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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維共創(chuàng)方法與企業(yè)的用戶(hù)需求 |
| 主講老師：聶明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)首要的任務(wù)是精準(zhǔn)定義用戶(hù)的需求，其原因及意義是什么？1、后產(chǎn)品時(shí)代迭加疫情對(duì)宏觀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)消費(fèi)者的影響，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響2、精準(zhǔn)定義用戶(hù)需求對(duì)于企業(yè)的意義二、后產(chǎn)品時(shí)代迭加疫情下企業(yè)如何精準(zhǔn)定義用戶(hù)需求，開(kāi)啟業(yè)務(wù).. |
| 5G時(shí)代，不得不學(xué)的制作工具——高效短視頻制作實(shí)操訓(xùn)練 |
| 主講老師：司馬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：課前導(dǎo)入：知己知彼，百戰(zhàn)不殆常見(jiàn)痛點(diǎn)：對(duì)平臺(tái)，算法和機(jī)制等模糊不清直接受益：了解平臺(tái)，你的創(chuàng)作才會(huì)有章可循一、摸清短視頻內(nèi)容分類(lèi)，作品一發(fā)就火1. 娛樂(lè)性質(zhì)：抖音、快手2. 專(zhuān)業(yè)性質(zhì)：今日頭條3. 雙向性質(zhì)：視頻.. |
| 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平國(guó)企黨建思想 （習(xí)近平在全國(guó)國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上的講話(huà)） |
| 主講老師：李雪梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 紅色教育 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：習(xí)近平總書(shū)記著眼黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，深刻論述了國(guó)企發(fā)展的規(guī)律所在，深入回答了國(guó)企黨建面臨的一系列重大問(wèn)題，為做好新形勢(shì)下國(guó)企黨建工作提供了根本遵循，也為下一步國(guó)企改革指明了方向。一、關(guān)于國(guó)有企業(yè)的定位論述(一)國(guó)有企業(yè)的.. |
| 數(shù)字化經(jīng)濟(jì)及商業(yè)戰(zhàn)略 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字化變革與數(shù)字經(jīng)濟(jì)1、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變革2、消費(fèi)升級(jí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展3、國(guó)際國(guó)內(nèi)雙循環(huán)的新發(fā)展格局國(guó)內(nèi)大循環(huán)：國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的主要?jiǎng)幽芘c戰(zhàn)略基點(diǎn)優(yōu)化穩(wěn)定產(chǎn)業(yè)鏈，擴(kuò)大有效投資&.. |
| 企業(yè)合并和合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)課程大綱 |
| 主講老師：王樂(lè)安 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 長(zhǎng)期股權(quán)投資——投資方單體報(bào)表控制、共同控制、重大影響1、初始計(jì)量·企業(yè)合并 ——同一控制——非同一控制&middo.. |
| 小題大萃：主題確定工作坊 |
| 主講老師：王興權(quán) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)入：以終為始說(shuō)價(jià)值 用時(shí)：1小時(shí)（半天版為20分鐘）1.萃取是為了傳承2.主題不需要，成果全不要3.萃取主題類(lèi)型二、主題顆粒度 用時(shí)：1小時(shí)（20分鐘）1.顆粒度含義2.顆粒度大小3.顆粒度拆分三.. |
| 從0至10億 |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、思維創(chuàng)新與認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)1、互聯(lián)網(wǎng)思維2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)化轉(zhuǎn)型3、思維創(chuàng)新路徑4、爆品思維強(qiáng)需求占心智有顏值5、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)什么是產(chǎn).. |
| 打造正能量員工——新員工職化塑造 |
| 主講老師：李春媚 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：頓悟——什么是職業(yè)化？一、真正的保障是什么？職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力——為什么需要職業(yè)化素養(yǎng)的塑造？就業(yè)保障VS職業(yè)保障保障的來(lái)源—&mdas.. |
| 新零售市場(chǎng)分析與客戶(hù)畫(huà)像 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章、市場(chǎng)分析的方法及工具1、市場(chǎng)調(diào)研的五個(gè)基本步驟確定研究問(wèn)題和研究目標(biāo)制定調(diào)研計(jì)劃收集信息分析信息提出結(jié)論2定性預(yù)測(cè)&.. |
| 以服務(wù)促營(yíng)銷(xiāo) |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 優(yōu)秀客服的素質(zhì)1.客戶(hù)服務(wù)的基本動(dòng)作2.客戶(hù)服務(wù)人員必備素質(zhì)3.客服人員的良好心態(tài)4.客服人員的自我解壓5.客服人員的5W2H6.客戶(hù)接待中注意的事項(xiàng)7.客戶(hù)人員的電話(huà)技巧8.客服的日清管理 .. |
