內訓課內訓課
| 中高層管理者的職業(yè)化塑造 |
| 主講老師：林恩 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：引子案例1：劉力經理的當官情結困惑 1．劉力面臨這些問題的原因是什么？2．劉力該如何面對這些問題？3．劉力需要得到什么幫助？引子案例2：面對小高的不滿王經理怎么辦？分組討論：如果你是王經理，你該如何解決小王的不滿？ .. |
| 探尋美的做強做大之道 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：家電行業(yè) |
| 課程簡介：10:00—10:40參觀美的集團歷史博物館、產品展示中心；參觀收益：了解美的歷史，感受中國民營企業(yè)成長歷程。10:40—11:20參觀美的標桿生產車間（空調或者微波爐生產線）；參觀收.. |
| 高效管理溝通訓練 |
| 主講老師：馬永志 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、溝通是最重要的管理活動1．溝通是管理者最基本的職業(yè)技能2．消除障礙，主動溝通3．組織溝通不暢的十大原因 二、組織溝通中表達、傾聽、反饋的原則與技巧（一）、怎樣表達1．選擇溝通對象的原則2．如何正確選擇溝通.. |
| 汽車品牌至上 |
| 主講老師：高韜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 質量管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：雖然競爭對手可以復制產品、服務、技術以及流程，但是它們無法復制一個卓越品牌。對于企業(yè)來說，一個卓越品牌就意味著長期的成功營銷和利潤。 汽車作為公開展示的產品，是測試社會階層、個人財富、個性與品味等最有意思的符號。無論中外，汽車品.. |
| 三四線房地產營銷業(yè)績快速突破 |
| 主講老師：于莉 培訓天數(shù)：12 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：房地產 |
| 課程簡介：三四線房地產營銷業(yè)績快速突破 【課程背景】： 2014年以來，全國房地產市場都受到了一定程度的沖擊。細分市場我們還是不難發(fā)現(xiàn)，北上廣等一線城市依然處于需求旺盛的階段，部分二線城市也相對平穩(wěn)，相比較之下，三四線城市無論是沿海還是內地都出現(xiàn).. |
| 企業(yè)文化戰(zhàn)略--成為一流企業(yè)的競爭戰(zhàn)略 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)文化 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：企業(yè)文化戰(zhàn)略--成為一流企業(yè)的競爭戰(zhàn)略 企業(yè)內訓課程 企業(yè)文化培訓（一）、為什么要進行企業(yè)文化建設 1、從科學管理到文化管理的轉變是公司現(xiàn)代化管理追求的方向和目標。 2、豐富企業(yè)管理方法，加強企業(yè)內部管理，統(tǒng)一思.. |
| 有效決策 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 品牌策劃 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程大綱】 模塊一、概述模塊二、狀況評估 1．查明難題的事項 2．把握難題的輕重緩急 3．解決問題的計劃與步驟 4．計劃行動模塊二、問題的分析 1．描述問題 2．識別可能的原因 3．評估可能的原.. |
| 時尚企業(yè)深度采購實操訓練 |
| 主講老師：謝峰亭 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：買手(BUYER),是時裝業(yè),百貨業(yè)及零售型企業(yè)不可或缺的重要角色,超級時尚買手具有理性與感性雙重性格，既有設計師的流行敏感度，又有經營者的數(shù)字頭腦，對美好事物和新生事物像設計師一樣充滿激情，對市場像經營者一樣客觀與冷靜的分析和判斷。買.. |
| 項目性銷售流程與管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：機械行業(yè) |
| 課程簡介：一、項目性營銷的有效推進-“天龍八部” •第一部：項目立項（10%） •第二部：深度接觸（20%） •第三部：方案設計 （25%） •第四部： 技術交流（30%.. |
| 基于目標達成的高效率管理模式 |
| 主講老師：趙云龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程方案：1、針對案例素材，以案例分享的方式開始課程，由授課老師針對案例存在的問題和大家討論的意見，用相關的管理理論和方法進行全面點評，進入課程的正式內容，讓大家?guī)е鴨栴}進入課程； 2、課程講授中緊扣案例素材，結合企業(yè)管理現(xiàn)狀實.. |
