【培訓(xùn)對(duì)象】
組織中的中基層管理者、骨干員工。

【培訓(xùn)收益】
1、從容面對(duì)工作中的問(wèn)題，做到心里有數(shù)、應(yīng)對(duì)有方、忙而不亂、事半功倍； 2、抓住事物發(fā)展的主要矛盾，掌握高效工作的原理、方法和技巧； 3、提升工作質(zhì)量與工作效率，回歸簡(jiǎn)單、有序的工作狀態(tài)； 4、將專業(yè)能力和過(guò)往經(jīng)驗(yàn)有機(jī)整合，形成崗位最佳實(shí)踐，達(dá)到最佳績(jī)效狀態(tài)； 5、塑造一個(gè)有秩序、高效能的大腦，解決真問(wèn)題，真解決問(wèn)題； 6、塑造“靠譜”形象，建立“交付意識(shí)”，做到“事事有交代、件件有落實(shí)；” 7、工作流程化，凡事按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打、有始有終； 8、在工作中學(xué)會(huì)有效溝通，避免工作中的低效甚至無(wú)效溝通； 9、有效管理、使用精力，始終保持積極、穩(wěn)定的工作狀態(tài)； 10、提升決策效率、決策質(zhì)量和創(chuàng)新能力；

（一）有限：對(duì)低價(jià)值的事情保持定力
我之所以這么聰明，是因?yàn)槲覐牟辉跊](méi)有價(jià)值的事情上浪費(fèi)時(shí)間。（尼采）
1、知止：給每一個(gè)任務(wù)設(shè)置一個(gè)完結(jié)點(diǎn)
①、知止而后有定：戰(zhàn)略的核心在于設(shè)限，即不做什么
效能工具一
②、把有限的精力集中在有價(jià)值的事情上
③、學(xué)會(huì)斷舍離：多則惑，少則得
理論模型一
2、合理使用大腦
①、大腦的結(jié)構(gòu)與用腦的四大誤區(qū)
理論模型二
②、意志力的有限性
3、高效工作的兩個(gè)悖論
①、工作難度悖論
效能工具二
②、工作效率悖論
效能工具三
（二）有序：秩序是世界的底層代碼
1、秩序是萬(wàn)事萬(wàn)物的本質(zhì)
①、規(guī)律生活是健康最好的保障
②、秩序是工作創(chuàng)新、效率和質(zhì)量的保證
③、秩序是組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)的保障
2、構(gòu)建有序、高效的工作環(huán)境
①、保持工作環(huán)境的秩序
②、遠(yuǎn)離誘惑，建立預(yù)防機(jī)制
③、圍師必闕，留出特定休閑時(shí)間
3、建立有序的知識(shí)管理體系
①、梳理、精簡(jiǎn)資訊來(lái)源
②、分門別類，有序存儲(chǔ)
理論模型三
③、搭建便捷的檢索系統(tǒng)
（三）有機(jī)：我們都在系統(tǒng)中生存
1、工作與生活是一個(gè)有機(jī)的整體
①、努力工作，創(chuàng)造人生的價(jià)值
②、認(rèn)真生活，人生不竭的動(dòng)力來(lái)源
③、做人與做事的平衡
理論模型四
2、專業(yè)知識(shí)與通用知識(shí)
①、建立知識(shí)的格柵模型
諾貝爾獎(jiǎng)得主大多有很好的文史哲修養(yǎng)
②、做一個(gè)π型人才
顛覆性創(chuàng)新多發(fā)生在學(xué)科間的交叉地帶
3、結(jié)構(gòu)化思維
①、金字塔原理在工作中的應(yīng)用
效能工具四
②、格式塔心理學(xué)
理論模型五
（四）有效：用正確的方法做對(duì)的事
1、有效溝通
①、溝通的基本原理及三要素
②、PAC溝通模式的應(yīng)用
效能工具五
③、不同性格的不同溝通方式
2、有效的精力管理
①、身體能量管理
理論模型六
②、思想與情緒能量管理
理論模型七
③、精神能量管理
3、有效決策
①、有效決策對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和組織發(fā)展非常重要
②、有效決策的類型及適用場(chǎng)合
效能工具六
③、工作中決策癱瘓的常見(jiàn)場(chǎng)景與應(yīng)對(duì)策略
結(jié)束：課程回顧與總結(jié)
 

