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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
課程名稱:精益生產(chǎn)管理與案例分享 | |
主講老師:唐殷澤 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:何為精益生產(chǎn) 1. 精益生產(chǎn)是什么? 2. 精益生產(chǎn)巨大魅力 1)利潤(rùn)最大化 2)成本最低化 3)質(zhì)量最好 顧客最滿意 3. 精益生產(chǎn)的特點(diǎn)(豐田案例) 4. 精益生產(chǎn)追求的七個(gè)“零” 5.. |
課程名稱:基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的問題分析與有效解決技術(shù) | |
主講老師:李乾 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)言:解決問題的方法比結(jié)果更重要 一、兩類問題 1. 良構(gòu)問題與病構(gòu)問題 場(chǎng)景案例: 1)如何幫助團(tuán)隊(duì)建立共識(shí) 2)如何在組織內(nèi)部解決業(yè)務(wù)實(shí)際問題 場(chǎng)景案例:在解決業(yè)務(wù)場(chǎng)景實(shí)際問題中培養(yǎng)人 二、四大工具與KF®思維.. |
課程名稱:挖潛創(chuàng)效:TCM精益成本分析與管控 | |
主講老師:吳東翰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:精益成本管理思維模式 一、精益成本的核算與考核 1. 如何跳出精益成本管理瓶頸 1)成本管理的三大熱身問題 2)從困局清單到突破性變革思維 3)有效跳出精益成本的自困模式 2. 中小企業(yè)精益成本的三大瓶頸 1)缺乏.. |
課程名稱:建工企業(yè)稅收籌劃 | |
主講老師:胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、稅收普惠政策下的納稅人身份選擇 1、自身身份選擇(小規(guī)模、一般、轉(zhuǎn)換) 2、供應(yīng)商身份選擇或變化后的影響 3、不同身份的價(jià)格差異比較 二、建筑業(yè)合同涉稅風(fēng)險(xiǎn) 1、合同經(jīng)濟(jì)行為分拆與業(yè)務(wù)內(nèi)容涉稅風(fēng)險(xiǎn) 2、建筑業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式及.. |
課程名稱:全面金融產(chǎn)品培訓(xùn)課程大綱 | |
主講老師:榮森 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一.金融市場(chǎng)基本介紹 1.金融行業(yè)的分類 2.金融市場(chǎng)的作用 3.金融市場(chǎng)分類 4.金融市場(chǎng)的參與主體 5.金融市場(chǎng)如何運(yùn)轉(zhuǎn)以及運(yùn)轉(zhuǎn)原理 6.為何會(huì)有金融創(chuàng)新? 中國金融改革 傳統(tǒng)金融行業(yè)的困境與轉(zhuǎn)型 二.貨幣市場(chǎng)金.. |
課程名稱:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代營(yíng)業(yè)廳管理 | |
主講老師:呂江 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:日期 課 程 內(nèi) 容 2天1夜 2天1夜 2天1夜 .. |
課程名稱:激活新生代 --00后的管理 | |
主講老師:楊洪波 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、DDDD(懂得都懂)----走近小鮮肉 1、管理者眼中的新生代 2、新生代員工的職場(chǎng)調(diào)查 3、新生代的五大特點(diǎn)及形成原因 ①崇拜大拿 ②特立獨(dú)行 ③價(jià)值多元 ④注重感受 ⑤渴望成功 4、組織中新生代特點(diǎn)強(qiáng)弱度的測(cè)評(píng).. |
課程名稱:職業(yè)心態(tài)與工作習(xí)慣培養(yǎng) | |
主講老師:劉鈺 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、積極主動(dòng)的職業(yè)心態(tài) 1.主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的區(qū)別 案例:為什么晉升的是小張? 主動(dòng)積極與被動(dòng)消極的區(qū)別 控制圈、影響圈、關(guān)注圈 2.如何提高你的積極性? .. |
課程名稱:華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展管理實(shí)踐 | |
主講老師:許世光 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、引言 《華為基本法》對(duì)人力資源開發(fā)工作的要求 華為員工學(xué)習(xí)與發(fā)展工作的導(dǎo)向和原則:責(zé)任定位、聚焦方向、學(xué)習(xí)模式 學(xué)習(xí)發(fā)展在華為HR體系中的位置 二、華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展體系概述 .. |
課程名稱:溝通訓(xùn)練 | |
主講老師:刁東燕 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:溝通與管理溝通 1.溝通的重要性 2.溝通與管理溝通 - 溝通與管理溝通的區(qū)別 - 喬哈瑞溝通視窗 - 互動(dòng):自我反思 3.有效溝通的模型 - 互動(dòng):我來比劃,你來猜 - 總結(jié):為什么出現(xiàn)誤差? - 結(jié)論:渠道.. |
