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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 中醫(yī)養(yǎng)生、西醫(yī)保?。恍奚眇B(yǎng)性、快樂(lè)人生 |
| 主講老師：于少軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 健康養(yǎng)生 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱最珍貴的財(cái)富是健康、最珍貴的禮物是健康知識(shí)只要具備醫(yī)學(xué)健康常識(shí)，就能預(yù)防應(yīng)對(duì)多種疾病平時(shí)保健養(yǎng)生，效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)病倒了才求醫(yī)問(wèn)藥獲得養(yǎng)生保健常識(shí)，貫穿于日常工作生活中，從而健康、長(zhǎng)壽課程主要內(nèi)容中醫(yī)養(yǎng)生內(nèi)容.. |
| IE工業(yè)工程應(yīng)用培訓(xùn) |
| 主講老師：郭曉寧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)綱要：★第一部分 工業(yè)工程 (IE)基礎(chǔ)理論及導(dǎo)入一、工業(yè)工程(IE)基礎(chǔ)理論提示:了解什么是工業(yè)工程(IE)及工業(yè)工程(IE)手法概貌.精益生產(chǎn)和工業(yè)工程的結(jié)合點(diǎn)及相互關(guān)系1 工業(yè)工程(IE)的基礎(chǔ)概念及手法介紹 .. |
| 直播帶貨實(shí)戰(zhàn)兵法與短視頻運(yùn)營(yíng)技巧 |
| 主講老師：劉軍榮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章她經(jīng)濟(jì)與直播電商新物種從“她經(jīng)濟(jì)”研究報(bào)告看女性消費(fèi)市場(chǎng)前景電商新物種與直播電商發(fā)展趨勢(shì)分析三大主流直播電商平臺(tái)間的比較直播帶.. |
| 財(cái)稅管理 |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)知識(shí)1.一個(gè)中心2.二者平衡3.三項(xiàng)活動(dòng)4.四個(gè)變量5.五個(gè)環(huán)節(jié)6.六大創(chuàng)新（二）企業(yè)家應(yīng)當(dāng)建立的財(cái)務(wù)思維1. 投資回報(bào)思維。2. 現(xiàn)金為王思維。3. 預(yù)算管理思維。4. 成.. |
| 《非職權(quán)影響力》 |
| 主講老師：陳松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：影響力認(rèn)知來(lái)自非職權(quán)的力量從職權(quán)走向影響溝通與影響的關(guān)鍵核心行動(dòng)驅(qū)動(dòng)從目標(biāo)到行為每個(gè)人都有權(quán)力第二單元：提升影響力的四個(gè)引擎.. |
| 新零售互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)與創(chuàng)新 |
| 主講老師：周一帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、基于社會(huì)屬性成長(zhǎng)的互動(dòng)娛樂(lè)帝國(guó)1、新生代人群解讀A、深度自我的新生代B、若即若離的社交C、我為中心的娛樂(lè)2、騰訊的發(fā)展歷程看中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)A、騰訊發(fā)展的3個(gè)階段B、騰訊的內(nèi)部產(chǎn)品結(jié)構(gòu)C、騰訊的娛樂(lè)發(fā)展趨.. |
| 行動(dòng)學(xué)習(xí)—復(fù)盤反思訓(xùn)戰(zhàn)工坊 |
| 主講老師：李沛賢 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要復(fù)盤1.什么是復(fù)盤：在圍棋中與“打譜”的區(qū)別2.復(fù)盤由來(lái)古代：前事不忘后事之師、顏回不二過(guò)近代：聯(lián)想GRAI復(fù)盤法國(guó)外：美軍的AAR.. |
| 面向全業(yè)務(wù)的承載網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn) |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢(shì)1、全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢(shì)2、全球無(wú)線接入流量變化趨勢(shì)3、全球消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)視頻變化趨勢(shì)二、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局和實(shí)現(xiàn)1、電信運(yùn)營(yíng)商全業(yè)務(wù)格局2、全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的概念和特點(diǎn)3、中國(guó)移動(dòng)全.. |
| 電力企業(yè)班組安全管理培訓(xùn) |
| 主講老師：姜力維 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程模塊 模塊內(nèi)容 課程時(shí)間第一部分電力生產(chǎn)安全與責(zé)任 1.事故中暴露的安全生產(chǎn)問(wèn)題1)煤電企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任和措施落實(shí)不到位2)隱患排查治理不徹底3)安全基礎(chǔ)工作不扎實(shí)4)違章指揮，違章作業(yè)5)違反勞動(dòng)紀(jì)律 .. |
| 職業(yè)素養(yǎng)綜合提升 |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：總論 職業(yè)角色轉(zhuǎn)變一．我們?yōu)槭裁匆ぷ?？二．我們的工資是誰(shuí)發(fā)的？三．業(yè)余選手與職業(yè)選手的區(qū)別四．什么是職業(yè)化五．冰山理論六．職業(yè)化的價(jià)值職業(yè)化四修第一模塊 自控力——修心：樹(shù)立職.. |
| 新領(lǐng)導(dǎo)能力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)效率管理 |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本課內(nèi)容以由溝通控制出發(fā)探討基層人員在提升績(jī)效目的下領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作建設(shè)等問(wèn)題北大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院高級(jí)工商管理emba課程講授部分簡(jiǎn)化修正廈大管理學(xué)院EDP中心主管在職進(jìn)修高級(jí)班課程部分修正清華大學(xué)繼教院e.. |
