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職場(chǎng)人必備技能(協(xié)作力)——和解+博弈,提升你的跨部門協(xié)作力
課程編號(hào):59998
課程價(jià)格:¥16000/天
課程時(shí)長:1 天
課程人氣:36
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
旨在解決職場(chǎng)紛爭的職場(chǎng)人
【培訓(xùn)收益】
掌握跨部門溝通的獨(dú)特性及其在組織中的重要性。 學(xué)習(xí)如何識(shí)別和利用不同代際員工的溝通特點(diǎn)。 提高跨部門溝通的策略性和有效性。 增強(qiáng)解決跨部門溝通障礙的技巧。
第一部分:跨部門溝通的獨(dú)特性
1、跨部門溝通的核心差異
目標(biāo)多樣性:不同部門有著不同的工作目標(biāo)和業(yè)績指標(biāo),這要求溝通時(shí)必須找到共同的利益點(diǎn)。
權(quán)力結(jié)構(gòu):跨部門溝通往往涉及不同層級(jí)和權(quán)力結(jié)構(gòu),需要更謹(jǐn)慎地處理影響力和權(quán)威性問題。
信息流動(dòng):信息在跨部門間流動(dòng)可能受到限制,因?yàn)槊總€(gè)部門可能有自己的信息管理系統(tǒng)和保密政策。
文化差異:每個(gè)部門可能形成自己獨(dú)特的工作文化和價(jià)值觀,這要求溝通者必須具備文化敏感性和適應(yīng)性。
2、跨部門溝通的挑戰(zhàn)
協(xié)調(diào)一致性:確保不同部門的信息和行動(dòng)協(xié)調(diào)一致,避免沖突和誤解。
建立信任:在不同部門之間建立信任,尤其是當(dāng)存在競(jìng)爭或歷史矛盾時(shí)
3、案例分享:“踢皮球”的邊界
4、思考:確??绮块T溝通順暢的核心要素是什么?
了解對(duì)方
部門差異:部門屬性、部門需求、文化障礙
對(duì)接人特點(diǎn):性格特點(diǎn)、年齡特征、行政級(jí)別
了解自己
部門訴求:目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)性質(zhì)
資源匹配:人員配置、資源配置
任務(wù)性質(zhì):具體要求、溝通尺度
5、案例分享:看唐海星一招讓大家乖乖配合
小結(jié):跨部門溝通三步曲:搞清對(duì)方;了解自己;制定策略。解決跨部門沖突的核心,就是解決“與我何干”。
第二部分:沖突本質(zhì)—和弈策略背后的底層邏輯
1、沖突的本質(zhì)分析
關(guān)系的本質(zhì):能力交換,關(guān)系的穩(wěn)定持久靠的是等量交換。
親密關(guān)系的建立
產(chǎn)品與客戶的關(guān)系建立
沖突的前提:交換的嚴(yán)重失衡或者長期失衡。
沖突的目的:重新確立邊界
沖突的結(jié)果:邊界的重構(gòu);關(guān)系的垮塌
2、沖突解決的策略方法
沖突解決的核心:和弈-和解(結(jié)果)+博弈(過程)
沖突解決四部曲:
目標(biāo)確定—來干嘛
邊界探討—找問題
共識(shí)達(dá)成—怎么辦
承諾加固—拉個(gè)鉤
小結(jié):沖突解決的關(guān)鍵:邊界探討和共識(shí)達(dá)成,找到問題,平衡利益
3、案例分析:代際差異導(dǎo)致工作方式?jīng)_突
背景:資深員工與年輕員工在工作方式上存在差異,資深員工偏好傳統(tǒng)的工作流程,而年輕員工則傾向于使用新技術(shù)。
沖突:兩種工作方式的沖突導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率下降。
問題思考:如何融合不同代際的工作方式,提升團(tuán)隊(duì)效率?
