【培訓(xùn)對(duì)象】
想在溝通中給對(duì)方留下深刻印象的領(lǐng)導(dǎo)人 需要與更多人建立關(guān)系并接近關(guān)系的人 希望提升自己應(yīng)急思辯與高效表達(dá)的人 需要經(jīng)常面對(duì)不同說(shuō)話(huà)場(chǎng)合的職場(chǎng)人士 為自己錯(cuò)失過(guò)機(jī)會(huì)而惋惜，希望把握更多機(jī)會(huì)的人

【培訓(xùn)收益】

第一章 精心準(zhǔn)備
1.帶著目標(biāo)去演講
2.從聽(tīng)眾出發(fā)去準(zhǔn)備
3.清晰有力傳達(dá)重點(diǎn)
4.規(guī)劃統(tǒng)籌列出大綱
第二章 教你如何“先聲奪人”
1.演講中對(duì)聲音的三個(gè)要求
2.“音量”之于“聲音”的兩大作用
3.如何自我介紹
第三章 教你如何震撼開(kāi)場(chǎng)
1.“震撼開(kāi)場(chǎng)”需要做的兩件事情：激發(fā)興趣和提煉主題
2.激發(fā)興趣的四種方法：斷言、共情、順成、道具
3.“斷言“的三種表達(dá)技巧
第四章 打好演講正文的“三個(gè)樁“
1.“三個(gè)樁“呈現(xiàn)的方式
2.“層進(jìn)”中的核心模型
3.“三個(gè)樁”如何展開(kāi)
第五章 克服緊張的控場(chǎng)技巧
1.環(huán)境—內(nèi)容矩陣
2.克服緊張情緒的“四個(gè)準(zhǔn)備”
3.“擲地有聲”—四步回答法
第六章 總結(jié)回顧，點(diǎn)睛升華
1.演講運(yùn)作小提示
2.說(shuō)服的邏輯 

 培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)大連分會(huì)會(huì)長(zhǎng)
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)認(rèn)證講師
CIPT 英國(guó)皇家認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師
芬蘭Grape people 教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師
《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師
六秒鐘認(rèn)證情商實(shí)踐家
ACI美國(guó)協(xié)會(huì)認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)心理咨詢(xún)師
大連理工大學(xué)/東北財(cái)經(jīng)大學(xué)/東北大學(xué)特聘講師

【職業(yè)經(jīng)歷】
13年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。曾就職于某大型上市房地產(chǎn)公司及知名汽車(chē)金融公司，歷任行政專(zhuān)員，品牌經(jīng)理，人力資源總監(jiān)，副總（分管人力，市場(chǎng)，投資等部門(mén)）。負(fù)責(zé)企業(yè)團(tuán)隊(duì)組建從7人到700人，分公司擴(kuò)建從0到40家的發(fā)展歷程。在團(tuán)隊(duì)組建，人才梯隊(duì)培養(yǎng)領(lǐng)域有非常豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)擅長(zhǎng)企業(yè)中層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力提升以及人才梯隊(duì)問(wèn)題診斷項(xiàng)目。
【主講課題】
《從專(zhuān)業(yè)人才走向管理高手》
《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》（版權(quán)課程）
《管理者高情商溝通技巧》
《OKR助你達(dá)成目標(biāo)管理》（版權(quán)課程）
《優(yōu)秀管理者的八項(xiàng)核心技能》

• 贏在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛(ài)因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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