課程名稱:Excel商務(wù)數(shù)據(jù) 可視化呈現(xiàn) | |
主講老師:王忠超 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:課程模塊 內(nèi)容 一、必備技能 1.快速訪問工具欄 2.快速填充 3.下拉列表制作 二、突出顯示 1.條件格式突出顯示 突出顯示規(guī)則 前后規(guī)則 數(shù)據(jù)條 色階.. |
課程名稱:商務(wù)談判及價(jià)格策略 | |
主講老師:喻國慶 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:商務(wù)談判的準(zhǔn)備 一、談判的要領(lǐng) 1.什么是雙贏談判 2.談判的兩大誤區(qū) 3.談判的本質(zhì) 4.衡量談判的標(biāo)準(zhǔn) 5.談判的基本原則 6.談判心理學(xué) 7.商務(wù)談判中常用的工具 ①關(guān)鍵路徑法 ②多因素評(píng)分法 ③.. |
課程名稱:班組長(zhǎng)管理課題 | |
主講老師:王德友 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介: 課 程 時(shí)間 內(nèi) 容 適用 對(duì)象 市場(chǎng)價(jià) 特惠價(jià) 9折 集團(tuán)采購價(jià) 8折 卓越 班組長(zhǎng)TWI 2 天版 1、管理角色認(rèn)知 2、問題改善管理 3、現(xiàn)場(chǎng)安全管理 4、員工教導(dǎo)管理 5、人際溝通管理 班組長(zhǎng) 3.2萬.. |
課程名稱:90后員工管理溝通 | |
主講老師:趙了了 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一章90后員工的世界 一、90后是誰: 關(guān)鍵詞 自我意識(shí)強(qiáng)烈 個(gè)性張揚(yáng) 大部分為獨(dú)生子女 生長(zhǎng)在社會(huì)穩(wěn)定,物質(zhì)優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代 價(jià)值觀:自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī),網(wǎng).. |
課程名稱:MTP-管理基本功 | |
主講老師:趙海云 培訓(xùn)天數(shù):4 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:管理的基礎(chǔ) 一、管理的基本概念 1. 何謂管理 2. 管理者的立場(chǎng)與任務(wù) 3. 管理者的基本態(tài)度 案例研討:老婦人與泰勒 第二講:管理的流程 一、計(jì)劃 1. 管理的流程 2. 何謂計(jì)劃和計(jì)劃的種類 3. 制定.. |
課程名稱:黔西南“小CEO”模式強(qiáng)化賦能訓(xùn)練營(yíng)課綱 | |
主講老師:張旭 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:天數(shù) 模塊 內(nèi)容 課時(shí) (1課時(shí)=20分鐘) 第一天 “小CEO”模式下支局長(zhǎng)管理能力解讀 小CEO——管理者的自我定位 2 優(yōu)秀支局長(zhǎng)的六力模型 1 “小CEO&rd.. |
課程名稱:戰(zhàn)略執(zhí)行 | |
主講老師:郭音 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、戰(zhàn)略共識(shí):構(gòu)建新形勢(shì)下管理團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略新共識(shí) 新形勢(shì)下企業(yè)戰(zhàn)略面臨的2大嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境巨變形成的巨大沖擊 企業(yè)內(nèi)部管理現(xiàn)狀存在的巨大治理阻力 企業(yè)外部.. |
課程名稱:勝任力模型構(gòu)建與應(yīng)用 | |
主講老師:李巍華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、勝任力模型的起源與發(fā)展 1.傳統(tǒng)的勝任力模型 2.二代模型的演變 3.勝任力模型與任職資格 2、勝任力模型的構(gòu)建 1.構(gòu)建勝任力模型的基本流程 2.如果進(jìn)行戰(zhàn)略文化分析 3.工作情境分析--一種新技術(shù) 4.行為事.. |
課程名稱:戰(zhàn)略落地與管理瓶頸突破 | |
主講老師:郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:時(shí)間 課程內(nèi)容 課程成果 第一天上午 開場(chǎng):工作坊不是培訓(xùn),而是研討; 不是以知識(shí)為核心,而是以問題為核心 到底什么是戰(zhàn)略?為什么要定戰(zhàn)略 戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的3個(gè)來源 (討論:我們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么?.. |
課程名稱:打造學(xué)習(xí)型組織 | |
主講老師:郭旭華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一章.信息化時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型組織 第二章.一、信息化時(shí)代的挑戰(zhàn) 二、學(xué)習(xí)型組織的興起 一、三、學(xué)習(xí)型組織的含義與真諦 四、學(xué)習(xí)型組織的演 五、學(xué)習(xí)型組織的形式 1.層次扁平化 2.組織咨詢化 3.系統(tǒng)開放化 六、學(xué)習(xí)型.. |
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