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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：員工管理：如何帶隊(duì)伍 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：²課程說明： 帶人就是帶心，管理好員工的內(nèi)心世界，才能管理好基層工作。 本課程主要針對(duì)不同場(chǎng)景的員工如何管理，通過問題討論與互動(dòng)方式，引導(dǎo)大家共同思考，并給予實(shí)操方法和工具，幫助管理者有效管理員工，從而提高團(tuán)隊(duì)的效能和效率.. | |
| 課程名稱：解讀商業(yè)銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略 | |
| 主講老師：王海 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：什么是數(shù)字化浪潮 一、數(shù)字化浪潮洶涌而來 1）你沒做錯(cuò)什么，是時(shí)代變了——門口的野蠻人 2）“摩爾定律”帶來指數(shù)級(jí)發(fā)展 3）新冠疫情加速銀行轉(zhuǎn)型 二、網(wǎng)絡(luò)效率邏輯 1）數(shù).. | |
| 課程名稱：企業(yè)數(shù)字化升級(jí)之路 | |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是思維范式變革？ 1.從認(rèn)知到認(rèn)知升級(jí) 2.從邏輯到邏輯模型 3從牛頓世界觀到量子力學(xué)世界觀 二、數(shù)字經(jīng)濟(jì)范式會(huì)帶來哪些變革？ 1.從人類文明的起源看數(shù)據(jù) 2.小數(shù)據(jù)化-一切皆可量化 3.大數(shù)據(jù)-從因果律到相關(guān)性的.. | |
| 課程名稱：新時(shí)代的愛崗敬業(yè)——職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力共修 | |
| 主講老師：李春媚 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 頓悟——什么是職業(yè)化？——激發(fā)學(xué)習(xí)意愿 真正的保障是什么？職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？ 就業(yè)保障VS職業(yè)保障 =.. | |
| 課程名稱：OKR目標(biāo)管理工作坊 | |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 全面認(rèn)識(shí)OKR 1.任務(wù)管理法及目標(biāo)管理的發(fā)展 OKR與KPI的關(guān)系 2.什么是OKR目標(biāo)管理 1)案例分析 2)我要去哪里 3)我如何知道我是否到達(dá)那里 3.OKR適用于工作難以量化的部門 4.如何理解OKR.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維表達(dá)溝通與交流 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、金字塔思維，在工作中的重要性 1.常見的四種思維對(duì)比 - 水平思維 - 慣性思維 - 邏輯思維 - 金字塔思維 2.金字塔思維，一份用腦說明書； - 討論：什么是結(jié)構(gòu)？ - 互動(dòng)：思維有結(jié)構(gòu)嗎？ - 金字塔思維的常.. | |
| 課程名稱：銀行廳堂現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：袁玥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、現(xiàn)場(chǎng)管理者素質(zhì)技能要求 1．職業(yè)形象塑造 2．溝通、激勵(lì)能力 3．形體語言表達(dá)技巧 4．服務(wù)用語技巧 5．豐富的專業(yè)技能 6．時(shí)間管理技巧 7．溝通方式和技巧 ▲案例分享：清除雜草的運(yùn)動(dòng) 模塊二、營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)管.. | |
| 課程名稱：新晉經(jīng)理和儲(chǔ)備干部 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：階段 項(xiàng)目流程 執(zhí)行主題 時(shí)間安排 執(zhí)行內(nèi)容 項(xiàng)目亮點(diǎn) 1 前期調(diào)研 需求調(diào)研與執(zhí)行設(shè)計(jì) 培訓(xùn)前30天 了解新晉經(jīng)理和儲(chǔ)備干部的勝任力，了解企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)要求 個(gè)性化執(zhí)行體系 2 自我管理 管理者角色認(rèn)知 1門課程，2天 1.管理者.. | |
| 課程名稱：邁好職場(chǎng)第一步 實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹 備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃 一、從校園到企業(yè)的變與不變 案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系 1.討論：什么是職業(yè)？什么是職場(chǎng)？ 2.企業(yè)人的.. | |
| 課程名稱：企業(yè)年底關(guān)賬之風(fēng)險(xiǎn)防范與稅收籌劃 | |
| 主講老師：趙小紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、最新政策解析 1、案例解析：關(guān)賬前，看看自己企業(yè)是否符合小微企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)？資產(chǎn)總額、從業(yè)人數(shù)、年度應(yīng)納稅所得額略超的情況下，如何籌劃？ 2、案例解析：企業(yè)如何選擇納稅期限？差額征收的小規(guī)模納稅人，銷售額如何確定？ 3、案例：增.. | |
