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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：網(wǎng)點(diǎn)運(yùn)營(yíng)管理與營(yíng)銷(xiāo)提升 | |
| 主講老師：陳攀斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 運(yùn)營(yíng) 一、門(mén)店-運(yùn)營(yíng)基石 培訓(xùn)模塊 培訓(xùn)內(nèi)容 環(huán)境變革 一、三大現(xiàn)狀 1、存量提值難 2、增量擴(kuò)展難 3、流失在增多 二、四大變革 1、技術(shù)的進(jìn)步 2、體制的革新 3、產(chǎn)品的升級(jí) 4、渠道的轉(zhuǎn)型 影響盈利.. | |
| 課程名稱(chēng)：用關(guān)鍵對(duì)話(huà)提升溝通技巧 | |
| 主講老師：郭龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：掃清障礙 識(shí)別那些使你無(wú)法達(dá)到預(yù)期的對(duì)話(huà) 避免在關(guān)鍵對(duì)話(huà)中保持沉默或引發(fā)沖突 坦率、真誠(chéng)地分享事實(shí)、概念、感受和觀點(diǎn) 共享信息的作用：及早界定問(wèn)題并防止對(duì)話(huà)失控 模塊二：從心開(kāi)始 專(zhuān)注于你的目標(biāo)并維護(hù)對(duì)話(huà)氛圍 學(xué)習(xí).. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間管理與辦公提效 | |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：時(shí)間管理的概念 1.時(shí)間管理的概念。 2.掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步 3.給時(shí)間管理賦予定義，并不是規(guī)劃時(shí)間就等于時(shí)間管理 4.何謂時(shí)間管理？案例：巧用時(shí)間管理多活年 5.時(shí)間管理的元素---拼！借！碎！巧！ .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的工作管理 | |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 目標(biāo)管理 導(dǎo)入：獵人和獵狗的故事 1.1什么是目標(biāo)？ 一起來(lái)思考：經(jīng)理在工作中的困惑 一起來(lái)思考：目標(biāo)的重要性，什么是目標(biāo)管理？ 目標(biāo)的五大要素 什么是好目標(biāo)？ 什么是目標(biāo)管理？ SMART原則 1.2目標(biāo)設(shè).. | |
| 課程名稱(chēng)：堅(jiān)定“四個(gè)自信”的統(tǒng)一性培訓(xùn)方案 | |
| 主講老師：齊劃然 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：提出“四個(gè)自信”的歷史背景 一、經(jīng)濟(jì)背景 1. 2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì) 2. “一帶一路”打造世界命運(yùn)共同體 二、文化背景 1. 中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深 .. | |
| 課程名稱(chēng)：風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急管理能力提升 | |
| 主講老師：李開(kāi)西 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：應(yīng)急管理基礎(chǔ)知識(shí) 一、案例剖析：發(fā)生這樣的事故我們?cè)撛趺崔k 案例：2013青島中石油輸油管爆炸63遇難事故 案例：2013德惠寶源豐火災(zāi)爆炸121遇難 案例：2014昆山中榮鋁粉塵爆炸146遇難 二、應(yīng)急管理的認(rèn)識(shí) .. | |
| 課程名稱(chēng)：外匯運(yùn)作與外匯風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：李曉周 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：專(zhuān)題一：全球經(jīng)濟(jì)分析及最新外匯政策解讀（聚焦發(fā)達(dá)國(guó)家與中國(guó)問(wèn)題） -全球主要經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)情況解析 -主要國(guó)際貨幣的匯率變動(dòng)與走勢(shì)判斷 -我國(guó)近期金融、外匯改革政策的解讀 -歐洲債務(wù)危機(jī)解析 專(zhuān)題二：人民幣匯率政策及外匯體制改革.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)之政府公關(guān) | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：公共關(guān)系概述 公共關(guān)系基本概念 公共關(guān)系的職能界定 公共關(guān)系基本要素 公共關(guān)系主體 公共關(guān)系客體 公共關(guān)系媒介 公共關(guān)系基本原則 第二章：公共關(guān)系活動(dòng) 公共關(guān)系工作程序 公共關(guān)系調(diào)查的程序 公共關(guān)系策劃 .. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)所得稅新政解讀和稅收籌劃案例及涉稅風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) | |
| 主講老師：趙松奎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講： 企業(yè)所得稅匯算清繳主要納稅事項(xiàng)解析 一、稅收法規(guī)的各類(lèi)納稅收入政策解析 1．銷(xiāo)售收入確認(rèn)原則 2．各種銷(xiāo)售收入確認(rèn)的時(shí)點(diǎn) 3．附有銷(xiāo)售退回條件的商品銷(xiāo)售 4．銷(xiāo)售商品收入計(jì)量原則 5．視同銷(xiāo)售 6．不征稅收入 .. | |
| 課程名稱(chēng)：新個(gè)人所得稅法下個(gè)稅繳納疑難點(diǎn)會(huì)診 | |
| 主講老師：劉海燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：2018年度一次性年終獎(jiǎng)過(guò)渡政策疑難診斷 第二部分：專(zhuān)項(xiàng)附加扣除實(shí)務(wù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)診斷 第三部分：2019年工資薪金所得按月預(yù)交政策與2018年按月申報(bào)異同比較 第四部分：全員全額申報(bào)理解誤區(qū)剖析 第五部分：綜合所得匯算清繳.. | |
