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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 低成本智能自動(dòng)化技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 主講老師：樊江林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程特色全面：從無(wú)動(dòng)力到有動(dòng)力裝置的LCIA，從基礎(chǔ)到精細(xì)化LCIA再到手元化等高級(jí)LCIA；治具類(lèi)、操作類(lèi)、搬運(yùn)類(lèi)、品質(zhì)類(lèi)等等，一應(yīng)俱全；實(shí)操：學(xué)員在道場(chǎng)內(nèi)親自設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作，全情體驗(yàn)（拉線、自重、杠桿等原理的巧妙設(shè)計(jì)）；.. |
| 王同：打造有戰(zhàn)斗力的高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |
| 主講老師：王同 培訓(xùn)天數(shù)：12 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：快速消費(fèi)品 |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程已服務(wù)過(guò)：蒙牛、嘉寶莉、雪花啤酒、蘇寧電器、屈臣氏飲料、火星人集成灶……Ø 培訓(xùn)目標(biāo)：² 引導(dǎo)業(yè)務(wù)型人才到管理型人才的角色轉(zhuǎn)換；² 提升營(yíng)銷(xiāo)管理者管.. |
| 華為文化 |
| 主講老師：孟慶祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、學(xué)習(xí)華為的八個(gè)觀念1.科學(xué)管理意識(shí)2.民主決策，權(quán)威管理模式3.對(duì)認(rèn)知局限性的認(rèn)識(shí)，必然王國(guó)——自由王國(guó)的循環(huán)4.高屋建瓴與充分授權(quán)的管理5.以客戶為中心的價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向6.以?shī)^斗者為本.. |
| 事半功倍的奧秘：管理心理學(xué)在管理中的應(yīng)用 |
| 主講老師：嚴(yán)紅艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)論：引子：現(xiàn)代企業(yè)管理中的難點(diǎn)什么？案例：富士康的13跳與郭臺(tái)銘的管理理念討論：如果公司是一個(gè)生物,它最關(guān)心的是什么？視頻：盲點(diǎn)的背后是什么？1. 組織關(guān)心的是哪三件事2. 管理心理學(xué)精要的重點(diǎn)是什么？.. |
| 現(xiàn)場(chǎng)卓越管理基石5S |
| 主講老師：許鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 質(zhì)量管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：認(rèn)識(shí)我們的現(xiàn)狀1.如何看清你自己2.一二三流企業(yè)的分類(lèi)3.我們企業(yè)的水平4.隨處可見(jiàn)的5S管理—案例分析5.課間討論6.問(wèn)題的根源探究第二章：推行5S失敗的原因1.現(xiàn)代木桶原理2... |
| DISC+管理者的甄才技術(shù) |
| 主講老師：徐大立 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： DISC+管理者的甄才技術(shù)主講人:徐大立Ø課程背景很多管理者從事管理崗位多年，積累了非常豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。然而，隨著時(shí)代的變化，一些管理者發(fā)現(xiàn)，有時(shí)單純利用經(jīng)驗(yàn)主義管理似乎會(huì)存在一些問(wèn).. |
| HR如何支持業(yè)務(wù)成功 |
| 主講老師：胡勁松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、HR角色認(rèn)知Outside-in 的視角與習(xí)慣HRBP的角色認(rèn)知HRBP的角色模型二、HR Quick Win：切入業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)——活下來(lái)&.. |
| 客戶關(guān)系管理課程大綱（花旗銀行） |
| 主講老師：徐志 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與客戶關(guān)系管理一、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)1.新經(jīng)濟(jì)贏利密碼2.商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)3.商業(yè)銀行客戶關(guān)系管理二、商業(yè)銀行客戶關(guān)系管理的內(nèi)涵1.以客戶為中心2.提供差異化、個(gè)性化服務(wù)3.優(yōu)化.. |
| 高品質(zhì)服務(wù)與執(zhí)行力打造 |
| 主講老師：鄭時(shí)墨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元、高品質(zhì)服務(wù)的必備認(rèn)知一、對(duì)高品質(zhì)服務(wù)的必備認(rèn)知1、狼與羊的故事說(shuō)明什么？2、優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)也是一種營(yíng)銷(xiāo)3、客戶關(guān)系的四個(gè)層次4、服務(wù)的常見(jiàn)現(xiàn)象5、現(xiàn)實(shí)生活中的服務(wù)管理分組、案例討論分析二、 打造.. |
| 數(shù)字化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：黃力泓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1、什么是VUCA時(shí)代？1)新時(shí)代賦予領(lǐng)導(dǎo)者的重任有哪些？2)領(lǐng)導(dǎo)者如何顛覆自我？3)企業(yè)人力資源/培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)如何讓領(lǐng)導(dǎo)力梯隊(duì)發(fā)展計(jì)劃真正奏效？4)新時(shí)代挑戰(zhàn)下，領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目如何推陳出新？2、數(shù)字化時(shí)代，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的八.. |
