內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 組織領導力：打造企業(yè)的高效組織 |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：高效組織與情緒資本一、高效組織與積極組織1、積極組織建設的背景與意義2、積極組織建設的積極心理學原理3、積極組織建設的四大要素：員工、團隊、組織、領導4、積極組織的七大關鍵要素二、情緒資本1、企業(yè)發(fā)展.. |
| 物流管理培訓 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、物流管理1、物流的地位和作用2、物流是國民經(jīng)濟正常運轉的發(fā)動機3、物流是第三利潤源泉4、物流管理與供應鏈管理的區(qū)別5、倉儲、保管、運輸、配送、裝卸、包裝、信息追蹤6、物流企業(yè)的基本任務7、物流產(chǎn)業(yè)的規(guī)模、.. |
| 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀及其投資機遇分析 |
| 主講老師：曲融 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 總裁研修 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：模塊一 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策要點解讀鄉(xiāng)村振興的歷史脈絡與現(xiàn)實問題鄉(xiāng)村振興的歷史脈絡鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實困境鄉(xiāng)村振興的國際經(jīng)驗日本鄉(xiāng)村振興八法 .. |
| 安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理 |
| 主講老師：劉毅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、安全生產(chǎn)管理概述1、安全事故的特點2、安全之河3、安全多米諾骨牌效應4、安全生產(chǎn)管理3E原則5、安全生產(chǎn)原理6、安全生產(chǎn)管理的要求7、幾個基本原則8、八個明確案例：安全視頻解析9、安全事故的主.. |
| 零售信貸業(yè)務營銷培訓 |
| 主講老師：陳瑜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分、思路轉變：做小做散的營銷及思路轉變第一講：轉變思路：從做大做強到做小做散，浙江、江蘇、廣東、廣西、江西、山東、河南、河北、陜西農(nóng)信系統(tǒng)的結構化轉型1. 江蘇蘇南與蘇北模式的經(jīng)驗與教訓，案例：丹陽農(nóng)商銀行陣痛后的蛻變.. |
| 大宗貿(mào)易物資及國際市場思維 |
| 主講老師：左鳳山 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：(一).大宗貿(mào)易認知●大宗貿(mào)易與一般國際貿(mào)易差異市場目的 價格貨源差距與定位 利益 武器與施壓安排 國際政治調節(jié)案例分析 大英國協(xié)19 20世紀 二戰(zhàn)前日本 美國二戰(zhàn)資源 澳大利亞 影響.. |
| 銷售團隊管理的五項核心工具 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：員工技能輔導一、為何要輔導下屬？1、個體的特殊性2、團隊的特殊性3、客戶的特殊性二、有效輔導與提升下屬業(yè)績的四大手段 1、建立早晚會管理體系附：早會管理模型 2、讓自己成為一名銷售教練.. |
| 金牌面試官 |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、面試官角色1、 HR面試官角色2、 用人部門面試官角色3、 金牌面試官角色定位測評：你是屬于哪一類？二、面試官手冊（一）面試官的三件“事”1、 人員甄選2、 情報收集3、 .. |
| 服務禮儀 |
| 主講老師：祝文婷 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：接待客戶總體要求——態(tài)度與能力的關系一、掌握對方的狀況（主賓、來賓情況）二、確定“時空”---做好接待準備工作三、關注細節(jié)---讓客戶真正體驗賓至如歸四、制定接待程.. |
| 基于行動學習的高效溝通藝術 |
| 主講老師：韓麗 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、企業(yè)溝通問題集錦二、溝通概述1. 決定業(yè)績的三方面 1) 決定業(yè)績的三方面：態(tài)度、知識、技巧 2) 溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 2. 溝通概述與高效溝通的要素要素1 目標：明確一個目標.. |
