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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
房地產(chǎn)企業(yè)全員營銷
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:房地產(chǎn) 
課程簡介:第一講 房地產(chǎn)企業(yè)全員營銷概念 一、全員營銷不僅是全員“賣房” 二、全員營銷的基本概念 三、全員營銷的管理模式 四、案例分析(某房開公司二、三城市的營銷管理) 第二講 房地產(chǎn)企業(yè)全員營銷目..
風水是中國人的生態(tài)智慧
主講老師:高承乾   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 國學文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一 、風水是什么1從中銀大廈的風水戰(zhàn)說開去2風水的淵源3風水的流派4風水是中國人的建筑文化、民俗文化二、風水做什么1風水的理論基礎是易經(jīng)2風水是對人類居住客觀環(huán)境的評價3風水是玄學的實證系統(tǒng)三..
眼科醫(yī)院禮儀培訓
主講老師:舒琰淇   培訓天數(shù):18 天   專業(yè)類別: 客戶服務   行業(yè)類別:醫(yī)藥醫(yī)院 
課程簡介:眼科醫(yī)院禮儀培訓課程主要石3天的時間,每天6小時,主要培訓對象是眼科醫(yī)院醫(yī)生、護士、前臺等所有工作人員。主要通過服務意識、服務環(huán)境標準、服務形象行為標準、服務語言標準、服務接待標準等幾個方面進行講授,從而提升從業(yè)人員整體的服務水平,提升..
認清管理中的迷思
主講老師:章誠   培訓天數(shù):6 天   專業(yè)類別:  行業(yè)類別:
課程簡介:課程大綱:迷思一:理性模式等于科學的專業(yè)的管理結論:這種觀念看似正確,卻足以讓人犯下致命的錯誤一、理論或案例分析1、理性模式會制造“技術騎士”2、理性模式會導致“分析癱瘓&rdqu..
讓戰(zhàn)略活起來
主講老師:劉洪兵   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 通信郵政   行業(yè)類別:戰(zhàn)略管理 
課程簡介:一、戰(zhàn)略及戰(zhàn)略落地1、戰(zhàn)略不是設計出來的!2、戰(zhàn)略不落地等于空歡喜!案例:7500億的救市計劃與股市起伏二、戰(zhàn)略落地的四大“霧”區(qū)1、盲人摸象與戰(zhàn)略落地2、戰(zhàn)略落地的四大&ldqu..
人工智能可用性研究以及業(yè)務場景探索
主講老師:胡忠   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人工智能   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:軟硬件維度劃分第一類,以硬件為主,銀行的核心應用第二類,以軟件為主,銀行核心應用第三類,以硬件為主,非核心應用第四類,以軟件為主,銀行的的非核心應用業(yè)務場景維度劃分 圖像識別維度:人臉識別,遠程支付,遠程..
團隊建設與跨部門溝通協(xié)作
主講老師:張國良   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一部分:團隊建設的前提1. 企業(yè)文化與企業(yè)制度之間的關系2. 企業(yè)文化—企業(yè)目標---企業(yè)制度之間的關系3. 團隊建設與企業(yè)價值觀之間的關系4. 價值觀訓練:新諾亞方舟5. 如何正確面對與理解企業(yè)內(nèi)不同..
吸引客戶主動上門的三個法寶
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:IT網(wǎng)絡 
課程簡介:法寶一如何吸引更多的客戶注意光臨第一部分:讓客戶高度注意,不花錢進行低成本造勢宣傳為關鍵低成本宣傳力-沒有推廣費用,如何讓媒體來免費跑龍?zhí)?達到強勢宣傳目的 1、目前營銷特點 2、目前營銷種趨勢 3、競爭形勢對企..
核心領導力
主講老師:顏廷錄   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領導力   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一章:自我心態(tài)突破、重塑領導魅力一、影響領導者魅力的九個因素 二、儒釋道禪與領導心態(tài) 三、進行自我管理,重塑領導魅力 四、建立道德引導和約束機制第二章: 組織價值突破、構建文化能力一、文化的..
VPN服務經(jīng)理:服務促營銷技巧課程大綱 ----通信服務營銷專家 陳
主講老師:陳毓慧   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商務禮儀   行業(yè)類別:通信郵政 
課程簡介:《VPN服務經(jīng)理:服務促營銷技巧》課程大綱 ----通信服務營銷專家 陳毓慧老師主講電話/微信:15800035858QQ:77021372..
