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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：融媒體時(shí)代的新聞寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)技能 | |
| 主講老師：劉宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、把有意義的寫(xiě)得有意思 1、展現(xiàn)新聞的過(guò)程 案例分析：三星堆考古 思考題一：為什么以前的考古直播收縮率低？ 思考題二：為什么說(shuō)中文是意義語(yǔ)言？ 2、用戲劇的方式寫(xiě)新聞 案例分析：央視新聞聯(lián)播中的鐵路情侶 思考題：為什么.. | |
| 課程名稱(chēng)：呼叫中心基層管理者管理技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間（時(shí)間點(diǎn)） 內(nèi)容及安排 授課方式 培訓(xùn)效益 第一部分：呼叫中心基層管理者的角色定位與管理技能 1、價(jià)值定位 （1）角色的價(jià)值分析 （2）承上啟下的定位 （3）協(xié)調(diào)補(bǔ)位的定位 .. | |
| 課程名稱(chēng)：優(yōu)秀研發(fā)人員自我修煉與自我管理 | |
| 主講老師：張永杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、研發(fā)人員的特點(diǎn)-了解我們 1.研發(fā)人員具有哪些特點(diǎn)？ a)邏輯思維能力強(qiáng) b)獨(dú)立貢獻(xiàn)者居多 c)技術(shù)導(dǎo)向性明顯 d)流動(dòng)意向明顯 e)研發(fā)文化平等 f)…… 2.優(yōu)秀研發(fā)人員的勝任力素質(zhì).. | |
| 課程名稱(chēng)：班組長(zhǎng)管理技能提升大綱 | |
| 主講老師：王云飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 班組長(zhǎng)在企業(yè)管理中的作用 1．引言 2．班組長(zhǎng)的地位和使命 3．班組長(zhǎng)的重要作用 第二講 班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀和基本標(biāo)準(zhǔn) 1．班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀 2．角色認(rèn)知——對(duì)自己和環(huán)境的分析 3．成就動(dòng)機(jī) .. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)“軟實(shí)力” | |
| 主講老師：婁萌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：思維力——我們因此而貧窮或富有 電燈是否發(fā)光，首先取決于所在的電路系統(tǒng)是否正常，同樣，我們能否卓越，首先取決于我們的思維系統(tǒng)是否卓越。思路決定出路，思維的廣度與深度，決定人生的高度。 1、啟動(dòng)思維系統(tǒng).. | |
| 課程名稱(chēng)：TTT內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升晉級(jí)訓(xùn)練營(yíng)——高級(jí)班 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)：調(diào)整后的PPT講義檢查，評(píng)選優(yōu)秀講義上臺(tái)展示，老師點(diǎn)評(píng) 第一部分：言之有法 一、課程講授五模 1、導(dǎo)入——先聲奪人 ◇視頻案例：《開(kāi)講啦》王力宏、成龍如何精彩開(kāi)場(chǎng) 2、綱要—&mdas.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于結(jié)構(gòu)化邏輯的工作匯報(bào)技巧 | |
| 主講老師：張劍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 工作匯報(bào)與結(jié)構(gòu)化表達(dá) 1、工作匯報(bào)的文種屬性及表達(dá)要求 工作匯報(bào)的本質(zhì)是報(bào)告 報(bào)告類(lèi)文種的結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法 工作匯報(bào)與工作請(qǐng)示的區(qū)別 論述性工作匯報(bào)寫(xiě)作的要求 .. | |
| 課程名稱(chēng)：設(shè)計(jì)思維 | |
| 主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、Inspiration尋找用戶(hù)問(wèn)題？ 1.Activity: Choose Your Design Challenge 行動(dòng)：選擇你的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn) 2.Discussion: Team Knowledge and Key Ass.. | |
| 課程名稱(chēng)：研發(fā)管理咨詢(xún)培訓(xùn)課程 | |
| 主講老師：曾學(xué)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、案例分析： 1.某公司產(chǎn)品上市失敗的案例分析 2.總結(jié)：該失敗的產(chǎn)品上市案例給我們哪些啟發(fā)？ 3.新產(chǎn)品的上市究竟要解決哪些問(wèn)題 1）.產(chǎn)品的市場(chǎng)定位與競(jìng)爭(zhēng)策略制定 2）.產(chǎn)品的試銷(xiāo)驗(yàn)證――如何形成打法 3）.產(chǎn)品市場(chǎng)的.. | |
| 課程名稱(chēng)：高端客戶(hù)的稅務(wù)籌劃及法律運(yùn)用 | |
| 主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、初始當(dāng)前稅收宏觀(guān)政策及稅改背景 1、個(gè)稅稅改背景 1）新個(gè)稅的出臺(tái)背景 2）新個(gè)稅的幾大亮點(diǎn) 3）形勢(shì)下個(gè)稅籌劃方向 2、增值稅稅改的寬嚴(yán)相繼 1）降稅率嚴(yán)監(jiān)管 2）發(fā)票生態(tài)及以票控稅 3）納稅人身份的籌劃策略 3.. | |
| 課程名稱(chēng)：部屬輔導(dǎo)與授權(quán)激勵(lì) | |
| 主講老師：尹樹(shù)剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：部屬培育的基本原理 一、部屬培育的三大內(nèi)容 1. 培養(yǎng)下屬的忠誠(chéng)度 2. 培養(yǎng)下屬職業(yè)精神 3. 培養(yǎng)下屬業(yè)務(wù)技能 案例分享：你憑什么在企業(yè)立足？ 二、掌握成人學(xué)習(xí)的原理 1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是成長(zhǎng)的關(guān)鍵 2. 經(jīng)驗(yàn)學(xué).. | |