| 企業(yè)財(cái)務(wù)管理 |
| 主講老師：臧日宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講基本財(cái)務(wù)知識(shí)一、什么是企業(yè)財(cái)務(wù)？財(cái)務(wù)是企業(yè)再生產(chǎn)過(guò)程中的資金運(yùn)動(dòng)，包括財(cái)務(wù)活動(dòng)與財(cái)務(wù)關(guān)系。二、怎樣才算懂財(cái)務(wù)？讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表理解財(cái)務(wù)原則進(jìn)行財(cái)務(wù)分析科學(xué)財(cái)務(wù)規(guī)劃三、企業(yè)運(yùn)營(yíng)周期與財(cái)務(wù)管理思考與.. |
| 戰(zhàn)略執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)工作坊 |
| 主講老師：王翔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略執(zhí)行的挑戰(zhàn)1.什么是戰(zhàn)略2.戰(zhàn)略成功執(zhí)行的挑戰(zhàn)二、戰(zhàn)略執(zhí)行的要素1.戰(zhàn)略成功執(zhí)行的關(guān)鍵：戰(zhàn)略舉措2.戰(zhàn)略執(zhí)行的殺手3.戰(zhàn)略執(zhí)行的角色三、戰(zhàn)略舉措制定與管理1.戰(zhàn)略制定戰(zhàn)略舉措定.. |
| 《深刻理解”十個(gè)堅(jiān)持”》 |
| 主講老師：許清君 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 紅色教育 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：授課內(nèi)容：黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》概括了具有根本性和長(zhǎng)遠(yuǎn)指導(dǎo)意義的十條歷史經(jīng)驗(yàn)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民至上，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，堅(jiān)持獨(dú)立自主，堅(jiān)持中國(guó)道路，堅(jiān)持胸懷天下，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新.. |
| 創(chuàng)新成果落地策略之八： 中國(guó)專利獎(jiǎng)申報(bào)材料寫(xiě)作技巧 |
| 主講老師：付亞榮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：序號(hào) 課程內(nèi)容 選項(xiàng)1 申報(bào)項(xiàng)目基本信息填寫(xiě) 是 否2 專利質(zhì)量評(píng)價(jià)材料撰寫(xiě)技巧 新穎性和創(chuàng)造性 是 否實(shí)用性 是 否文本質(zhì)量 是 否3 技術(shù)先進(jìn)性評(píng)價(jià)材料撰寫(xiě)技巧 技術(shù)原創(chuàng)性及重要性 是 否.. |
| 中層管理技能提升 |
| 主講老師：于長(zhǎng)紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：電子儀器 |
| 課程簡(jiǎn)介：* 課程概述:一個(gè)企業(yè)，一定是由管理者透過(guò)部屬來(lái)完成工作的。因此，中層干部或督導(dǎo)人員，如何提升管理和督導(dǎo)的能力與技巧，便是企業(yè)管理成敗的關(guān)鍵。企業(yè)中層干部和督導(dǎo)人員又是管理方面承上啟下的角色，培養(yǎng)他們?cè)诠芾礞湹拇怪焙蜋M向的人際關(guān)系、.. |
| 以終為始——目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行 |
| 主講老師：李文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、以終為始的目標(biāo)管理 方法1、以終為始的管理思想以終為始的管理思想以終為始的兩個(gè)原則基礎(chǔ)以終為始的兩次創(chuàng)造自我領(lǐng)導(dǎo)2、目標(biāo)管理的內(nèi)涵 =.. |
| 全網(wǎng)營(yíng)銷系統(tǒng)培訓(xùn)地圖班 |
| 主講老師：吳建輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一節(jié)：企業(yè)全網(wǎng)時(shí)代生存的2大關(guān)鍵要素一切商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，在于認(rèn)知之戰(zhàn)和效率之戰(zhàn)。弄懂傳統(tǒng)營(yíng)銷和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的兩大根本區(qū)別，從系統(tǒng)化思維和用戶思維出發(fā)，布局不同企業(yè)“防御+進(jìn)攻”戰(zhàn)略。1. 互聯(lián)網(wǎng)帶給企業(yè)的機(jī)遇，企業(yè)應(yīng).. |
| 拿業(yè)績(jī)說(shuō)話——快消品餐飲渠道開(kāi)發(fā)與服務(wù)技能提升訓(xùn)練營(yíng) |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 終端客情維護(hù)“十二招”1、核心價(jià)值詳細(xì)講解2、核心利潤(rùn)詳細(xì)分析3、小恩小惠連綿不斷4、大活小活遇到則干5、時(shí)時(shí)分享成功經(jīng)驗(yàn)6、培訓(xùn)旅游增進(jìn)感情7、工廠參觀增強(qiáng)信心8、個(gè)人.. |
| 劉俊鵬老師-核心課程-管理者的員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧 |
| 主講老師：劉俊鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：劉俊鵬老師-核心課程-《管理者的員工輔導(dǎo)與激勵(lì)技巧》主講：劉俊鵬老師【課程概述】不可置疑的是企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步需要人去思考與落實(shí)，而人的積極性取決于直接主管的輔導(dǎo)與激發(fā)能力，以麥格雷格的“經(jīng)紀(jì)人”的假設(shè).. |
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