【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
1、提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素養(yǎng)與成長(zhǎng)方向； 2、掌握日常領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的系統(tǒng)診斷與解決能力； 3、了解管理思想，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)行為影響下屬績(jī)效； 4、認(rèn)識(shí)自我與下屬的性格差異，學(xué)會(huì)包容和欣賞； 5、建立正確的引導(dǎo)方式，培育下屬成熟度； 6、建立管理文化到服務(wù)文化的過(guò)度； 7、掌握提升組織問(wèn)題的診斷與駕馭能力； 8、提升非權(quán)職影響力； 9、對(duì)管理心理學(xué)基本認(rèn)知與應(yīng)用。

一、高層領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)思維塑造
1、領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念
A、領(lǐng)導(dǎo)力的兩項(xiàng)共識(shí)
B、領(lǐng)導(dǎo)力的八項(xiàng)行為
2、領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的不同
3、確立領(lǐng)導(dǎo)行為的兩大依據(jù)
4、領(lǐng)導(dǎo)力與個(gè)人成長(zhǎng)
A、發(fā)現(xiàn)自己與成為自己
B、人生成長(zhǎng)的拋物線
5、確立正確的行為能力
6、確立正確的行為動(dòng)機(jī)
7、認(rèn)知個(gè)人心態(tài)提升眼界格局
A、內(nèi)心X光測(cè)試
B、領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)非技能關(guān)注
二、把握人性提升領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)矛盾論
A、管理矛盾
B、認(rèn)知矛盾
C、協(xié)作矛盾
D、資源矛盾
2、情感與理性的駕馭
3、管理底線的確立
4、管理標(biāo)準(zhǔn)化確立
A、下屬思維標(biāo)準(zhǔn)化
B、下屬行為標(biāo)準(zhǔn)化
5、領(lǐng)導(dǎo)者的觀察、記錄與預(yù)測(cè)
A、管理日志的建立
B、管理問(wèn)題分類
三、基于全面管理的影響力提升
1、影響力可能的來(lái)源
A、傳統(tǒng)影響力
a、傳統(tǒng)影響力的優(yōu)劣勢(shì)
b、傳統(tǒng)影響力主要的應(yīng)用情境
B、權(quán)利影響力
a、權(quán)利影響產(chǎn)生的不良反應(yīng)
b、權(quán)利影響力主要應(yīng)用情境
C、非權(quán)力影響
a、非權(quán)力影響的優(yōu)劣勢(shì)
b、非權(quán)力影響主要應(yīng)用情境
2、管理者勝任力模型
A、一個(gè)人哪些要素影響勝任力
a、性格特質(zhì)
b、自我風(fēng)格
c、工作動(dòng)機(jī)
d、工作能力
f、價(jià)值觀
B、針對(duì)實(shí)際工作的勝任力模型
a、向上管理
b、幫助下屬
c、團(tuán)結(jié)同事
d、合理計(jì)劃
e、明確責(zé)任
f、高效執(zhí)行
g、提升影響
3、對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)知
A、個(gè)人價(jià)值觀認(rèn)知
a、馬斯洛需求層次
b、冰山模型理論
c、納什均衡定律
d、沃倫達(dá)因素管理
B、工作動(dòng)機(jī)認(rèn)知
a、金錢
b、感受
c、安全
d、生活
e、價(jià)值
f、成長(zhǎng)
C、各階段發(fā)展目標(biāo)認(rèn)知
a、而立
b、不惑
c、知天命
d、耳順
e、從心所欲
四、非權(quán)力影響基本流程
1、確定感覺
A、影響他人的聆聽
a、聽出感覺信息
b、聽出問(wèn)題信息
B、不同對(duì)象的思維模式
a、五型性格解析與辨識(shí)系統(tǒng)
b、針對(duì)于不同性格人的讀心術(shù)
2、擴(kuò)大事實(shí)
A、影響他人的提問(wèn)
a、四種提問(wèn)方式的靈活運(yùn)用
b、如何把問(wèn)當(dāng)成利器
B、問(wèn)與引導(dǎo)的相互結(jié)合
a、如何確立提問(wèn)點(diǎn)和影響點(diǎn)
b、發(fā)現(xiàn)他人盲區(qū)的主要技巧
3、增加籌碼
A、提升非權(quán)力影響的主要原則
a、喜好
b、互利
C、承諾
d、社會(huì)
B、確立不同人的價(jià)值層次
a、馬斯洛需求層次確定
b、個(gè)人六大價(jià)值觀維度
4、一錘定音
A、誘之以利
a、可能
b、因果
B、脅之以害
a、來(lái)源
b、呈現(xiàn)
C、動(dòng)之以情
a、表達(dá)
b、影響
五、非權(quán)力影響力的運(yùn)用
1、全新管理視角
A、 狀態(tài)管理
B、 標(biāo)本兼治
C 、采納諫言
D 、換位思考
2、全新管理思想
A、駕馭矛盾
B、搭建關(guān)系
C、確立重點(diǎn)
D、鼓勵(lì)思考
3、全新管理診斷
A、 管理日志
B、 管理分類
C 、分類應(yīng)對(duì)
4、全新的資源分配
A、人
B、財(cái)
C、物
D、權(quán)
E、信息 