流程設計與優(yōu)化
主講老師:師偉   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 質(zhì)量管理   行業(yè)類別:通信郵政 
課程簡介:課程背景 企業(yè)經(jīng)營除了在資本運作層面進行的大規(guī)模收購、兼并、融資、上市等策略 外,經(jīng)營戰(zhàn)略的根本還在于用優(yōu)異的產(chǎn)品包括服務去占領市場和贏得客戶。因 此,在產(chǎn)品運作層面,我們通常會通過一系列營銷、研發(fā)、采購、制造、儲運 和配送等的..
智慧家庭高級工程師認證培訓
主講老師:何舟   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 大數(shù)據(jù)   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:家庭寬帶網(wǎng)絡基礎知識應知應會解析²國內(nèi)外智慧家庭寬帶網(wǎng)絡發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢²國內(nèi)外家庭寬帶的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢²中國智慧家庭的發(fā)展現(xiàn)狀²智慧家庭寬帶業(yè)務新形態(tài)²未來智慧家..
數(shù)字化時代的單體藥店突圍策略與運營管理
主講老師:張欽   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 運營管理   行業(yè)類別:醫(yī)藥醫(yī)院 
課程簡介:第一講:單體藥店現(xiàn)狀分析與趨勢展望篇一、體藥店,好日子到頭了,苦日子來了1、“包抄式”的行業(yè)競爭(1)加盟(2)并購2、線上沖擊3、政策影響小結:單體藥店,正逐步被納入“正..
行商開悟——從儒商到佛商的國學修煉1天
主講老師:史憲文   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一章:宏觀國學話國情——從整體上感知國學思想 1、 國歌里的“國學發(fā)展觀”——國人在危機來臨時刻的集體反應 2、 四大名著筑就的中國心&mda..
全面生產(chǎn)運營 — 生產(chǎn)流程優(yōu)化與縮減總動員
主講老師:洪劍坪   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 不限行業(yè)   行業(yè)類別:生產(chǎn)管理 
課程簡介:第1章 生產(chǎn)運營管理導論 1.生產(chǎn)運營管理概述2.生產(chǎn)運營管理的發(fā)展歷程3.現(xiàn)代生產(chǎn)運營管理的特征和發(fā)展4、生產(chǎn)管理的六個終極目標 5、生產(chǎn)管理的五個核心要素6、作業(yè)指導的六大要素分析 7、工作教導的四個步驟..
客戶服務補救與客戶挽留技巧課程大綱 -----服務營銷專家 陳毓慧老師主講 【課程對象】:
主講老師:陳毓慧   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 商務禮儀   行業(yè)類別:通信郵政 
課程簡介:《客戶服務補救與客戶挽留技巧》課程大綱-----服務營銷專家 陳毓慧老師主講【課程對象】:集團客戶經(jīng)理【課程時間】:實戰(zhàn)..
如何塑造卓越的企業(yè)文化
主講老師:   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 企業(yè)文化   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:企業(yè)文化培訓(一)、企業(yè)文化概觀  1.測試你對公司的認識程序     2.公司的組織氣候  3.企業(yè)文化的定義及內(nèi)涵 企業(yè)文化培訓(二)、企業(yè)文化的形成  1.企業(yè)文化八大構面       ..
社群運營
主講老師:韓迎娣   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:一、初識社群運營1、什么是社群?2、社群的定位3、社群的必要性與特點4、社群的四大特質(zhì)5、社群的六大商業(yè)趨勢6、社群運營的冷啟動模式社群的建群用戶細分需..
成功營銷人的三項修煉
主講老師:崔自三   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 銷售技巧   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:《成功營銷人的三項修煉》團隊建設:分組:隊長、隊名、口號、隊歌;培訓結束,評出優(yōu)勝組、先進個人,進行獎勵引子:第一項修煉:職業(yè)化一、什么是職業(yè)化?1、職業(yè)化的定義二、職業(yè)化的三大內(nèi)涵 1、..
視覺商品企劃
主講老師:   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:A基礎篇 有效提升入店率和客單價的視覺企劃技巧 第一節(jié) 店鋪空間的合理分配- 使有限的店鋪面積創(chuàng)造更高的營業(yè)業(yè)績 A 掌握顧客的購物心理--知己知彼,百戰(zhàn)不殆 B 掌握店鋪的動線和導線就等于掌握了對顧客的主動權 C ..
 
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