| 課程名稱：學(xué)會(huì)分錢，解放老板 | |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、工作坊簡(jiǎn)介和效益分析 （一）工作坊簡(jiǎn)介 管理的目的，是要最大限度的調(diào)動(dòng)員工的積極性，為企業(yè)的目標(biāo)服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)股東、客戶、員工的共贏局面。 調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，就是在工作中，給予員工想要的東西！員工為什么工作呢？郝老師在幫助.. | |
| 課程名稱：五行性格與行長(zhǎng)識(shí)人用人 | |
| 主講老師：殷國(guó)輝 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：鑒古篇 一、領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵在于知人善任 1. 從歷史看“知人者智，自知者明”的重要性 案例：毛主席嚴(yán)重領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任是出主意和用干部 案例：劉邦如何使用韓信；張良；蕭何 二、中國(guó)歷史中的識(shí)人法 1. 古.. | |
| 課程名稱：共享員工 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)共享經(jīng)營(yíng)管理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 1、思維創(chuàng)新 2、疫情之后，經(jīng)營(yíng)環(huán)境將發(fā)生哪些變化 3、疫情給哪些企業(yè)新發(fā)展機(jī)遇？ 4、在疫情面前，企業(yè)如何經(jīng)營(yíng)？ 5、企業(yè)共享經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn) 6、云服務(wù)是共享經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)設(shè)施 案例：.. | |
| 課程名稱：十九屆四中全會(huì)精神解讀 | |
| 主講老師：宋柏允 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、十九屆四中全會(huì)的背景：當(dāng)今中國(guó)面對(duì)的世界啥情況？ 1、世界經(jīng)濟(jì)新平庸 2、世界經(jīng)濟(jì)周期與新工業(yè)革命：工業(yè)革命、技術(shù)變革與城市化 3、美國(guó)的最后王牌——虛擬貨幣霸權(quán) 4、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)依舊在放緩 5、.. | |
| 課程名稱：阿里六個(gè)盒子組織診斷——培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)破局篇 | |
| 主講老師：孫倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是六個(gè)盒子？ 1.六個(gè)盒子的定義？ 2.六個(gè)盒子的模型及價(jià)值？ 二、針對(duì)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)使用六個(gè)盒子的場(chǎng)景及收益？ 1.人群：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)——找到培訓(xùn)方向 1)使用場(chǎng)景及收益與價(jià)值 A.場(chǎng)景一：不知要開展.. | |
| 課程名稱：微表情培訓(xùn)課大綱 | |
| 主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元微表情的起源與定義 1.肢體語言是人際溝通的關(guān)鍵元素。 2.肢體語言是人潛意識(shí)的投射 3.通過肢體語言讀懂對(duì)方的真實(shí)意圖 第二單元破解身體語言：頭部和脖子的表達(dá) 1.頭和脖子 2.眼睛 3.鼻子 4.嘴巴 ◇小.. | |
| 課程名稱：魚塘管理——四步做好VIP維護(hù)與轉(zhuǎn)介紹 | |
| 主講老師：耿鑌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引：終端VIP管理主要問題與應(yīng)對(duì) 1. 為什么客戶對(duì)你的一些服務(wù)很反感，更別提轉(zhuǎn)介紹了 1）新零售時(shí)代顧客需求趨勢(shì)分析 2）如何顛覆傳統(tǒng)的服務(wù)和營(yíng)銷方式 3）90%的終端人員對(duì)VIP的關(guān)系定位存在誤區(qū) 4）VIP服務(wù)&ld.. | |
| 課程名稱：組織變革與創(chuàng)新管理 | |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。 序：時(shí)代有意思——從山洞到山頂，人類的組織模式正在發(fā)生怎樣的變化？ 一、為什么說組織變革是基業(yè)長(zhǎng)青的前提？ 1、那些流星一樣的企業(yè)為什么不再輝煌？ 2、中國(guó)企業(yè)的.. | |
| 課程名稱：沙漠掘金-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：龔致勛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一. 分享智慧一:團(tuán)隊(duì)有清晰且共同認(rèn)可的目標(biāo)嗎? 1. 制定目標(biāo)的SMART原則 2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力:領(lǐng)導(dǎo)力的定義(內(nèi)涵和外延) 3. 團(tuán)隊(duì)角色分工: 4. 理想團(tuán)隊(duì)的四種角色: a) 德者領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) b) 能者攻克難關(guān) c).. | |
| 課程名稱：中層經(jīng)理核心管理技能（MTP） | |
| 主講老師：林俞丞 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：主管的八大誤區(qū) 管理者的困境 管理者的管理技能結(jié)構(gòu) 第一部分、主管的角色定位 案例研討：銷售骨干離職，經(jīng)理應(yīng)該做些什么？ A、主管的角色定位 1.管理的定義 2.企業(yè)的目標(biāo)和贏利模式 3.管理理論的發(fā)展 B、主管.. | |
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