【培訓(xùn)對(duì)象】
有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者，有意提高演講與表達(dá)能力的愛(ài)好者

【培訓(xùn)收益】
本課程的設(shè)計(jì)思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識(shí)和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。  通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：  準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)  演示出課程開(kāi)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)習(xí)意愿  運(yùn)用七大內(nèi)容排序法當(dāng)堂完成課程邏輯優(yōu)化，清晰化表達(dá)  運(yùn)用三大精加工技術(shù)提煉課程知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員秒懂速記  運(yùn)用七大感性形式豐富化課程的理論內(nèi)容，生動(dòng)化表達(dá)  演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的三大類互動(dòng)技巧  演示出課程收尾的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)績(jī)效有效轉(zhuǎn)化  認(rèn)可培訓(xùn)師的角色定位和價(jià)值，有意愿承擔(dān)企業(yè)授課任務(wù)

 一、 知己明訓(xùn)：心法理念 素質(zhì)模型

1. 訓(xùn)練心法
1) 心中有數(shù) 手上有術(shù)
2. TTT核心理念
1) 首善——請(qǐng)注意
2) 樂(lè)從——有道理
3) 對(duì)接——我發(fā)現(xiàn)
4) 區(qū)分——是這樣
5) 感召——來(lái)！
6) 分享——讓我們一起
3. 有效訓(xùn)練
1) 方向：組織期待與學(xué)員需求
2) 效果評(píng)估：目標(biāo)和工具
3) 三目的：傳道授業(yè)解惑
4) 培訓(xùn)效果七分圖
4. 培訓(xùn)師的職業(yè)角色
1) 課程設(shè)計(jì)者——編
2) 活動(dòng)組織者——導(dǎo)
3) 內(nèi)容表達(dá)者——演
5. 培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
1) 表達(dá)力——通覺(jué)
2) 挑戰(zhàn)力——反思
3) 創(chuàng)新力——整合
4) 變通力——角度
5) 洞察力——細(xì)節(jié)
6) 感召力——投入
6. 課堂訓(xùn)練核心
1) 三大要素—老師、學(xué)員和課堂
2) 三大意識(shí)—教化、感悟、場(chǎng)意識(shí)
3) 三大關(guān)鍵——悟、化、應(yīng)
7. 能級(jí)成長(zhǎng)
1) 合格培訓(xùn)師——能工用術(shù)器
2) 專業(yè)培訓(xùn)師——巧匠明法理
3) 職業(yè)培訓(xùn)師——明師悟道勢(shì)
8. 培訓(xùn)師能力圖譜
9. 職業(yè)能力養(yǎng)成模型

二、 立場(chǎng)亮相：形象風(fēng)范 課堂掌控

1. 成長(zhǎng)心法
1) 道可頓悟 事須漸修
2. 自我情緒管理
1) 緊張：情緒反應(yīng)
2) 怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)
3) 壓力分散法
3. 職業(yè)形象管理
1) 服飾搭配原則：三不四一體
2) 場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化
3) 訓(xùn)練氛圍營(yíng)造
4. 課堂行為風(fēng)范
1) 風(fēng)范七法核心：“裝腔作勢(shì)”
2) 身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
3) 手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)
4) 步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
5) 眼神：出神入化，點(diǎn)面結(jié)合
6) 說(shuō)法：吐歸斷連，輕重緩解
7) 講臺(tái)禮儀：上場(chǎng)與下場(chǎng)
5. 課堂禁忌
1) 關(guān)系禁忌
2) 態(tài)度禁忌
3) 行為禁忌
4) 內(nèi)容禁忌
6. 場(chǎng)控技巧
1) 場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺(jué)
2) 預(yù)先框定
3) 異聲攏場(chǎng)
4) 由點(diǎn)帶面
5) 敵意化解
7. 巧問(wèn)妙答
1) 提問(wèn)：“明知故問(wèn)”
2) 應(yīng)答：“答非所問(wèn)”

三、 表情述理：專業(yè)表達(dá) 演繹技巧

1. 感召心法
1) 理性升華 感性演繹
2. 表達(dá)突破
1) 思維：書(shū)面到口語(yǔ)
2) 表達(dá)：句式到概念
3) 補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
3. 概念表述
1) C.A.S.S.模型
2) 辨別：把握核心概念
3) 變通：觀點(diǎn)立于角度
4) 延伸：說(shuō)法蘊(yùn)含觀點(diǎn)
4. 話語(yǔ)影響
1) 話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
2) 話語(yǔ)概念-重建說(shuō)法
3) 語(yǔ)感口訣-余音繞梁
4) 順口溜與單字訣
5. 生動(dòng)演繹技巧
1) 真性情：觸景生情
2) 平常話：口頭論證
3) 身邊事：現(xiàn)身說(shuō)法
6. 捷思漫講技巧
1) 同角度：瞬間排比
2) 深比擬：取類比象
3) 接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
4) 脫口秀：即興發(fā)表
7. 創(chuàng)新說(shuō)法技巧
1) 說(shuō)文解字
2) 舊說(shuō)新語(yǔ)
3) 數(shù)理新解
4) 象限分析
5) 模型定義
8. 資源運(yùn)用技巧
1) 多面體：素材多主題演繹
2) 信息球：主題多素材論證