| 使命感成就職業(yè)化員工調(diào)研問(wèn)卷 |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：使命感成就職業(yè)化員工調(diào)研問(wèn)卷姓名 部門(mén) 職位 年齡 您認(rèn)為的職業(yè)化員工應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？日常工作中，您覺(jué)得哪些職業(yè)行為促進(jìn)組織氛圍的健康發(fā)展？?jī)?yōu)秀職業(yè)人應(yīng)該必備什么樣的心態(tài)？.. |
| 新零售互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)2.0 |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一課：什么是自傳播1.為什么你的產(chǎn)品需要做自傳播2.好營(yíng)銷(xiāo)與壞營(yíng)銷(xiāo)的黃金判斷標(biāo)準(zhǔn)3.好產(chǎn)品與壞產(chǎn)品的黃金判斷標(biāo)準(zhǔn)4.宏觀視角看自傳播本章案例解析：1.建軍節(jié)刷屏H52.新華社“剛剛體&rdquo.. |
| 新零售社群營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：周一帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.微信群的運(yùn)營(yíng)方法A、如何做好微信公開(kāi)課 u微信群的用戶運(yùn)營(yíng)u微信群的三大殺手B、 微信的活動(dòng)運(yùn)營(yíng)u活動(dòng)目的u活動(dòng)主題u活動(dòng)規(guī)則u活動(dòng)話題u活動(dòng)獎(jiǎng)品u活動(dòng)預(yù)算u活動(dòng)時(shí)間u活動(dòng)注意事項(xiàng).. |
| 新時(shí)期黨的“三大法寶”的新內(nèi)涵 培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：齊劃然 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：法寶之一——武裝斗爭(zhēng)一、戰(zhàn)爭(zhēng)的首要問(wèn)題是分清敵我問(wèn)題1. 第一次國(guó)共合作2. 第二次國(guó)共合作3. 槍桿子里面出政權(quán)4. 推翻三座大山二、不做正確調(diào)查同樣沒(méi)有發(fā)言權(quán)1. 反對(duì)本本.. |
| 國(guó)學(xué)經(jīng)典中感悟管理智慧 |
| 主講老師：時(shí)維鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 國(guó)學(xué)文化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：我們到底要學(xué)什么？【一】智慧金字塔1、四個(gè)臺(tái)階：知道-知識(shí)-認(rèn)知-良知（智慧）2、一個(gè)真相：知識(shí)可以傳授，智慧只能啟迪【二】根本智1、我們到底學(xué)什么？-根本智與特定智2、什么是根本智？-形而上者謂之道（.. |
| 學(xué)習(xí)力五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：劉瀾 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引子 為什么成功企業(yè)家普遍學(xué)歷不高 學(xué)習(xí)力的重要性；反學(xué)習(xí)的概念 認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育和學(xué)習(xí)力之間的復(fù)雜關(guān)系（可能是負(fù)相關(guān)）第一項(xiàng)修煉：反學(xué)習(xí) 學(xué)校教育給你的學(xué)習(xí)力帶來(lái) 了什么危害？ 如何在工作中避免這些危害？ 學(xué)校.. |
| 盤(pán)出企業(yè)的效能和利潤(rùn) ——企業(yè)人才管理的基石：人才盤(pán)點(diǎn) |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：上篇：認(rèn)識(shí)人才盤(pán)點(diǎn)一、VUCA時(shí)代企業(yè)的人才管理究竟遇到什么問(wèn)題？1、企業(yè)應(yīng)該理清你的人才戰(zhàn)略2、企業(yè)的人才戰(zhàn)略布局3、從人力資源管理到人才管理二、人才盤(pán)點(diǎn)為什么越來(lái)越重要？案例一：IBM的人才盤(pán)點(diǎn)1、人才盤(pán).. |
| 毛澤東思想的深刻內(nèi)涵與科學(xué)體系 |
| 主講老師：夏國(guó)維 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 政府智庫(kù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講:毛澤東思想的深刻內(nèi)涵與科學(xué)體系—————————————&mdash.. |
| 5G商業(yè)模式創(chuàng)新與商用營(yíng)銷(xiāo)技能提升 |
| 主講老師：宋甲偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：通信郵政 |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景：2019年，是中國(guó)5G元年，也是5G應(yīng)用大展拳腳的一年，三大運(yùn)營(yíng)商5G商用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正在如火如荼的展開(kāi)。另外5G為移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商及其客戶提供了極具吸引力的商業(yè)模式。為了支撐這些商業(yè)模式，5G網(wǎng)絡(luò)能夠針對(duì)不同服務(wù)等級(jí)和性能要求.. |
| IATF16949+內(nèi)審員培訓(xùn) |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分ISO/IATF16949基礎(chǔ)介紹一、ISO/IATF16949簡(jiǎn)介1、ISO9000簡(jiǎn)介2、QS-9000簡(jiǎn)介3、VDA6.1簡(jiǎn)介4、IATF簡(jiǎn)介5、ISO/IATF16949與ISO9000、QS-9.. |
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