解決策略:團(tuán)隊(duì)開展工作坊,讓雙方了解彼此的工作優(yōu)勢(shì),并通過創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)了一個(gè)結(jié)合傳統(tǒng)穩(wěn)定性與新技術(shù)靈活性的工作流程。
角色扮演:利用沖突解決四部曲,化解兩代人的矛盾。
第三部分:搞清對(duì)方—明確對(duì)方需求及基本情況
1、哈佛思維實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入:揭示視角不同,結(jié)果不同
2、識(shí)別對(duì)方部門屬性
洞察不同部門的工作屬性
理解工作流程:掌握不同部門的工作流程和關(guān)鍵里程碑。
識(shí)別決策結(jié)構(gòu):了解各部門的決策過程和權(quán)力結(jié)構(gòu)。
3、對(duì)接人特點(diǎn)的掌握
了解性格和代際特征
性格類型的識(shí)別:通過行為觀察了解對(duì)接人的性格類型。
代際特征的理解:理解不同年代人群的價(jià)值觀和工作習(xí)慣。
4、需求調(diào)研與分析
需求的細(xì)化與排序
需求的具體化:將收集到的需求具體化,明確需求的細(xì)節(jié)。
小結(jié):從對(duì)方部門、個(gè)人、代際差異等各維度,了解對(duì)方的特點(diǎn)及需求,為后續(xù)跨部門合作,提供基礎(chǔ)。
第四部分:了解自己—明確溝通任務(wù)目的
1、明確溝通目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定的方向性
大方向:與組織戰(zhàn)略核心對(duì)齊,確保溝通目標(biāo)服務(wù)于組織的整體目標(biāo)。
項(xiàng)目方向:明確項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn),如創(chuàng)新、成本控制或市場(chǎng)響應(yīng)速度。
溝通目標(biāo):具體化溝通任務(wù)目的,確保每個(gè)溝通環(huán)節(jié)都有明確的溝通目標(biāo)
溝通目標(biāo)的具體化
任務(wù)拆解:將復(fù)雜的溝通任務(wù)細(xì)分為關(guān)鍵點(diǎn),如關(guān)鍵信息、關(guān)鍵人和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
明確溝通點(diǎn):將關(guān)鍵點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體目標(biāo),如信息傳達(dá)、意見征詢、決策達(dá)成
2、了解自身部門訴求
部門屬性與需求分析
識(shí)別核心價(jià)值:分析部門核心職責(zé),如研發(fā)部門創(chuàng)新能力或市場(chǎng)部門客戶洞察。
關(guān)鍵需求排序:根據(jù)部門優(yōu)先級(jí)和資源狀況,對(duì)需求進(jìn)行排序,確定溝通重點(diǎn)。
溝通難點(diǎn)提前預(yù)判
困難預(yù)判:識(shí)別可能影響目標(biāo)達(dá)成關(guān)鍵執(zhí)行點(diǎn),如資源限制、時(shí)間壓力或利益沖突。
邊界明確:明確溝通上下邊界,如信息共享的限度或決策的權(quán)限范圍。
預(yù)案準(zhǔn)備:針對(duì)可能難點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn),提前準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)預(yù)案,如備選溝通策略或應(yīng)急計(jì)劃。
3、“和弈”的準(zhǔn)備工作
什么是“和弈”?和解+博弈是條件互換,相互妥協(xié)的過程
第五部分:制定策略—運(yùn)用有效溝通技巧
1、基礎(chǔ)溝通技巧在跨部門溝通中的應(yīng)用
傾聽技巧的深化
跨部門傾聽特點(diǎn):在跨部門溝通中,傾聽不僅聽對(duì)方說什么,更重要的是理解不同部門立場(chǎng)和需求。
傾聽策略:學(xué)習(xí)通過提問和反饋來展示你在傾聽,并鼓勵(lì)對(duì)方分享更多信息。
表達(dá)技巧的專業(yè)化
清晰表達(dá)目標(biāo):在跨部門溝通中,明確表達(dá)溝通目的,避免誤解和歧義。
適應(yīng)性表達(dá):根據(jù)不同部門的專業(yè)背景調(diào)整你的語言和表達(dá)方式,確保信息傳達(dá)的有效性。
非語言溝通的跨部門適應(yīng)性
非語言信號(hào)理解:識(shí)別和利用肢體語言、面部表情和聲音語調(diào)等非語言信號(hào),以增強(qiáng)跨部門溝通的效果。
2、案例分析與應(yīng)用
案例分析:小張與銷售部門的溝通
背景:小張需要與銷售部門溝通產(chǎn)品特性,但銷售團(tuán)隊(duì)對(duì)技術(shù)細(xì)節(jié)不感興趣。
策略:小張使用簡化的語言和類比來解釋產(chǎn)品特性,并強(qiáng)調(diào)這些特性如何幫助銷售團(tuán)隊(duì)達(dá)成銷售目標(biāo)。