四、 融知化行：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 進(jìn)程配置

1. 編配心法
1) 立足講授 面向效果
2. 課程講授配置
1) 主線輔線：內(nèi)容與形式
2) 明線暗線：固定與靈活
3) 進(jìn)程單元：整體與局部
4) 培訓(xùn)行為配置表
3. 內(nèi)容綱要架構(gòu)
1) 要點(diǎn)：?jiǎn)栴}線索
2) 層次：話題范疇
3) 方向：主題領(lǐng)域
4) 邏輯：原則與方法
4. 開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入
1) 開(kāi)心開(kāi)眼和開(kāi)竅
2) 破冰和破題
3) 切題式自我介紹
5. 鋪墊
1) 建立共識(shí)：顯作用明迷惑
2) 樹(shù)立形象：定角色建關(guān)系
3) 化解抵觸：知障礙挑問(wèn)題
6. 要點(diǎn)單元講授
1) 綱要——講什么
2) 演繹——怎么講
3) 資源——用啥講
7. 過(guò)渡設(shè)計(jì)
1) 提問(wèn)：起承轉(zhuǎn)合
2) 總結(jié)：復(fù)述串講
3) 印證：回顧反饋
8. 收尾和收結(jié)
9. 標(biāo)準(zhǔn)教案組成
10. 課程開(kāi)發(fā)原則
11. 演示稿本設(shè)計(jì)
1) 定位：視覺(jué)線索
2) 原則：視聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)
3) 實(shí)操：醒目四化 外置平衡
4) 標(biāo)題和目錄設(shè)計(jì)
5) 找魂和定魄

五、 效果影響：深度轉(zhuǎn)化 職業(yè)進(jìn)階

1. 轉(zhuǎn)化心法
1) 學(xué)習(xí)忘我 應(yīng)用無(wú)他
2. 效果深化技巧
1) 積極回應(yīng)
2) 圖解概念和圖解觀點(diǎn)
3) 串珠互動(dòng)訓(xùn)練法
3. 訓(xùn)練形式方法
1) 訓(xùn)練形式
2) 訓(xùn)練方法
3) 課堂教學(xué)工具運(yùn)用
4. 學(xué)員行為深度改善
1) 視講、試講和示講
2) 潤(rùn)切塑的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)
3) 點(diǎn)破點(diǎn)化
4) 揭示揭露
5. 智慧沉淀
1) 總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)源于實(shí)踐
2) 提煉：觀念高于實(shí)踐
3) 加工：方法用于實(shí)踐
6. TTT助推企業(yè)成長(zhǎng)
1) 培養(yǎng)導(dǎo)師隊(duì)伍
2) 建立培訓(xùn)體系
3) 打造版權(quán)課程
4) 積淀品牌文化

 講 師 簡(jiǎn) 介

徐春嫣（Celine）
國(guó)際PTT/TTT導(dǎo)師︱企業(yè)家演講教練
國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)（IPTA）中國(guó)分會(huì)常務(wù)理事
中國(guó)“我是好講師”大賽評(píng)委&導(dǎo)師
中國(guó)“我有好課程”大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
全國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評(píng)委&導(dǎo)師
英國(guó)東安格利亞大學(xué)企業(yè)管理碩士
英國(guó)劍橋大學(xué)交流學(xué)者
浙大總裁班、文創(chuàng)企業(yè)家1V1演講教練
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
ICF認(rèn)證4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)教練
ACI注冊(cè)人力資源管理專家
浙江省企業(yè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
2017-2018連獲浙江省“最佳企業(yè)培訓(xùn)師”
2019榮獲浙江省“最佳導(dǎo)師獎(jiǎng)”
PTT/TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《“威”課》、《結(jié)構(gòu)性演講》、《3V9S》系列課程版權(quán)所有人
10年以上阿里系公司培訓(xùn)發(fā)展和企業(yè)大學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