| 市場(chǎng)計(jì)劃與區(qū)域管理 |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析一、競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)分析1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的選擇2.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?jǐn)?shù)據(jù)分析 3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品策略分析4.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手營(yíng)銷(xiāo)策略分析5.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格策略分析6.網(wǎng)絡(luò)渠道關(guān)系分析7.團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)力分析8.投入.. |
| 商業(yè)模式打造 ——新形勢(shì)下的企業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí) |
| 主講老師：池強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 商業(yè)模式 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)：公司的基本問(wèn)題三個(gè)最近遇到的案例1 商業(yè)模式的基本理念知識(shí)1.1 企業(yè)商業(yè)模式定義1.2 企業(yè)建立商業(yè)模式的目的1.3 建立商業(yè)模式的依據(jù)——商業(yè)模式來(lái)自哪里1.4 中小企.. |
| 組織診斷-六個(gè)盒子 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織診斷的前戲：系統(tǒng)理論1、開(kāi)放系統(tǒng)理論2、系統(tǒng)的三大特征3、系統(tǒng)的構(gòu)成要素4、如何做系統(tǒng)分析二、組織診斷1、組織診斷的原理2、組織診斷常見(jiàn)方法和工具3、組織診斷常見(jiàn)誤區(qū)三、六個(gè)盒子1、六個(gè)盒.. |
| 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉 |
| 主講老師：陳思杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考‧ 真實(shí)世界里的系統(tǒng)案例‧ 線性思考 VS 系統(tǒng)思考‧ 細(xì)節(jié)性復(fù)雜 VS 動(dòng)態(tài)性復(fù)雜‧ 系統(tǒng)冰山理論‧ 區(qū)分“事件&rdq.. |
| 贏在績(jī)效—系統(tǒng)建構(gòu)企業(yè)績(jī)效管理體系 |
| 主講老師：程鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 績(jī)效管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：戰(zhàn)略觀/系統(tǒng)觀/績(jī)效觀—認(rèn)識(shí)企業(yè)價(jià)值鏈 1、企業(yè)成長(zhǎng)周期：企業(yè)發(fā)展中的抉擇與機(jī)遇2、管理的正道——從戰(zhàn)略、組織到績(jī)效的解決之道3、組織結(jié)構(gòu)與職能、流程的全息化對(duì)應(yīng)模塊二：卓越.. |
| 《情緒與壓力管理》 |
| 主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1. 什么是情緒管理1、正確面對(duì)情緒管理的重要性2、與抗壓力的關(guān)聯(lián)2. 管理個(gè)人情緒的方法1、體察自己的情緒 – 情緒的來(lái)源原生家庭性格的形成過(guò)程生活中的經(jīng)歷和承擔(dān).. |
| 破解行銷(xiāo)密碼 推動(dòng)業(yè)績(jī)倍增 NLP顧問(wèn)式高效行銷(xiāo)教練營(yíng) |
| 主講老師：朱天佑 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：銷(xiāo)售模式一、顧問(wèn)行銷(xiāo)的定義1．銷(xiāo)售行為1）銷(xiāo)售人員的三個(gè)類(lèi)型①推銷(xiāo)②服務(wù)③顧問(wèn)2）不同類(lèi)型銷(xiāo)售的特點(diǎn)【互動(dòng)研討】我所處的銷(xiāo)售問(wèn)題思考2．傳統(tǒng)銷(xiāo)售模式的問(wèn)題分析1）大額保單的銷(xiāo)售四大難道.. |
| 和諧領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理VS領(lǐng)導(dǎo)1. 傳統(tǒng)的管理模式2. 新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力要求3. 領(lǐng)導(dǎo)者的根本目的4. 做上級(jí)主管的左右手而不是問(wèn)題來(lái)源5. 和諧領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)—引導(dǎo)而不是命令二、和諧領(lǐng)導(dǎo)力之用人和諧1. 員工為什么.. |
| 跨部門(mén)溝通技巧 |
| 主講老師：付剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 用心理解跨部門(mén)溝通1、 什么是跨部門(mén)溝通2、 為什么要學(xué)習(xí)跨部門(mén)溝通3、 我們需要解決那些問(wèn)題？4、 跨部門(mén)溝通三原則5、 為什么我們溝通了卻沒(méi)有結(jié)果6、 跨部門(mén)溝通障礙分析7、 溝通中的犄角效應(yīng)、暈輪.. |
| 成人達(dá)己——服務(wù)意識(shí)提升 |
| 主講老師：鄭士瓊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、服務(wù)的真諦1. 什么是服務(wù)？2. 如何評(píng)價(jià)服務(wù)的好壞？ 3. 服務(wù)SERVICE的涵義4. 卓越服務(wù)的“五個(gè)到位”二、服務(wù)禮儀規(guī)范1. 服務(wù)禮儀之道—.. |
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