高登峰老師
——中層管理者深度成長(zhǎng)專家
 20多年管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)培訓(xùn)1000余場(chǎng)次，學(xué)員超70000人，學(xué)員好評(píng)率95%，返聘率80%
 《深度成長(zhǎng)》©三部曲課程版權(quán)人：
《認(rèn)知的力量——回歸事物的本質(zhì)》
《簡(jiǎn)單的力量——從混沌走向高效》
《行動(dòng)的力量——釋放知識(shí)的活力》
 浙江大學(xué)、中山大學(xué)EMBA主講老師
 西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)等多所大學(xué)職場(chǎng)輔導(dǎo)員
 “底色培訓(xùn)”品牌創(chuàng)始人
 曾任：《北大商業(yè)評(píng)論》編輯
 曾任：北京大學(xué)管理案例研究中心 研究員
 曾任：重慶立泰服飾集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
高登峰老師自從大學(xué)畢業(yè)后，一直從事教育培訓(xùn)、文化傳播行業(yè)，至今有20多年。多年來(lái)，高老師一直致力于管理者管理能力提升、骨干員工工作效能提升和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在北京大學(xué)管理案例研究中心工作期間，大面積、多維度、深層次地接觸到世界500強(qiáng)企業(yè)、大型央企和優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)管理者，對(duì)這些企業(yè)發(fā)展歷程中的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理念進(jìn)行了梳理總結(jié)，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和理論探索，形成自己獨(dú)特的知識(shí)體系和理論模型，從“想做事、會(huì)做事、做成事”三個(gè)維度促進(jìn)員工成長(zhǎng)、高效完成既定工作任務(wù)，該體系最大的特點(diǎn)是：簡(jiǎn)單、深刻、系統(tǒng)、有效。在國(guó)內(nèi)數(shù)百家企業(yè)培訓(xùn)以后，都取得了顯著效果。
為促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力企業(yè)成長(zhǎng)，高老師于2006年邀請(qǐng)厲以寧、成思危、魏杰、張維迎、張志偉、陳春花、何志毅、等國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、金融、管理領(lǐng)域大家在全國(guó)50座城市成功舉辦全國(guó)百場(chǎng)巡回論壇，深受各地企業(yè)家好評(píng)。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 中國(guó)兵器裝備集團(tuán)（總體交付課程20天左右，返聘率80%以上）
1、下屬重慶某大型裝備公司 青年干部培養(yǎng)項(xiàng)目
2021-2024四期，每期青年干部學(xué)員110名左右，共計(jì)450人。
連續(xù)4年作為主講老師，為學(xué)員培訓(xùn)《重塑管理者 —— 管理者的綜合能力提升》（1-2天），學(xué)員好評(píng)率95%以上。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)員做事不再渾渾噩噩、自亂陣腳，深度了解了管理者的成長(zhǎng)地圖以及個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、績(jī)效三大層面的十二個(gè)維度。做事有章可循、事半功倍。
2、下屬西安某大型機(jī)械公司 后備干部培養(yǎng)項(xiàng)目
連續(xù)2年為后備干部（每期學(xué)員75人左右）培養(yǎng)項(xiàng)目主講《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天），學(xué)員好評(píng)率95%以上，學(xué)員從以前的溝通低效、內(nèi)耗嚴(yán)重，變成溝通小達(dá)人：情緒穩(wěn)定、邏輯清晰、方式得當(dāng)、效果顯著。
 云天化集團(tuán)下屬公司 （總共交付15天左右，其中8天為返聘）
1、下屬重慶國(guó)際復(fù)合材料青年干部培養(yǎng)系列項(xiàng)目
青年團(tuán)干部深度成長(zhǎng)、后備干部能力提升、骨干員工培養(yǎng)等項(xiàng)目，累積學(xué)員260多人次，主講課程《團(tuán)干部的深度成長(zhǎng)》（1天）、《重塑管理者 —— 管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請(qǐng)給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）等課程。學(xué)員滿意度95%以上，學(xué)員從心態(tài)到執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力都有了大幅提升。
2、下屬云南某大型化工公司后備干部綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目
后備干部、骨干員工能力提升，累積200多人次，主講《重塑管理者——管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請(qǐng)給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）等課程。學(xué)員滿意度95%以上，學(xué)員從全景式解了管理的概念，掌握了管理者提升管理效率的底層邏輯、工具和方法。
 重慶市國(guó)資委（下屬企業(yè)累計(jì)服務(wù)30＋天，其中13天為返聘）
為重慶高速集團(tuán)、重慶機(jī)電控股集團(tuán)、軌道交通集團(tuán)、重慶機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、登康口腔等公司，主講《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請(qǐng)給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天）、《影響力——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》（1-2天）、《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》等課程，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3000多人次，學(xué)員好評(píng)率均在95%以上。
 銀行金融系統(tǒng)（160余場(chǎng)）
多年來(lái)為中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、富滇銀行、三峽銀行、重慶農(nóng)村商業(yè)銀行、嘉驛小貸等金融企業(yè)培訓(xùn)160余場(chǎng)。主講課程《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》（1天）、《激活人生——有效的精力管理》（1天）、《深度成長(zhǎng)三部曲》（2-6天）、《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請(qǐng)給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天）等課程。
銀行金融系統(tǒng)累積培訓(xùn)學(xué)員20000人次，好評(píng)率95%以上。讓學(xué)員從內(nèi)心到行為都發(fā)生了深刻改變。學(xué)員在評(píng)價(jià)表里寫到“聽(tīng)高老師講課，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)”、“讓我對(duì)人生、工作有了新的認(rèn)知，好像戴了一副新的眼鏡，把一切看的清清楚楚。”

