【培訓(xùn)對象】
企業(yè)管理人員，以及所有渴望創(chuàng)新思維，提高問題解決以及決策能力的人員

【培訓(xùn)收益】
● 思維轉(zhuǎn)型：指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢，擴(kuò)展創(chuàng)新視角，確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新力 ● 技能提升：指導(dǎo)學(xué)員掌握管理創(chuàng)新的方法與工具，提高推進(jìn)創(chuàng)新的能力 ● 推進(jìn)實(shí)踐：針對學(xué)員工作中遇到的問題，在工作坊中有針對性地運(yùn)用創(chuàng)新工具，找到創(chuàng)新性解決方案 ● 成果呈現(xiàn)：課程結(jié)束后可向公司管理層呈現(xiàn)若干具有創(chuàng)新性的創(chuàng)意及實(shí)施方案

導(dǎo)入：創(chuàng)新思維的力量
1. 何為創(chuàng)新思維？
2. 創(chuàng)新思維的力量
3. 創(chuàng)新的種種思維障礙
第一講：類比移植
1. 類比移植創(chuàng)新法的應(yīng)用案例
2. 類比移植創(chuàng)新法的操作模型
3. 類比模仿創(chuàng)新法的操作要領(lǐng)及案例剖析
工作坊—頭腦風(fēng)暴：運(yùn)用類比模仿法創(chuàng)新本職工作（產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、方法、管理等）

第二講：微創(chuàng)新
1. 何為微創(chuàng)新？
2. 如何推進(jìn)微創(chuàng)新？
3. 微創(chuàng)新的思考模型
工作坊——開放空間：對本崗位工作（或產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)等）進(jìn)行微創(chuàng)新

第三講：單點(diǎn)突破
1. 為何要單點(diǎn)突破？
2. 如何推進(jìn)單點(diǎn)突破？
3. 單點(diǎn)突破的思考思路
工作坊—小組練習(xí)：運(yùn)用單點(diǎn)突破法對本公司產(chǎn)品（或服務(wù)、技術(shù)、管理等）進(jìn)行突破式創(chuàng)新

第四講：幻想落地
1. 何為幻想落地？
2. 幻想落地法的操作思路
3. 案例及情景訓(xùn)練
工作坊—小組練習(xí)：運(yùn)用幻想落地法創(chuàng)新本公司產(chǎn)品（或服務(wù)、技術(shù)、管理等）

第五講：求異式創(chuàng)新的思路工具
1. 列舉法
2. 和田十二法
3. 檢核表法
4. 情景訓(xùn)練
工作坊—開放空間：針對某一崗位的日常工作進(jìn)行求異式創(chuàng)新

第六講：組合創(chuàng)新
1. 何謂組合思維
2. 組合思維在創(chuàng)新中的運(yùn)用
3. 組合的各種詞語：混搭、跨界、重組、引進(jìn)、交叉等
4. 組合法的操作要領(lǐng)
工作坊—世界咖啡：運(yùn)用組合法對實(shí)際工作進(jìn)行創(chuàng)新，得出成果

第七講：解決問題的求異性創(chuàng)新思路
1. 前后端解決
2. 要素更改
3. 轉(zhuǎn)換視角
4. 發(fā)散思維（思維導(dǎo)圖）
5. 創(chuàng)新性解決問題的參考模型
工作坊——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：以小組為單位，對實(shí)際工作中的某一問題的創(chuàng)造性方案進(jìn)行團(tuán)隊(duì)共創(chuàng),步驟包括：
1）焦點(diǎn)澄清
2）運(yùn)用前述工具進(jìn)行小組頭腦風(fēng)暴
3）思維導(dǎo)圖整理
4）世界咖啡討論s
5）創(chuàng)意匯總
6）高層質(zhì)疑與修正
7）實(shí)施方案整理 

廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，中山大學(xué)管理學(xué)博士
英國桑德蘭大學(xué)工商管理碩士(MBA)
中山大學(xué)、西安交通大學(xué)兼職教授
西北大學(xué)MBA校外導(dǎo)師
高級企業(yè)培訓(xùn)師(國家認(rèn)證)
高級員工援助師（EAP,國家認(rèn)證）
曾為北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華中科技大學(xué)等多所著名大學(xué)的總裁班、MBA班授課。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
多年的企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)，有效地將西方管理理論及東方管理智慧結(jié)合起來。曾任廣西合生專業(yè)副總經(jīng)理等多個企業(yè)高管，致力于推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新，提供有效的思維創(chuàng)新及先進(jìn)的創(chuàng)新工具。曾承擔(dān)廣西合生專業(yè)組織整合咨詢項(xiàng)目（2008年）、中山波信科技公司管理咨詢項(xiàng)目（2012年）、順德鎮(zhèn)街體制改革研究（2013年）等咨詢項(xiàng)目，在查找問題的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)新建議，受到好評。

學(xué)術(shù)成就：
曾于2000年在英國系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方工商管理學(xué)理論，并于2006年獲中山大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位，熟練掌握國內(nèi)外管理學(xué)理論及管理技術(shù)，結(jié)合多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成自己豐富的管理學(xué)理論知識體系。
2015年出版專著《創(chuàng)新密碼》（人民郵電出版社）,2013年出版專著《政府執(zhí)行力》（經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社）；多年來在公開刊物發(fā)表有關(guān)管理類、創(chuàng)新類文章多篇，對創(chuàng)新思維、問題分析與決策、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等方面有很深造詣。主要代表文章包括：《關(guān)于新世紀(jì)管理創(chuàng)新的理性透析》（為中國人民大學(xué)資料中心《管理科學(xué)》2003年第8期轉(zhuǎn)載）；《沒有執(zhí)行力就沒有領(lǐng)導(dǎo)力》（發(fā)表于《決策》2006年第6期）；《制度執(zhí)行力：概念辯析及構(gòu)建要素》（發(fā)表于《中國行政管理》2012年第10期）。

 

培訓(xùn)經(jīng)歷：
近年來致力于企業(yè)培訓(xùn)，曾為美的、富士康、三星、現(xiàn)代、東芝、松下、歐姆龍、廣日、日立、工商銀行、中國銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、廣發(fā)銀行、廣州電信、中國移動（總部）、北京移動、深圳移動、廣州移動、云南移動、魯商集團(tuán)、漢江集團(tuán)、葛洲壩、大亞灣電站、柳州特變壓公司等提供過創(chuàng)新思維、問題分析解決、執(zhí)行力、綜合管理技能等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)課程上百場，培訓(xùn)學(xué)員上萬人。
授課方式：
一般而言,課程結(jié)構(gòu)可概括為：35%的講授+5%的視頻+30%的案例分析+10%互動討論+20%的提供工具及實(shí)操練習(xí)。
擅長引用案例進(jìn)行教學(xué)，貼近學(xué)員實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)，工具性強(qiáng)，技巧性強(qiáng)。授課理念秉承嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、適用的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，能夠結(jié)合授課單位現(xiàn)狀，解決其在實(shí)際工作中遇到的問題。

主講課程：
《系統(tǒng)思維》
《問題分析與解決》
《在行動中解決問題》
《科學(xué)決策與有效決策》
《從移植創(chuàng)新到巨創(chuàng)新》
《創(chuàng)新思維創(chuàng)新技術(shù)訓(xùn)練》
《崗位工作問題分析與解決》
《行動學(xué)習(xí)工作坊——課題研究與實(shí)施輔導(dǎo)》