徐春嫣老師，接受過(guò)中西方高等教育，是企業(yè)培訓(xùn)、組織發(fā)展和企業(yè)大學(xué)管理領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)導(dǎo)師和咨詢顧問(wèn)，擁有10年以上集團(tuán)公司、上市企業(yè)，以及阿里系公司的培訓(xùn)相關(guān)任職經(jīng)歷，對(duì)組織人才發(fā)展、企業(yè)大學(xué)搭建運(yùn)營(yíng)有深刻的理解和實(shí)踐落地經(jīng)驗(yàn)，使徐老師深刻理解組織和管理者在戰(zhàn)略層面的考量，以及基層員工在實(shí)際工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
“內(nèi)容專業(yè)、教學(xué)豐富、口碑穩(wěn)定、個(gè)性設(shè)計(jì)”是徐老師廣受合作機(jī)構(gòu)歡迎的原因；
“有料有趣、風(fēng)格多變、結(jié)果導(dǎo)向、訓(xùn)必有果”是徐老師深受企業(yè)和學(xué)員認(rèn)可的關(guān)鍵。

1套職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，2級(jí)課程體系，4步訓(xùn)練階段，5大實(shí)效模塊，8重能力模型，36節(jié)講授單元，188條概念口訣，300余個(gè)知識(shí)點(diǎn)……令人嘆為觀止的TTT職業(yè)化探索之旅，你準(zhǔn)備好了嗎？
【課程范圍】

1. 《TTT™國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程™》（IPTA國(guó)際TTT™標(biāo)準(zhǔn)版權(quán)課程）
1) 職業(yè)培訓(xùn)師課程：
 《PTT/TTT™國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程™》（2-3天）
2) 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程：
 初級(jí)：《TTT™企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師 基礎(chǔ) 教程™》（2-3天）
 中級(jí)：《TTT™企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師 進(jìn)階 教程™》（2-3天）
 高級(jí)：《TTT™精英 培訓(xùn)師綜合能力提升™》（2-3天）
2. 課程開(kāi)發(fā)“威課”系列（自有版權(quán)課程）：
1) 《“威”課——問(wèn)題導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)課件開(kāi)發(fā)》（2小時(shí)以上課程開(kāi)發(fā)）（2-3天）
2) 《微課有威——教你開(kāi)發(fā)微而有威的企業(yè)精品微課》（3-15分鐘微課開(kāi)發(fā)）（2-3天）
3) 《“燃”動(dòng)課堂——教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)之互動(dòng)&促動(dòng)技術(shù)》（1天）

3. 演講呈現(xiàn)系列課程（自有版權(quán)課程）：
1) 員工演講表達(dá)系列課程：
 《結(jié)構(gòu)思維與魅力演講》（1-2天）
 《說(shuō)動(dòng)你的聽(tīng)眾》（1-2天）
2) 企業(yè)家演講表達(dá)課程：
 企業(yè)家一對(duì)一演講表達(dá)輔導(dǎo)（1對(duì)1輔導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際課時(shí)計(jì)算）
4. 《3V9S三維九段——帶你赴一場(chǎng)演講盛宴》初階、進(jìn)階定制課程（自有版權(quán)課程）

5. 《結(jié)構(gòu)性思維》（1天，版權(quán)認(rèn)證課程）
6. 《完美呈現(xiàn)——商務(wù)PPT設(shè)計(jì)與制作》（1-2天，版權(quán)認(rèn)證課程）
7. 《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》（1-2天）（版權(quán)認(rèn)證課程）