| 數(shù)字化轉型下的金融場景搭建與場景營銷活動策劃 |
| 主講老師：堅鵬 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、認識金融場景，創(chuàng)造全新商機1、 金融場景含義 2、 金融場景發(fā)展歷程3、 金融場景三個發(fā)展階段4、 金融場景三大影響5、 金融的場景化、平臺化、生態(tài)化二、創(chuàng)新零售業(yè)務金融場景搭建方法，挖掘全新客戶1、 .. |
| 代際領導力-新生代員工管理 |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1講：新生代員工的時代特點與管理者狀態(tài)不同年齡階段與不同社會群體的差別新生代員工的人設與價值觀新生代員工的成長模式新生代員工的思維模式分析85、90、95后員工在時代背景下歡迎哪種類型的管理者案例：迷失的管理者.. |
| 大客戶銷售及銷售回款謀略與技巧 |
| 主講老師：高海友 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 贏在大客戶認知 1. 他是誰、他對誰負責2. 他制約誰、喜好、性格、價值觀……3. 客戶的特需和偏好 、為什么同競品關系好？4. 競品：產(chǎn)品分析5. 競事：制度、規(guī)定、流程、文化&h.. |
| 招聘面試技巧 |
| 主講老師：鄭奕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、優(yōu)化面試流程面試前期安排面試過程控制面試結束工作案例：某企業(yè)的面試流程設計二、設計基于勝任模型的面試評價表空缺崗位的勝任力模型選用面試評價表設計評價指標制定評分標準現(xiàn)場演練：設計我司某空崗的面.. |
| 大數(shù)據(jù)與客戶關系管理 |
| 主講老師：宮同昌 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 客戶關系管理與大數(shù)據(jù)的關系1.1 客戶關系管理成為企業(yè)的核心能力1.2 客戶關系管理中的數(shù)據(jù)分析1.3 大數(shù)據(jù)分析應用的條件1.3.1 全面準確的海量數(shù)據(jù)1.3.2 精細化管理理念的倡導 1.3.3 數(shù)據(jù).. |
| 客戶開發(fā)與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：鄭奕 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：銷售前的前奏曲長期準備短期準備開拓準客戶的方法與途徑找尋黃金未來客戶銷售前的心理準備第二講：客戶行為分析幾種性格特征的客戶測試及講解：全腦測試及分析測試及講解：人際溝通測試及分析與不同個性.. |
| 《國企改革與混合所有制實施后的董監(jiān)事履職》課程大綱 |
| 主講老師：林承鐸 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、國企改革三年行動對公司治理與董監(jiān)事履職的影響（一）三年行動的三可一要的貫徹與落實（二）三年行動的四梁八柱的相關理解（三）五項基本要求的理解二、混合所有制實施后的公司治理與董監(jiān)事履職相關變化解析（一）法人治理結構的.. |
| 全面薪酬體系設計 |
| 主講老師：馮芳 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 薪酬管理概述1. 薪酬實質1) 薪酬基本概念和常見的薪酬模式2) 薪酬體系中常見的問題2. 薪酬改革1) 進行薪酬改革的限制條件2) 薪酬改革的準備工作3. PPS模式薪酬體系及適用范圍二、 薪酬基.. |
| 登山途中休息站—職業(yè)化能力提升 |
| 主講老師：孟芃韜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：DAY 109:00-09:30 開場及破冰游戲開場溝通及參與者介紹與分享互動：ME-WE-US09:30-10:30 Lesson #1職業(yè)化基礎理念職業(yè)化的意義與重要性職業(yè)化素養(yǎng)涵蓋范圍（模型）管理三要素.. |
| 建設工程業(yè)主方項目全過程管理與控制實戰(zhàn) |
| 主講老師：劉迅 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 項目管理概論主要內(nèi)容：工程項目基本內(nèi)容；各方項目管理任務。1. 項目生命期及其管理特性 2．項目的管理目標及其保障實施措施3．業(yè)主在不同管理模式中的角色和管理效果4．項目環(huán)境與管理對象案例分析：某項.. |
|
|