曾任摩托羅拉電子（中國(guó)）有限公司高級(jí)主管
米蓋爾服裝（中國(guó)）有限公司生產(chǎn)經(jīng)理
皮爾卡丹（中國(guó)）有限公司生產(chǎn)基地副總經(jīng)理
十三年外企中高層管理經(jīng)驗(yàn)
CGIE管理細(xì)胞生長(zhǎng)課程、TBSM員工多諧素養(yǎng)成長(zhǎng)課程創(chuàng)始人
阿瑪尼特約店鋪營(yíng)銷顧問(wèn)、完美科技發(fā)展有限公司管理顧問(wèn)、亞太管理訓(xùn)練網(wǎng)特聘資深顧問(wèn)
北京外企服務(wù)集團(tuán)（Fesco）、天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心、三星華北培訓(xùn)中心特約講師
清華大學(xué)MBA、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)MBA、青島大學(xué)MBA特聘講師
華北地區(qū)多家企業(yè)管理咨詢公司首席講師
清華大學(xué)MBA特約講師
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)MBA特聘講師
青島大學(xué)MBA特約講師
亞太管理訓(xùn)練網(wǎng)特聘資深顧問(wèn)

2019年課程體系與主講課程

 

 

 

 

MTP課程體系
MTP課程起源于美國(guó)，高度應(yīng)用于日本，在某種程度上講，促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺(tái)灣以后，對(duì)于臺(tái)灣企業(yè)與職業(yè)人的成長(zhǎng)起到了極為關(guān)鍵的作用，樹立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今，在中國(guó)MTP課程通過(guò)不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修課程，對(duì)企業(yè)界的貢獻(xiàn)正逐漸強(qiáng)化提升中。本課程是中國(guó)式MTP課程的典范，課程從理念、心態(tài)、精神、技能、形象和素養(yǎng)六個(gè)方面全方位的塑造企業(yè)管理者，有系統(tǒng)地為現(xiàn)代及未來(lái)企業(yè)培育更專業(yè)、更實(shí)務(wù)之管理干部。課程核心價(jià)值在于以點(diǎn)帶面最終幫助企業(yè)建立企業(yè)文化，以更多的正向力量推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

 

 

管理者的CGIE管理細(xì)胞生長(zhǎng)培訓(xùn)體系：
管理者的CGIE管理細(xì)胞生長(zhǎng)培訓(xùn)體系： 此體系分為四個(gè)篇章管理基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)確立、管理技能、關(guān)系定位四個(gè)篇章8門課程，由淺到深的系統(tǒng)解決管理問(wèn)題。 通常中國(guó)企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術(shù)向管理過(guò)度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統(tǒng)性的管理認(rèn)知，所以往往面對(duì)管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)員夯實(shí)管理基礎(chǔ)科學(xué)，了解管理的基本原理。在干部團(tuán)隊(duì)的打造中，只有確立了管理標(biāo)準(zhǔn)才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標(biāo)準(zhǔn)化，使管理者能夠快速運(yùn)用，見效。如果說(shuō)前兩部分為基礎(chǔ)，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng)新。最終落在關(guān)系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在中國(guó)國(guó)情以及中國(guó)人的思維模式下，關(guān)系建立是我們保障管理策略能夠完全實(shí)現(xiàn)的保障。

 

員工的TBSM多諧成長(zhǎng)培訓(xùn)體系：
此體系分為四個(gè)篇章管理基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)確立、管理技能、關(guān)系定位四個(gè)篇章8門課程，由淺到深的系統(tǒng)解決管理問(wèn)題。 通常中國(guó)企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術(shù)向管理過(guò)度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統(tǒng)性的管理認(rèn)知，所以往往面對(duì)管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)員夯實(shí)管理基礎(chǔ)科學(xué)，了解管理的基本原理。在管理干部團(tuán)隊(duì)的打造中，只有確立了管理標(biāo)準(zhǔn)才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標(biāo)準(zhǔn)化，使管理者能夠快速運(yùn)用，快速見效。如果說(shuō)前兩部分為基礎(chǔ)，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng)新。最終落在關(guān)系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在充分了解中國(guó)國(guó)情以及中國(guó)人的思維模式下，關(guān)系建立是我們保障管理策略能夠完全實(shí)現(xiàn)的保障。

 

 

 

 