思考:如果你是小張,你會(huì)采取怎樣的溝通策略,完成此次跨部門的溝通
第六部分:課程總結(jié)與思考
1、課程要點(diǎn)回顧
總結(jié)課程關(guān)鍵內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果
學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反饋
2、集體探討
思考1:在平時(shí)的跨部門溝通中,你會(huì)為此做好充分的了解嗎?在事前準(zhǔn)備的過程中,你認(rèn)為哪些工作最重要?為什么?
思考2:在溝通過程中,最需要注意的溝通事項(xiàng)是什么?原因又是什么?
思考3:在跨部門溝通過程中,覺得對(duì)方哪些方面跟你不一樣?如何做到同頻共振?
曾任:易居中國企業(yè)集團(tuán)(地產(chǎn)服務(wù)業(yè)TOP1-港股代碼HK2048)
培訓(xùn)總監(jiān)、會(huì)員中心總監(jiān)、項(xiàng)目運(yùn)營總監(jiān)等
City&Guilds英國倫敦城市協(xié)會(huì)~國際高級(jí)培訓(xùn)師資格
《代際領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)認(rèn)證講師
《培訓(xùn)》雜志~中國金牌內(nèi)訓(xùn)師
臨港集團(tuán)創(chuàng)新管理學(xué)院項(xiàng)目課程研發(fā)特聘專家
上海市衛(wèi)生人才交流中心職業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目授課專家
2020~2022年“我是好講師”上海賽區(qū)評(píng)委&夢(mèng)想導(dǎo)師
【個(gè)人簡介】
張祖舜老師擁有28年的上市公司管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)組織管理經(jīng)驗(yàn)及教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)(其中12年上市企業(yè)部門管理經(jīng)歷+8年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)+8年學(xué)校教育經(jīng)歷),憑借豐富的管理實(shí)戰(zhàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合授權(quán)認(rèn)證學(xué)習(xí),借助專業(yè)師范學(xué)習(xí)背景和扎實(shí)的培訓(xùn)授課功底,根據(jù)企業(yè)需求及不同管理人群,設(shè)計(jì)研發(fā)了系列崗位管理輔導(dǎo)課程,尤其針對(duì)新生代員工管理的《代際領(lǐng)導(dǎo)力》系列,被不同行業(yè)復(fù)制推廣。
張老師累計(jì)交付培訓(xùn)課程體系3套(易居2套+臨港1套),課程設(shè)計(jì)研發(fā)100+篇,各類培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)交付80+個(gè),行業(yè)賦能300+場(chǎng)、覆蓋人數(shù)40000+;累計(jì)授課場(chǎng)次280+場(chǎng),培訓(xùn)覆蓋人次20000+。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
培訓(xùn)管理——搭建地產(chǎn)服務(wù)業(yè)培訓(xùn)體系+設(shè)計(jì)易居KM線上學(xué)習(xí)平臺(tái)+建立認(rèn)證講師體系
張老師在2016~2022年擔(dān)任易居企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)期間,帶領(lǐng)90后團(tuán)隊(duì)在3個(gè)月時(shí)間內(nèi)搭建完成“中國地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)SOP標(biāo)準(zhǔn)課程體系”,并前后完成300+篇課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及包裝;
作為易居中國企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,組織并參與設(shè)計(jì)企業(yè)學(xué)習(xí)KM線上平臺(tái)—“易家人才學(xué)院”,組織開發(fā)線上視頻、音頻、卡通、直播等各類型課程1000+門,為企業(yè)優(yōu)秀案例傳播、經(jīng)驗(yàn)技巧復(fù)刻,提供學(xué)習(xí)途徑和有效工具;
