【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1、 能力提升：讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考，享受思考為工作帶來(lái)的成就感； 2、 管理提升：使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提高企業(yè)效率； 3、 經(jīng)驗(yàn)沉淀：促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。

導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)性思維
1、 什么是結(jié)構(gòu)
2、 結(jié)構(gòu)性思維的兩個(gè)原則
（1） 利他性原則
（2） 講理性原則
3、 結(jié)構(gòu)性思維的重要作用
游戲：記憶力考試
第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維
一、 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1、 案例導(dǎo)入：開(kāi)會(huì)時(shí)間調(diào)整案例
2、 結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
（1） 結(jié)論先行
（2） 上下對(duì)應(yīng)
（3） 分類(lèi)清楚
（4） 排序邏輯
3、 課堂練習(xí)
（1）《堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線》片段
（2） 人民日?qǐng)?bào)新聞片段
（3） 麥肯錫PPT的特點(diǎn)
（4） 華為PPT的特點(diǎn)
二、結(jié)構(gòu)性思維接收信息
1、案例導(dǎo)入：金字塔介紹的片段
課堂練習(xí)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖
2、結(jié)構(gòu)性思維接收信息的四個(gè)步驟
（1）識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)
（2）對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系
（3）結(jié)構(gòu)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
（4）表達(dá)：用語(yǔ)言表達(dá)信息的主要含義
視頻觀看：《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》片段
第二部分：縱向的回答/概括結(jié)構(gòu)
一、 自上而下的疑問(wèn)/回答式
1、 案例導(dǎo)入：大陸女童香港街頭便溺，折射國(guó)人素質(zhì)低下。
2、 自上而下的疑問(wèn)/回答式的四個(gè)步驟
（1） 設(shè)定場(chǎng)景：回答的是：我是誰(shuí)？他是誰(shuí)？
（2） 確定主題：我要說(shuō)服他接受什么？
（3） 設(shè)想問(wèn)題：設(shè)想對(duì)方會(huì)問(wèn)我的問(wèn)題
（4） 回答問(wèn)題：引起對(duì)方疑問(wèn)并回答疑問(wèn)
3、 問(wèn)到多深、多寬
（1） 問(wèn)到多深：
視頻觀看：柴靜用了哪些說(shuō)服手法？
（2） 問(wèn)到多寬：
案例：NOMO系統(tǒng)能夠滿足客戶管理的全部需求
二、自下而上的概括總結(jié)式
1、案例練習(xí)：概括出文章的標(biāo)題（3個(gè)案例練習(xí)）
2、案例練習(xí)：識(shí)別沒(méi)有內(nèi)容的主題句（2個(gè)案例練習(xí)）
3、視頻案例練習(xí)：改變你的語(yǔ)言，改變你的世界
第三部分：橫向的演繹和歸納邏輯結(jié)構(gòu)
一、概念導(dǎo)入
1、練習(xí)：你嫁給我吧?。ó?huà)出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖）
2、諾基亞手機(jī)和歐萊雅化妝品廣告（畫(huà)出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖）
二、演繹論證結(jié)構(gòu)
1、 演繹論證的定義
2、 演繹論證的兩種形式
（1） 標(biāo)準(zhǔn)式：大前提、小前提、結(jié)論
課堂練習(xí)1：《為人民服務(wù)》片段練習(xí)
課堂練習(xí)2：張瑞敏公開(kāi)講話《三個(gè)顛覆、三個(gè)試錯(cuò)、三個(gè)矛盾》
（2） 常見(jiàn)式：現(xiàn)象、原因、解決方案
課堂練習(xí)：閱讀抑郁癥的文章，并畫(huà)出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖。
三、歸納論證結(jié)構(gòu)
1、歸納論證的定義
2、歸納的三種形式
（1）時(shí)間順序
（2）結(jié)構(gòu)性順序
（3）重要性順序
3、MECE原則
四、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
1、歸納與演繹的利與弊
2、案例練習(xí)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖，并轉(zhuǎn)化歸納與演繹。
第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)
1、 序言結(jié)構(gòu)的基本要素
2、 常見(jiàn)的序言模式
（1） 標(biāo)準(zhǔn)式
（2） 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式
（3） 突出憂慮式
（4） 突出信心式
3、課堂練習(xí)：人群結(jié)構(gòu)中的老齡化
 

國(guó)家級(jí)認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家級(jí)認(rèn)證人力資源管理師
國(guó)家注冊(cè)高級(jí)EAP執(zhí)行師
PTT國(guó)際專業(yè)培訓(xùn)師
2013年南京亞青會(huì)特聘講師
制造業(yè)的生產(chǎn)管理高級(jí)講師
2014年南京青奧會(huì)志愿者培訓(xùn)特聘講師