【部分客戶展示】
 機(jī)構(gòu)組織：中國(guó)航天研究院、省化工研究院、杭州市人民檢察院、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、浙江交工集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、江蘇有線、中國(guó)青年海歸協(xié)會(huì)、文創(chuàng)企業(yè)家協(xié)會(huì)、學(xué)友會(huì)、浙培協(xié)
 銀行保險(xiǎn)：中國(guó)銀行、中國(guó)農(nóng)商行、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、交通銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)招商銀行、中信銀行、寧波銀行、江蘇銀行、南京銀行、中國(guó)工商銀行、長(zhǎng)城華西銀行、華夏銀行、萬(wàn)向信托、富德生命人壽、同方全球人壽保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)
 信息軟件：阿里巴巴、釘釘、中國(guó)聯(lián)通、恒生電子、菜鳥(niǎo)、心怡科技、聚米科技、愛(ài)思特科技、航天廣信、微易、海拍客、米雅信息、曹操專車(chē)（吉利）、中控集團(tuán)
 傳媒媒體：華數(shù)集團(tuán)、咪咕數(shù)媒（咪咕閱讀）、中國(guó)培訓(xùn)雜志、智投、獵聘、縵圖攝影、卡卡視覺(jué)
 地產(chǎn)服務(wù)：錦江集團(tuán)、金城物業(yè)、蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)、亞廈集團(tuán)、奧展實(shí)業(yè)、第六空間、圣奧集團(tuán)
 工業(yè)制造：奧克斯集團(tuán)、蘇泊爾、大華股份（零跑科技）、柳橋集團(tuán)、奧迪集團(tuán)、德清德欣時(shí)裝貿(mào)易、安派餐飲設(shè)備、得力集團(tuán)（得力佳文具）、浙江東大環(huán)境工程、大立過(guò)濾設(shè)備、杭齒集團(tuán)、浙江新和成股份
 教育培訓(xùn)：國(guó)際會(huì)計(jì)學(xué)院、浙江中通文博、時(shí)代光華、中享體育文化、浙江大學(xué)
 其他： 康恩貝、成都三和老爺車(chē)博物館、中國(guó)紅牛（華東站區(qū)）
【部分案例展示】
2017年 寧波銀行 內(nèi)訓(xùn)師大賽杏壇評(píng)委與講師（輔導(dǎo)學(xué)員獲得比賽第1）
2017年 奧克斯集團(tuán) 內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目行動(dòng)工作坊培訓(xùn)
2017年 菜鳥(niǎo) 結(jié)構(gòu)性思維與演講培訓(xùn)
2017年 蕭山機(jī)場(chǎng) 演講溝通培訓(xùn)
2018年 奧迪集團(tuán) 內(nèi)訓(xùn)師PPT設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)
2018年 中國(guó)銀行 結(jié)構(gòu)性思維與演講
2018年 建行銀行 內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目
2018年 中國(guó)農(nóng)商行 內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目
2018年 生命人壽 內(nèi)訓(xùn)師高階TTT之培訓(xùn)師促動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)
2018年 中國(guó)培訓(xùn) 中國(guó)好講師大賽評(píng)委與導(dǎo)師
2018年 康恩貝 展廳解說(shuō)員職業(yè)解說(shuō)培訓(xùn)
2018年 阿里巴巴 新零售課程開(kāi)發(fā)、智能導(dǎo)購(gòu)課程開(kāi)發(fā)
2019年 全國(guó)培聯(lián) 全國(guó)新經(jīng)濟(jì)講師大賽評(píng)委和導(dǎo)師（輔導(dǎo)學(xué)員1、2、3、5名）
2019年 山東省聯(lián)社 10天7晚內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)培訓(xùn)通關(guān)特聘講師
2019年 上海航天研究院 結(jié)構(gòu)思維與影響表達(dá)
2019年 國(guó)家電網(wǎng) 競(jìng)標(biāo)大賽賽前輔導(dǎo)導(dǎo)師
2019年 中國(guó)郵儲(chǔ) 內(nèi)訓(xùn)師TTT項(xiàng)目
2019年 曹操專車(chē)（吉利） 演講呈現(xiàn)培訓(xùn)
2019年 紅塔銀行（紅塔集團(tuán)）TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目
2019年 培訓(xùn)雜志 中國(guó)“我有好課程”大賽輔導(dǎo)
（輔導(dǎo)學(xué)員金科獎(jiǎng)總決賽 總冠軍、第2名，及最佳課程實(shí)用獎(jiǎng)）
2020年 平安保險(xiǎn)（鄭州） TTT授課技巧
2020年 中國(guó)金融期貨交易所 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧
2020年 中國(guó)紅牛（華東站區(qū)）TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目
2020年 交通銀行 TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目
2020年 浙培協(xié) 全國(guó)職業(yè)講師推優(yōu)大賽評(píng)委&導(dǎo)師
（輔導(dǎo)學(xué)員浙江決賽 1、2、3名和2名十佳）
2020年 省化工研究院 TTT內(nèi)訓(xùn)師課程
2021年 浙江交工集團(tuán) TTT內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目 2期 7天5晚
（未完待續(xù)……）
【咨詢內(nèi)容】：
 內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)打造、課程體系梳理
 培訓(xùn)體系搭建、企業(yè)大學(xué)的組建與運(yùn)營(yíng)管理
 基于引導(dǎo)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地
【授課風(fēng)格】：
 問(wèn)題導(dǎo)向，直擊疑難困惑，深入淺出，富有吸引力
 學(xué)員導(dǎo)向，注重互動(dòng)交流，形象生動(dòng)，富有感染力
 教練導(dǎo)向，突出實(shí)務(wù)操作，落地生根，富有生產(chǎn)力
【授課形式】：
 基于引導(dǎo)技術(shù)的體驗(yàn)式培訓(xùn)：理論解析+案例剖析+實(shí)戰(zhàn)演練
 問(wèn)題導(dǎo)向啟發(fā)式+釋疑解惑教練式+小組討論互動(dòng)式+落地工具咨詢式
 

 

• TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂(lè)從、對(duì)接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評(píng)估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見(jiàn)誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門(mén)的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機(jī)地對(duì)下屬團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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