建立行業(yè)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)桿團(tuán)隊(duì),制定《易居中國認(rèn)證講師體系標(biāo)準(zhǔn)》,包括首席、金牌、皇冠、星級(jí)及城市認(rèn)證講師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及激勵(lì)機(jī)制;每年組織2次“星級(jí)講師創(chuàng)造訓(xùn)練營”,對(duì)全國評(píng)選出的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo),并通過“講師PK大賽”,選拔優(yōu)秀講師。作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”,完成12批次,共計(jì)800+人次的培訓(xùn)輔導(dǎo),并為企業(yè)輸送200+優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。
【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
1、項(xiàng)目實(shí)施——內(nèi)訓(xùn)實(shí)施+行業(yè)賦能,80個(gè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目,300場(chǎng)行業(yè)賦能,40000+人次
張老師作為易居中國培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,設(shè)計(jì)、組織并實(shí)施80+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目,參與總?cè)藬?shù)10000+,為企業(yè)不同職級(jí)員工,提供各階段培訓(xùn)內(nèi)容支持;
張老師賦能和服務(wù)相關(guān)行業(yè),組織并實(shí)施飛行培訓(xùn)項(xiàng)目,跨越26城、總場(chǎng)次300+次、參與總?cè)藬?shù)30000+人,學(xué)員平均滿意度95.2%;通過對(duì)行業(yè)賦能,得到同行認(rèn)可,為企業(yè)創(chuàng)收200萬+;為臨港創(chuàng)新管理學(xué)院搭建“園區(qū)招商系列”課程體系,并做專利預(yù)申請(qǐng)。
2、培訓(xùn)授課——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)+專題培訓(xùn),累計(jì)超280場(chǎng),學(xué)員超20000人次,滿意度95+%
張老師作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”,為企業(yè)內(nèi)部員工提供諸如“崗位技能”、“職場(chǎng)溝通策略”及“TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)”,累計(jì)完成場(chǎng)次80+場(chǎng),總?cè)藬?shù)5000+人;為賦能行業(yè),提供“職場(chǎng)管理”和“行業(yè)案例分享”,累計(jì)完成場(chǎng)次100+場(chǎng),總?cè)藬?shù)10000+人,學(xué)員滿意度95+%;
張老師作為職業(yè)講師,為“阿里巴巴”、“波音公司”、“中建集團(tuán)”、“中車集團(tuán)”、“建行”、“招行”、“臨港集團(tuán)”、“北京王府井集團(tuán)”、“上海市衛(wèi)生人才服務(wù)中心”等知名上市企業(yè)、企事業(yè)單位,提供《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《新員工系列》、《職場(chǎng)管理及技能系列》及《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)輔導(dǎo)系列》等專題課程服務(wù),超100+場(chǎng),覆蓋人數(shù)5000+人次,學(xué)員滿意度95+%。
3、其他資質(zhì)——“教師從業(yè)資格證書”等相關(guān)資質(zhì)+“教育優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”等政府榮譽(yù)
張老師立志教書育人,師范畢業(yè)后,曾從事過8年學(xué)校教育工作經(jīng)歷,持有“教師從業(yè)資格證”及“普通話等級(jí)證書”等教師專業(yè)資質(zhì),并具備扎實(shí)的教育培訓(xùn)授課功底,曾榮獲“上海市普陀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”、“普陀區(qū)教育局教學(xué)授課技能大賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
【理論體系】
【代際領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)認(rèn)證】已完成相應(yīng)課程面授及考核,獲LEO叔叔(韓慶峰老師)授權(quán)認(rèn)證,可合法使用《代際領(lǐng)導(dǎo)力》相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