部分客戶點(diǎn)評：
【莫勇波老師】為三星（蘇州）中層干部做的“創(chuàng)新思維與問題分析解決”課程，學(xué)員熱烈反映熱烈，這也是我們公司近來組織較好的一次培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)突破思維障礙，樹立創(chuàng)新思維。
——韓國三星（蘇州）顯示器人力資源部梁老師
【莫勇波老師】給廣西欽州郵政《高效經(jīng)理人核心管理技能培訓(xùn)》專業(yè)培訓(xùn)。欽州郵政人力部黃主任在總結(jié)上說：“ 莫老師課程既有理論，又有實(shí)踐，而且案例新鮮，比我們以前請的同類型的老師的課程好多了，收獲很大，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用！ ”
——欽州郵政局黃主任
【莫勇波老師】給韓國現(xiàn)代江蘇機(jī)械高管講授《EDP高管發(fā)展》專業(yè)培訓(xùn)。公司來自韓國的梁總裁課程結(jié)束時說：“非常感謝莫老師這次的課程,又親臨現(xiàn)場為學(xué)員們頒證。現(xiàn)場互動很好，學(xué)員滿意度非常高，以后這種課程要多找莫勇波老師講”。
——來自韓國的梁總裁
【莫勇波老師】給濟(jì)南魯商集團(tuán)40多位青年干部講授《問題分析與解決》專業(yè)培訓(xùn)。魯商學(xué)院房院長高度肯定了培訓(xùn)效果，說：“課程超出了原來的預(yù)期”，“十分精彩”課后還特地請莫老師吃飯，以后要多找莫老師來上課”。魯商集團(tuán)是山東第一大企業(yè)集團(tuán)，涉及零售、制藥、房地產(chǎn)、酒店、傳媒、教育、礦業(yè)、投資等產(chǎn)業(yè)，從業(yè)員工15萬多人。2012年集團(tuán)銷售收入近800億元。
——魯商學(xué)院院長
【莫勇波老師】給溫州電廠中層干部講授《問題分析與解決》專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)場參訓(xùn)人員60人。課程結(jié)束之后，客戶反饋說：莫老師課程非常好，一聽就看得出來這位老師功底很深厚、很實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容很符合學(xué)員所需，以后要加多推廣莫老師課程。
——培訓(xùn)經(jīng)理謝君 

• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動互聯(lián)網(wǎng)時代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營銷策略5.移動互聯(lián)網(wǎng)時代，如何運(yùn)營..

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• 阿里企業(yè)文化+管理三板斧工作坊

   

  第一天 企業(yè)文化一、正確理解企業(yè)文化1、價值觀是企業(yè)文化的核心2、企業(yè)文化是管理者價值觀的延伸3、企業(yè)文化是一群人內(nèi)心共同認(rèn)可的東西4、企業(yè)文化落地是通過規(guī)則實(shí)現(xiàn)的二、阿里企業(yè)文化的搭建1.阿里管理文化的底層邏輯—儒、釋、道2.阿里企業(yè)文化的變革3.阿里價值觀落地秘籍與員工行動的做法4.企業(yè)文化搭建體系..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突..

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• 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊

   

  云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作坊第一單元 企業(yè)云戰(zhàn)略的實(shí)踐介紹（半天）1.云計(jì)算全球趨勢和典型企業(yè)2.甲骨文的云轉(zhuǎn)型實(shí)踐-從OP到Cloud的業(yè)務(wù)和組織變化3.平臺戰(zhàn)略的定義和設(shè)計(jì)-平臺模式特征和類型，平臺商業(yè)的設(shè)計(jì)架構(gòu)4.平臺商業(yè)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐要點(diǎn)-平臺商業(yè)模式的成功和失敗案例分析5.推動云轉(zhuǎn)型的組織最佳工具-工作坊第二單元 云戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工作..

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• 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的設(shè)計(jì)思維工作坊

   

  主題一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和設(shè)計(jì)思維Ø數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三大模式與商業(yè)創(chuàng)新的三個特征Ø商業(yè)創(chuàng)新四大方法和案例分享Ø傳統(tǒng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和商業(yè)創(chuàng)新的本質(zhì)挑戰(zhàn)Ø價值創(chuàng)新的本質(zhì)和案例分享主題二、設(shè)計(jì)思維的基本理念與步驟Ø什么是設(shè)計(jì)思維（Designthinking）&Osl..

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