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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
課程名稱:專業(yè)行政文秘/助理培訓(xùn) | |
主講老師:王曉瓏 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:專業(yè)秘書/助理的角色認知 一、專業(yè)秘書/助理的定義與職業(yè)價值 1. 行政人員的角色扮演:管家、助手、人際 2. 企業(yè)需要什么樣的行政人員 二、認清秘書/助理的十四項職責(zé) 三、專業(yè)秘書/助理必備的技能與素質(zhì) 四、準(zhǔn)確自.. |
課程名稱:線上數(shù)字化運營 | |
主講老師:韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、企業(yè)數(shù)字化認知與線上運營挑戰(zhàn) 1、思維創(chuàng)新 2、互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)的影響與變革 3、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢 4、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢 5、企業(yè)數(shù)字化運營的挑戰(zhàn) 6、什么是數(shù)字化? 7、數(shù)字化本質(zhì) 8、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,對企業(yè).. |
課程名稱:金牌客戶經(jīng)理的自我修煉 | |
主講老師:劉映吟 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一篇章:客戶經(jīng)理角色塑造 一、互動小游戲?qū)? 1.知識的詛咒--自我轉(zhuǎn)變 2.Only One /Call me--自我認知 3.用故事力打造你的個人職場品牌 SCR/STAR模型 4.自我展現(xiàn)與共情分享 二、客戶經(jīng)理角.. |
課程名稱:引爆思維潛能: 美式與英式思維導(dǎo)圖全解 | |
主講老師:刁東燕 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:認知部分 一、思維導(dǎo)圖,在工作中的重要性 在工作中常見的思維混亂,語無倫次現(xiàn)象; 思維導(dǎo)圖,一份用腦說明書; 條理清晰,引人入勝,讓職場發(fā)展更順暢; 二、思維導(dǎo)圖的原理.. |
課程名稱:如何讓工作時間更高效 | |
主講老師:盧云峰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一節(jié):正確認識工作時間 工作時間管理的四種特點 目的性 針對性 操作性 回報性 收益點:培養(yǎng)正確的工作時間觀念,了解工作時間的含義、特點與價值.. |
課程名稱:職場高效溝通 | |
主講老師:王靜 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第一單元:什么是溝通? 1.什么是溝通? 2.溝通模型與內(nèi)涵 3.現(xiàn)場演練:溝通中你所容易忽視的環(huán)節(jié) 4.溝通的三個層次 1)知道了 2)理解了 3)行動了 5. 中國社會人際關(guān)系的特點 6. 職場中利用如何運用溝通視.. |
課程名稱:模式化公文寫作——寫作如無模式,豈能培訓(xùn)落地? | |
主講老師:孫瑋志 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:公務(wù)文書的管理模式 一、何為公文 1. 公務(wù)活動中使用的文書 2. 有著特定體式的文書 3. 需要經(jīng)過一定的處理程序來使用的文書 二、各類文種的適用情景及發(fā)布要求 1. 公文的類型劃分 2. 公文的文種構(gòu)成 3... |
課程名稱:合理化建議專題培訓(xùn) | |
主講老師:張曦月 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、關(guān)于合理化建議 1、合理化建議的目的 2、合理化建議的概念 3、合理化建議的范圍 4、合理化建議和技術(shù)改造的具體內(nèi)容 5、合理化建議獎勵的原則 6、合理化建議的特點 二、合理化建議和技術(shù)改造獎金標(biāo)準(zhǔn)的評定 1、節(jié)約價.. |
課程名稱:從漲粉到變現(xiàn)—地產(chǎn)行業(yè)抖音自媒運營實戰(zhàn) | |
主講老師:李劍豪 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:模塊一 抖音入門和玩法了解 一、錯過抖音,就錯過了新的風(fēng)口 二、為什么抖音讓人瘋狂上癮 三、抖音的熱門和推薦機制 ☆ 抖音的推薦機制和策略 ☆ 熱門爆款視頻有哪些特點 模塊二 爆款抖音的內(nèi)容創(chuàng)作 五、自媒體抖音的.. |
課程名稱:職業(yè)道德與行為規(guī)范 | |