【愿景使命】
未來十年,希望通過培訓(xùn)賦能,幫助更多的企業(yè)和職場(chǎng)人,通過人性角度思考,增加人與人之間關(guān)系彈性,解決職場(chǎng)各種矛盾、糾結(jié),跟內(nèi)卷和內(nèi)耗說再見,找到職場(chǎng)應(yīng)有的幸福感。
【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng):憑借20年來在管理領(lǐng)域的不斷提升改進(jìn),用最直接有效的培訓(xùn)方式,讓領(lǐng)導(dǎo)力和職場(chǎng)管理與工作和生活建立強(qiáng)關(guān)聯(lián);
聚焦實(shí)戰(zhàn):真正有效的培訓(xùn)是從知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。過程中會(huì)運(yùn)用大量實(shí)戰(zhàn)案例和實(shí)用工具,將理論、技能落地,并有效的運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中,最終幫助學(xué)員解決問題;
引導(dǎo)啟發(fā):大量真實(shí)案例顛覆學(xué)員認(rèn)知,有效工具方法轉(zhuǎn)變學(xué)員行為,課程小組討論互動(dòng)占40%,變灌輸式教學(xué)為引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)員自己找到自己可以用的方法最容易獲得轉(zhuǎn)變;
寓教于樂:充分利用幽默的語言,互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等形式,激發(fā)學(xué)員主觀能動(dòng)性,在輕松氛圍下獲得知識(shí),在歡快的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
【主講課程】
代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課系列
助力企業(yè)高潛力人才和各層級(jí)管理者,有效應(yīng)對(duì)因代際差異,引發(fā)的各類職場(chǎng)管理挑戰(zhàn)。
《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課(溝通篇)——對(duì)話新生代,跨代際溝通策略與實(shí)踐》
《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課(輔導(dǎo)篇)——引導(dǎo)新生代,任務(wù)布置與執(zhí)行策略》
《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課(人力篇)——選育新生代,00后的招募與培養(yǎng)》
《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課(激勵(lì)篇)——領(lǐng)導(dǎo)新生代,用00后思維領(lǐng)導(dǎo)00后》
《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課(差異篇)——新生代管理者的代際差異化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
新員工職場(chǎng)啟航系列
給予初入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生,提供一套即插即用的職場(chǎng)技能,助力快速成為一個(gè)合格職場(chǎng)人。
《校園到職場(chǎng)“三十六招”(心態(tài)篇)——新員工職場(chǎng)起航之心態(tài)指南》
《校園到職場(chǎng)“三十六招”(思維篇)——新員工職場(chǎng)起航之思維指南》
《校園到職場(chǎng)“三十六招”(技能篇)——新員工職場(chǎng)起航之技能指南》
《校園到職場(chǎng)“三十六招”(關(guān)系篇)——新員工職場(chǎng)起航之關(guān)系指南》
新員工職場(chǎng)輔導(dǎo)系列
助力職場(chǎng)新生代員工(1-2年工作經(jīng)驗(yàn))掌握關(guān)鍵職場(chǎng)技能,構(gòu)建和諧的工作關(guān)系。
《新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課(角色篇)——職場(chǎng)啟航:新生代員工的角色轉(zhuǎn)變》
《新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課(溝通篇)——職場(chǎng)溝通:新生代員工跨代際溝通》
《新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課(管理篇)——向上管理:讓期望成為現(xiàn)實(shí)》