職業(yè)化“六維”修煉課程是一套完整的、科學(xué)的、實(shí)操的員工培育課程體系，課程從理念、心態(tài)、行為、技能、形象、素養(yǎng)六個(gè)維度幫助職業(yè)人快速成長(zhǎng)，是企業(yè)培育員工的標(biāo)準(zhǔn)課程。至今已有超過(guò)三十家企業(yè)整體采購(gòu)，移植成企業(yè)商學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)培育系統(tǒng)課程。 職業(yè)化“六維”修煉課程內(nèi)容豐富，其中包含六個(gè)維度15門課程，總課時(shí)超過(guò)90小時(shí)。課程按照進(jìn)階的形式，科學(xué)合理的幫助員工提升職業(yè)素養(yǎng)。

 

 

 

 

課程特點(diǎn)：和諧幽默，案例豐富，善抓根本，有料有理，引導(dǎo)互動(dòng)，收獲啟發(fā)。通過(guò)深入淺出的案例分析與引導(dǎo)式互動(dòng)教學(xué)，學(xué)員可以更加深刻的掌握課程的精華，有效激勵(lì)學(xué)員不斷的進(jìn)取，通過(guò)學(xué)習(xí)受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內(nèi)可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)改變生活品質(zhì)，有效觸動(dòng)企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達(dá)到企業(yè)想要的培訓(xùn)效果。 

• 全業(yè)務(wù)技術(shù)支撐培訓(xùn)方案

   

  第一部分、傳輸網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì) 1、傳輸網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)要素 2、傳輸網(wǎng)絡(luò)的基本組成 3、傳輸網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵特性 4、IP化-----MSTP，PTN及IPR..

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• 贏在執(zhí)行沙盤模擬實(shí)訓(xùn)方案

   

  一、運(yùn)營(yíng)管理方面1. 企業(yè)所處行業(yè)結(jié)構(gòu)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析2. 企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的方法及優(yōu)化策略3. 企業(yè)精細(xì)化管理的精要4. 企業(yè)策略執(zhí)行的過(guò)程控制方法二、專業(yè)能力方面1. 市場(chǎng)調(diào)查、分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)2. 產(chǎn)品生命周期及營(yíng)銷策略規(guī)劃3. 企業(yè)資金運(yùn)營(yíng)管理，渠道和方式4. 量、本、利分析，企業(yè)財(cái)務(wù)核算5. 人力資源規(guī)劃與過(guò)..

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• 戰(zhàn)略管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)方案

   

  一、公司戰(zhàn)略1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用戰(zhàn)略分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略3、設(shè)計(jì)適合模擬企業(yè)戰(zhàn)略需要的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)作流程4、學(xué)習(xí)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的確立與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)締造策略5、根據(jù)模擬企業(yè)發(fā)展需要，運(yùn)用穩(wěn)定、增長(zhǎng)與收縮戰(zhàn)略二、產(chǎn)品戰(zhàn)略學(xué)習(xí)運(yùn)用產(chǎn)品組合策略和產(chǎn)品..

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  人氣：2971  

  

• 經(jīng)營(yíng)決策模擬沙盤實(shí)訓(xùn)方案

   

  一、系統(tǒng)思考方面1. 企業(yè)所處行業(yè)結(jié)構(gòu)和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析2. 企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境關(guān)鍵要素分析及工具運(yùn)用3. 企業(yè)戰(zhàn)略管理方法及競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的選擇4. 企業(yè)全局戰(zhàn)略與執(zhí)行力二、專業(yè)能力方面1. 市場(chǎng)調(diào)查、分析與市場(chǎng)預(yù)測(cè)2. 產(chǎn)品生命周期及營(yíng)銷策略規(guī)劃3. 企業(yè)資金運(yùn)營(yíng)管理，渠道和方式4. 量、本、利分析，企業(yè)財(cái)務(wù)核算5. 人..

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• 理財(cái)經(jīng)理培訓(xùn)方案

   

  Day1上午  9:00-9:30：學(xué)員分組與團(tuán)隊(duì)建立  通過(guò)學(xué)員小組建立（確定組長(zhǎng)、組名和口號(hào)等）和自我介紹環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員間相互了解，并鍛煉學(xué)員的口頭表達(dá)能力和組織管理能力。  9:30-10:00：理財(cái)經(jīng)理和理財(cái)服務(wù)專員定位與崗位職責(zé)分析  本環(huán)節(jié)幫助客戶經(jīng)理和理財(cái)專員了解其他崗位的..

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• 銀行新員工（崗前）培訓(xùn)方案銀行新員工（崗前）培訓(xùn)方案

   

  一、新進(jìn)員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 簡(jiǎn)單的講，新進(jìn)員工職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。使新進(jìn)員工在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。具體包括：新進(jìn)員工職業(yè)素養(yǎng)包含職業(yè)道德素養(yǎng)、行為規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)技能三個(gè)部分內(nèi)容。 二、銀行基礎(chǔ)知識(shí) 1、..

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