| 員工心態(tài)激勵培訓 |
| 主講老師：周之堯 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：員工心態(tài)激勵培訓深入人“心”的企業(yè)員工心態(tài)激勵培訓課程課程背景：西方學者弗蘭西斯說：“你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買.. |
| 工廠成本壓縮與管控 |
| 主講老師：柳榮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產管理 行業(yè)類別：汽車汽配 |
| 課程簡介：【課程背景】：企業(yè)在國際國內兩個市場都面臨日益激烈的競爭，基于低人力成本和高關稅壁壘的競爭優(yōu)勢正逐漸消失，本屬微利的粗放式的工廠運營管理越來越難以適應當前競爭的需要，在各種成本因素變化的催化之下，企業(yè)的運營環(huán)境已經進入了加速狀態(tài)，也.. |
| 共情式銷售溝通與金牌客服技巧 |
| 主講老師：郭敬峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 客戶服務 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：失傳的共情式溝通秘笈1、 團建熱身，問題匯總 （1） 互動游戲：《抓小奴》 （2） 分組討論：困擾問題匯總 （3） 團隊展示：《旗人旗語》2、 什么是溝通？ （1） 溝通的定義：是人與人之間、人.. |
| 卓有成效的管理者 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 企業(yè)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：管理者的基本任務（0.5H）一. 管理者的定位及基本任務二. 管理的四大構面及工作三. 管理者的信念與操守四. 建立管理的標準五. 重新定義管理者與企業(yè)的關系六. 重新定義管理者與部屬的關系 七. .. |
| 贏在執(zhí)行－卓越執(zhí)行力訓練 |
| 主講老師：陳西君 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分：什么是執(zhí)行力1、執(zhí)行力的精髓2、執(zhí)行力的結構分解執(zhí)行的三個層次執(zhí)行力的三大類別3、執(zhí)行系統(tǒng)的五大誤區(qū)4、執(zhí)行者的六大誤區(qū)第二部分：優(yōu)秀企業(yè)的執(zhí)行秘訣1、關于執(zhí)行的學問：信念比利益.. |
| 團隊訓練 |
| 主講老師：季鍇源 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1、 團隊的理解和概念活動：眾志成城活動理解團隊的概念1） 2） 掌握團隊的特征3） 團隊活動的特征4） 團隊組建的特征5） 團隊成長的過程2、 團隊的雙贏思維活動：紅黑游戲大戰(zhàn)1） 掌握.. |
| 電話銷售技巧提升訓練 |
| 主講老師：張華偉 培訓天數(shù)：8 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：《電話營銷精英培訓》1．電話銷售人員職業(yè)心態(tài)修正 電話營銷概述心態(tài)轉變信念與意志力豐富的語言技巧言必行，行必果積極的職業(yè)觀2．電話營銷準備比資歷更重要 .. |
| 中層領導力三原則 |
| 主講老師：李亮 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：中層領導力三原則·領導力不是一種與生俱來的天賦，而是一種可以學習掌握的思維模式，一旦了解其中的秘訣，你就能很快擁有領導力。·影響上司的方式是為上司增值；領導下屬的優(yōu)佳方式是挖掘下屬潛力。&midd.. |
| 業(yè)務流程天龍八部與內部輔導體系 |
| 主講老師：陳文學 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 企業(yè)內部業(yè)務流程的重要性：1、 企業(yè)銷售管理存在的問題及分析：人員流失率高銷售人員成長慢銷售高手的維護成本高銷售團隊的整體效率差2、 案例分析：三一重工的內部壓模體系第二部分 現(xiàn)場討論建立企業(yè)的.. |
| 情景領導 |
| 主講老師：邱柏森 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、檢驗你的領導力 領導力現(xiàn)場模擬：領導力沙盤模擬，全員參與 展現(xiàn)你的領導力：每個人展現(xiàn)自己的領導力 導師點評你的領導力：導師對每種人進行點評，得到新的感悟 分析你的領導力：對自我的領導力進行剖析，找出差距 二、領導.. |
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