《新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課(匯報(bào)篇)——職場(chǎng)匯報(bào):讓領(lǐng)導(dǎo)為你點(diǎn)贊的藝術(shù)》
《新生代員工職場(chǎng)輔導(dǎo)課(協(xié)作篇)——跨部門溝通:三步搞定溝通障礙》
職場(chǎng)管理&職場(chǎng)技能系列
為高潛人才和新晉管理者提供全面的管理工具,助力迅速適應(yīng)管理崗位,有效承擔(dān)企業(yè)賦予的新職責(zé)。;
《職場(chǎng)管理者必備技能——用MBTI解鎖團(tuán)隊(duì)效能》
《職場(chǎng)管理者必備技能——做善用杠桿的全能管理者》
《職場(chǎng)人必備技能(溝通力)——跨代溝通+MBTI,提升你的溝通力》
《職場(chǎng)人必備技能(影響力)——電梯演講+PPT撰寫,提升你的影響力》
《職場(chǎng)人必備技能(抗壓力)——情緒+壓力管理,提升內(nèi)卷時(shí)代抗壓力》
《職場(chǎng)人必備技能(管理力)——時(shí)間管理,提升你的職場(chǎng)工作效力》
《職場(chǎng)人必備技能(協(xié)作力)——和解+博弈,提升你的跨部門協(xié)作力》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能系列
為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供系統(tǒng)的課程開發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能培訓(xùn),幫助迅速成長為合格的企業(yè)培訓(xùn)師。
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能(內(nèi)容萃?。?mdash;—經(jīng)驗(yàn)萃取技巧實(shí)戰(zhàn)解讀》
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能(課程開發(fā))——培訓(xùn)課件速成配方解析》
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能(開發(fā)&授課)——TTT,如何快速搞定一門課程》
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第一部分:自我覺察▲說明:千百年來,人類一直在自我探索,每個(gè)人接觸最多的是自己,最有機(jī)會(huì)了解的也是自己,可是感到最不熟悉的也會(huì)是自己。管理情緒從了解自己開始,本模塊讓學(xué)員寧靜詳和地探索自我生命歷程,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、反思自己、發(fā)展自己▲1.你到底在關(guān)注什么?2.你最想要的是什么?3.我的過去、現(xiàn)在、未來4.第一次與自己的親密接觸..
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職場(chǎng)人員綜合商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)
一、禮儀是一切的開始禮儀是什么禮儀對(duì)我們的影響二、服飾禮儀著裝原則男士服飾禮儀女士服飾禮儀職場(chǎng)服飾禁忌三、見面禮儀握手禮儀介紹禮儀名片禮儀四、餐飲禮儀中餐禮儀西餐禮儀..
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健康管理 職場(chǎng)養(yǎng)生--職場(chǎng)人士防治亞健康
課程背景亞健康是界乎健康與疾病之間、生理機(jī)能低下的一種狀態(tài),其易發(fā)展成為慢性非傳染性疾病如:三高、心腦血管疾病、精神疾病、癌癥、猝死等,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前亞健康人群約占75%左右,多見于職場(chǎng)人士、知識(shí)分子、企事業(yè)管理者等,中醫(yī)認(rèn)為:亞健康狀態(tài)即是未病,其不是無病,也不是可見的大病,按中醫(yī)觀點(diǎn)而論是身體已經(jīng)出現(xiàn)了陰陽、氣血、臟腑、營衛(wèi)的不平衡狀態(tài)。 ..
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易經(jīng)在職場(chǎng)中的應(yīng)用——職場(chǎng)人士必修的千古絕學(xué)
【課程大綱主要內(nèi)容】 第一講:《易經(jīng)》中的處世玄機(jī) 一、破解《易經(jīng)》中闡述的職場(chǎng)贏家生存秘訣: 1、拆字法拆解什么是“職場(chǎng)”? 2、拆字法拆解什么是“贏家”? 3、揭秘職場(chǎng)贏家生存的萬能咒語。 二、破解《易經(jīng)》中闡述的職場(chǎng)贏家處世玄機(jī): 1、拆字法拆解什么是“處世&r..