主講老師:刁東燕 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、喪失職業(yè)道德與行為規(guī)范的危害 案例分析:某公司職場性騷擾帶來的思考 1. 組織聲譽與社會責(zé)任 2. 團隊的凝聚力降低 3. 受害者的身心健康 二、遇到職場暴力怎么辦? 1. 常見職場暴力的三個方面 1)歧視 - 詢問.. |
課程名稱:運籌帷幄·謀定而動 ——高效時間管理與工作效率提升 | |
主講老師:董玉川 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:培訓(xùn)暖場:86400 第一講:事半功倍·工具培訓(xùn)理念先行 一、時間管理 1. 目的:決定什么事該做,什么事不該做 2. 功能:是透過事先的規(guī)劃,作為一種提醒與指引 案例:張經(jīng)理的時間安排 二、時間管理的歷史 .. |
課程名稱:商業(yè)銀行貸后風(fēng)險管理與不良資產(chǎn)處置 | |
主講老師:卜范濤 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一.貸后管理的操作流程 1.建立臺賬 2.日常監(jiān)控 3.貸后檢查 4.貸后評估 5.預(yù)警報告 6.制定策略 7.貸款收回 8.監(jiān)督檢查 二.貸后管理全流程風(fēng)控環(huán)節(jié)的操作要點 1. 建立臺賬環(huán)節(jié)的風(fēng)控操作要點 .. |
課程名稱:企業(yè)上市 | |
主講老師:王準(zhǔn) 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:課程導(dǎo)入 企業(yè)上市 一、企業(yè)上市的目的 1、企業(yè)上市的發(fā)展歷史 2、企業(yè)上市的目的和動因 二、主要上市地比較--上市條件和市場特點 1、美國 2、A股、新三板 3、香港 4、其他 三、上市流程講解 1、整體流程 .. |
課程名稱:“結(jié)構(gòu)思維 妙筆生花” ——基于金字塔原理的公文寫作 | |
主講老師:張劍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講 基礎(chǔ)篇:公文寫作與金字塔原理 1、公文寫作的特點及基本要求 公文寫作的特點 公文的類別 公文寫作的程序 公文寫作的的三條基線 2、公文寫作的五大要素 .. |
課程名稱:可復(fù)制的演說與表達力 | |
主講老師:柳金秋 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分【把握關(guān)鍵】 ——從小白到表達高手的實戰(zhàn)工具 一、開講準(zhǔn)備——先探明說服對象的真實需要 1.明確聽眾的身份、關(guān)系和目的 2.分析說服對象真正的煩惱 二、打破僵局&mdas.. |
課程名稱:步步為贏——讓溝通持續(xù)產(chǎn)生價值 | |
主講老師:韓增海 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:溝而能通——讓溝通傳遞價值 場景互聯(lián):無效的溝通——小組討論工作中讓自己印象深刻的無效溝通,并進行梳理分享 一、溝通本質(zhì)——說對話才能做對事 互動訓(xùn)練.. |
課程名稱:行業(yè)數(shù)字化解決方案的設(shè)計 | |
主講老師:王陸鳴 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一單元 基本理念與流程 第五單元 方案 為什么需要解決方案 研討:客戶需求如何解決(方案) 橋接:價值傳遞的鴻溝 工具:方案場景化描述表 制定解決方案的基本邏輯 練習(xí):解決方案呈現(xiàn) 第二單元 趨勢 第六單元 證明 研討:.. |
課程名稱:卓越管理者的認知與實踐 (理論基礎(chǔ):德魯克管理思想) | |
主講老師:李文莉 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、導(dǎo)入: 你為什么來公司? 你希望在公司得到什么? 你是一名真正的管理者嗎? 課程邏輯圖: 二:管理者的自我認知及價值定位 專業(yè)知識VS個人經(jīng).. |
課程名稱:智能制造+全員設(shè)備管理 | |
主講老師:李豐杰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:引言: 1. 中國企業(yè)的精細化管理特點 2. 德國企業(yè)的精準(zhǔn)管理特點 3. 日本企業(yè)的精益管理特點 4. 中國企業(yè)如何將精益管理. 精準(zhǔn)管理有效轉(zhuǎn)換 第一講:德國工業(yè)4.0 1. 未來的智能工廠是怎樣形成的 2. 智能生產(chǎn).. |
課程名稱:管理者的角色轉(zhuǎn)變 (從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干到管理) | |
主講老師:劉文鵬 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1,從業(yè)務(wù)骨干到管理者的角色轉(zhuǎn)變 1.1管理的定義 概念 管理的意義 小組討論:組織中為什么需要管理 1.2從業(yè)務(wù)骨干到管理者的N項轉(zhuǎn)變 1.3職務(wù)晉升面臨的挑戰(zhàn) 1.4案例分析: 1.4.1 苦惱的小劉 1.4.2 .. |
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