| 課程名稱(chēng)：關(guān)鍵對(duì)話(huà)--高效能溝通 | |
| 主講老師：楊洪波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是關(guān)鍵對(duì)話(huà)？ 【案例】京東高管的“表態(tài)” 1.何為關(guān)鍵對(duì)話(huà)？ ①事關(guān)重大； ②意見(jiàn)不同； ③情緒激動(dòng)。 人們通常應(yīng)對(duì)關(guān)鍵對(duì)話(huà)的三種方式 【案例】大航航空事故率為什么居高不下？ 常見(jiàn)的關(guān)鍵對(duì).. | |
| 課程名稱(chēng)：激發(fā)潛能的鑰匙 教練型領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程引入：什么是教練？ 一、教練的起源 1、教練與培訓(xùn)的起源 2、教練與培訓(xùn)的效果 二、教練的發(fā)展 修煉一：教練的核心原則---如何充分挖掘員工潛能？ 【金句】 1.管理者的工作重心是培養(yǎng)下屬的成長(zhǎng)。 2.教練是運(yùn)用對(duì)話(huà).. | |
| 課程名稱(chēng)：慧眼識(shí)人，管理者洞察力提升 | |
| 主講老師：姜博仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元：慧眼識(shí)人 1.奇特的識(shí)人方法分享 2.解碼人才的維度： a)天賦：他的天賦擅長(zhǎng)嗎？---發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)能力基因！ b)天性：他的行為擅長(zhǎng)嗎？---發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)行為基因！ c)信念：他的價(jià)值匹配嗎？---發(fā)現(xiàn)激勵(lì)動(dòng)力基因！ 3.. | |
| 課程名稱(chēng)：搞定關(guān)鍵人——高層客戶(hù)公關(guān)技巧 | |
| 主講老師：譚宏川 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：故事導(dǎo)入：給貓的脖子掛鈴鐺——客戶(hù)關(guān)系突破的悖論 第一講：高層客戶(hù)公關(guān)概念篇 1. 時(shí)刻準(zhǔn)備著，客戶(hù)不喜歡無(wú)知的銷(xiāo)售 2. 把客戶(hù)關(guān)系“做到家” 3. 兩權(quán)相害取其輕—.. | |
| 課程名稱(chēng)：場(chǎng)景化的高效溝通技巧 | |
| 主講老師：王曦英 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：對(duì)上場(chǎng)景化溝通 一、向上匯報(bào)工作的語(yǔ)言邏輯 場(chǎng)景：領(lǐng)導(dǎo)交代了工作，工作過(guò)程中出了一些問(wèn)題，如何向上匯報(bào)？ 1. 錯(cuò)誤的匯報(bào) 2. 正確的匯報(bào) 3. 向上匯報(bào)的工具：論證類(lèi)比 案例：使用工具匯報(bào)上月的工作 二、向上請(qǐng).. | |
| 課程名稱(chēng)：復(fù)盤(pán)式組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù) | |
| 主講老師：鄒莫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：小王的困惑 經(jīng)驗(yàn)萃取之理論基礎(chǔ)篇 一、認(rèn)識(shí)企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值 1、何謂經(jīng)驗(yàn) 2、經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值 3、經(jīng)驗(yàn)的途徑 4、經(jīng)驗(yàn)的分類(lèi) 5、經(jīng)驗(yàn)需要被萃取 6、經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值 二、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)萃取的理論基礎(chǔ) 1、定位清晰才能有.. | |
| 課程名稱(chēng)：APP運(yùn)營(yíng)經(jīng)理培訓(xùn) | |
| 主講老師：李勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元 大綱 內(nèi)容 效益 單元一 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營(yíng) 1、了解互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，讀懂運(yùn)營(yíng)本質(zhì)基礎(chǔ)。 2、什么是運(yùn)營(yíng)？我們?cè)撨\(yùn)營(yíng)什么？四步運(yùn)營(yíng)法則。 3、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的崗位分工與工作職責(zé) 4、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)需要具備的能力和素養(yǎng) 5、AARRR.. | |
| 課程名稱(chēng)：新聞宣傳寫(xiě)作與攝影技巧 | |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 銀行新聞宣傳與形式創(chuàng)新 一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代媒體傳播特征 1、海量、碎片內(nèi)容 2、讀圖時(shí)代 3、互動(dòng)分享傳播 4、朋友圈傳播 5、病毒式傳播 二、銀行新聞宣傳創(chuàng)新路徑 1、從平臺(tái)傳播向聚合渠道轉(zhuǎn)變 2、從文章寫(xiě).. | |
| 課程名稱(chēng)：增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：?jiǎn)T工內(nèi)驅(qū)力與組織執(zhí)行力的關(guān)系 活動(dòng)導(dǎo)入：你準(zhǔn)備好了嗎？ 1、再優(yōu)秀的員工也需要全情投入、主動(dòng)奉獻(xiàn) 2、再偉大的理念也抵不過(guò)強(qiáng)大的執(zhí)行 3、內(nèi)驅(qū)力就是動(dòng)力、執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力 4、數(shù)字化時(shí)代的組織價(jià)值與個(gè)體價(jià)值 模塊二：.. | |
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