| 課程名稱(chēng)：金字塔思維- 公文寫(xiě)作 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、公文寫(xiě)作的特點(diǎn) - 結(jié)構(gòu)性 - 標(biāo)準(zhǔn)性 - 獨(dú)特性 二、公文寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)搭建 - 案例分析：你會(huì)如何匯報(bào)？ - 金字塔結(jié)構(gòu)是什么 - 金字塔原理的四大特點(diǎn) 結(jié)論先行 上下對(duì)應(yīng) 分類(lèi)清晰 排序邏輯 - 現(xiàn)場(chǎng)拆解：.. | |
| 課程名稱(chēng)：風(fēng)生水起圓滿(mǎn)人生 ——實(shí)用家居風(fēng)水文化 | |
| 主講老師：馬譽(yù)誠(chéng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、風(fēng)水學(xué)體系概述 1．風(fēng)水概念的提出 2．關(guān)于炁的認(rèn)知 3．現(xiàn)代風(fēng)水的概念 4．所謂“龍脈”的理解 5．“一命二運(yùn)三風(fēng)水四積陰德五讀書(shū)”的理解 6．天時(shí)、地利、人和的思維體系.. | |
| 課程名稱(chēng)：2021年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策重點(diǎn)展望 | |
| 主講老師：王興旺 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、2020年重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)事件盤(pán)點(diǎn)及分析 1.1 美聯(lián)儲(chǔ)貨幣政策對(duì)中國(guó)的傳導(dǎo) 1.1.1什么是無(wú)底線(xiàn)量化寬松 1.1.2美國(guó)股市四次熔斷的邏輯 1.1.3 會(huì)發(fā)生金融危機(jī)嗎：美國(guó)次貸危機(jī)與亞洲金融危機(jī)的深層邏輯 1.2 中美經(jīng)貿(mào)摩.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效執(zhí)行，使命必達(dá) | |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、是什么影響了執(zhí)行力（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找出影響執(zhí)行力的個(gè)體因素） 互動(dòng)：你為自己的執(zhí)行力打幾分 1、什么是執(zhí)行力 2、軍隊(duì)的執(zhí)行文化與軍人服從意識(shí) 3、企業(yè)的“佛系”現(xiàn)象 4、員工執(zhí)行力不強(qiáng)&ldqu.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效招聘體系構(gòu)建 | |
| 主講老師：李巍華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、招聘概述 1.招聘的含義、招聘需求的產(chǎn)生； 2.招聘原則和影響因素； 3.招聘的原則。 案例：某企業(yè)招聘案例 互動(dòng)：招聘原因知多少 二、我們選什么樣的人? 人才畫(huà)像--設(shè)定選才標(biāo)準(zhǔn) 駿馬能歷險(xiǎn) 耕田不如牛 堅(jiān)車(chē)能載重.. | |
| 課程名稱(chēng)：新晉管理者的八堂必修課 | |
| 主講老師：李修平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理思維轉(zhuǎn)換：從個(gè)人到組織 一、何謂管理 案例演示：變革的代價(jià) 1. 管理的目的 2. 管理的手段 3. 管理的對(duì)象 案例分析：提升效率 二、管理者立場(chǎng) 互動(dòng)體驗(yàn)：自畫(huà)像 1. 向上的立場(chǎng) 2. 向下的立場(chǎng) .. | |
| 課程名稱(chēng)：校園招聘規(guī)劃與面試實(shí)操 | |
| 主講老師：陳凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 新生代員工與校園雇主品牌打造 1，新生代員工將深刻改變職場(chǎng)—認(rèn)知迭代 1) VUCA的外部環(huán)境下，不確定性成為常態(tài)； 95后已經(jīng)成為主流工作群體； 為什么跳槽成為高頻事件.. | |
| 課程名稱(chēng)：ICT項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管控與分包管理實(shí)踐 | |
| 主講老師：莊樁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程章節(jié) 內(nèi)容提要 教學(xué)方式 課程時(shí)間 第1章電信ICT項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、分包管理概述 電信運(yùn)營(yíng)商業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型中的困惑和問(wèn)題； ICT項(xiàng)目業(yè)務(wù)特點(diǎn)及其對(duì)公司項(xiàng)目管理能力的要求； ICT企業(yè)為.. | |
| 課程名稱(chēng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——課題研究與實(shí)施輔導(dǎo) | |
| 主講老師：王擁軍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律 課程導(dǎo)入：為何要導(dǎo)入群策群力工作坊？ 第一講：課題的確定與選擇 1. 發(fā)起課題，確定要研究的問(wèn)題 2. 發(fā)起課題研究的倡議 3. 陳述課題，澄清問(wèn)題 4. 評(píng)估課題，確定課題的優(yōu)先等級(jí) 5... | |
| 課程名稱(chēng)：網(wǎng)格經(jīng)理綜合營(yíng)銷(xiāo)能力實(shí)戰(zhàn)提升訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、思維認(rèn)識(shí)篇：網(wǎng)格經(jīng)營(yíng)深耕發(fā)展的思維認(rèn)知提升 1、網(wǎng)格經(jīng)營(yíng)深耕發(fā)展的必由之路 傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場(chǎng)充分飽和、經(jīng)營(yíng)困難 ARPU降低、業(yè)務(wù)收入下滑 客戶(hù)維系抓手有限、流動(dòng)頻繁 &#.. | |
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