【授課風(fēng)格】
幽默風(fēng)趣：將嚴(yán)肅的理論、抽象的概念轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)工作、生活場(chǎng)景的有趣小故事，使學(xué)員在輕松的氛圍中掌握到理論模型、實(shí)用工具
邏輯縝密：深厚的哲學(xué)、邏輯學(xué)修養(yǎng)，使得課程條理清晰、邏輯感強(qiáng)，在學(xué)員大腦中形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、記得住、用得上
案例鮮活：擷取生活、工作中的實(shí)際發(fā)生的案例，讓學(xué)員置身其中感同身受，完全沒(méi)有距離感，在無(wú)形中掌握新的理論和工作技巧
節(jié)奏感強(qiáng)：根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行全新設(shè)計(jì)，增加課程的節(jié)奏感，避免學(xué)員分散注意力，把全部認(rèn)知資源投入到課堂之中，讓培訓(xùn)的收益最大化
正向能量：在注重課程實(shí)用效果的同時(shí)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，注重學(xué)員的精神層面的成長(zhǎng)和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)

【主講課程】
版權(quán)課程
認(rèn)識(shí)論課程：《認(rèn)知的力量——回歸事物的本質(zhì)》
方法論課程：《簡(jiǎn)單的力量——從混沌走向高效》
實(shí)踐論課程：《行動(dòng)的力量——釋放知識(shí)的活力》
中層管理課程
《知彼解己——管理者角色認(rèn)知與修煉》
《重塑管理者——管理者綜合能力提升》
《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
《協(xié)作共贏——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《結(jié)果高于一切——打造卓越的執(zhí)行力》
《幸福就是生產(chǎn)力——職場(chǎng)情緒與壓力管理》
《激活人生——有效的精力管理》
《事半功倍——高效工作方法論》
《打造“心”動(dòng)力——心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》
《管理智慧——哲學(xué)在管理中的應(yīng)用》