【講師背景】
2013年南京亞青會(huì)、2014年南京青奧會(huì)志愿者培訓(xùn)特聘講師
從事培訓(xùn)工作17年，為各類(lèi)企事業(yè)單位、大學(xué)進(jìn)行過(guò)千場(chǎng)以上的培訓(xùn)。
李罡老師曾從事食品制造業(yè)的生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場(chǎng)銷(xiāo)售管理，堅(jiān)持在崗位工作中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
曾在南京人才開(kāi)發(fā)有限公司任培訓(xùn)部講師；
曾在南京大學(xué)商學(xué)院ＥＤＰ中心負(fù)責(zé)企業(yè)管理培訓(xùn)項(xiàng)目。

【精品課程推薦】
核心課程：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列
《七星煉課坊——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》
《口傳心授——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練》
《“五力”訓(xùn)練——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》
《經(jīng)驗(yàn)萃取》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目（2個(gè)月——3個(gè)月）
（包括：內(nèi)訓(xùn)師選拔——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練——課后作業(yè)鞏固——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——課后課程七件套制做——學(xué)員輔導(dǎo)（一對(duì)一或小組輔導(dǎo)）——課程驗(yàn)收評(píng)審）

管理技能提升系列：
管理“賦能”九式：
《明定位——管理者角色認(rèn)知》
《塑影響——管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造》
《做引領(lǐng)——成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者》
《提績(jī)效——目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》
《重培育——部屬培育與輔導(dǎo)》
《善用人——九型人格與員工管理》
《巧溝通——管理溝通技巧》
《會(huì)協(xié)作——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》
《聚人心——團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》 

• 眾里尋她/他千百度——有效人才甄選及結(jié)構(gòu)性面談

   

  課程背景：保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)良好，國(guó)家政策給予高度支持，保險(xiǎn)公司主體及團(tuán)隊(duì)期待提高市場(chǎng)占有率，并依靠更多更有效人力拉升業(yè)績(jī)平臺(tái)；過(guò)往所經(jīng)歷的人海戰(zhàn)術(shù)、粗曠增員等無(wú)奈策略，造成團(tuán)隊(duì)發(fā)展停滯，乃至人員流失，缺乏更合理的價(jià)值理念及管理體系，尤其是缺乏人才甄選標(biāo)準(zhǔn)。而針對(duì)于代理人伙伴所看好的優(yōu)質(zhì)準(zhǔn)增員，既缺乏藍(lán)圖規(guī)劃，更是缺乏一套行之有效、合理正規(guī)、容易操..

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• 疫情下互聯(lián)網(wǎng)+助力供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

   

  課程背景：2020年3月25日，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，工信部信息技術(shù)發(fā)展司司長(zhǎng)謝少鋒在發(fā)布會(huì)上表示，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，在此次疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)中發(fā)揮了重要的作用。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實(shí)質(zhì)就是要完善市場(chǎng)機(jī)制下如何更加有效的解決市場(chǎng)供與求的關(guān)系問(wèn)題，新冠肺炎突發(fā)，一定程度上造成了部分供給側(cè)凍結(jié)，而新一代信息技術(shù)的..

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• 思維致勝--創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題模式

   

  〔第一天〕一、創(chuàng)新思維的影響力1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的致勝關(guān)鍵2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念 4.創(chuàng)新的分類(lèi)5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念6.發(fā)展個(gè)人創(chuàng)造力所必備的四項(xiàng)核心能力7.如何在工作中實(shí)踐你的創(chuàng)意？二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)意思維1.大腦如何思維？2.思維的三大階段3.思維的主要類(lèi)型4.創(chuàng)意思維..

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• 適應(yīng)一切的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應(yīng)的要求，而適應(yīng)的效果取決于我們?nèi)绾未蚱七^(guò)往的思維定式。創(chuàng)新性思維不僅是戰(zhàn)略策劃，人生規(guī)劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應(yīng)變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng)新性思維技術(shù)的運(yùn)用，并與不同環(huán)境結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)，轉(zhuǎn)變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用

   

  創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用 第一部分：創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 2天 一、創(chuàng)新全接觸  創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng)意叫創(chuàng)新！  左腦和右腦的分工  創(chuàng)造力測(cè)評(píng)  創(chuàng)造力的三個(gè)方面 二、創(chuàng)新三要素 ..

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• 研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 課程背景 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！國(guó)內(nèi)著名思維專家袁勁松先生認(rèn)為：創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與..

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