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創(chuàng)新的思維與方法

課程編號:32964

課程價格:¥18000/天

課程時長:2 天

課程人氣:309

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:劉峰松

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
v各階層員工

【培訓(xùn)收益】
v感受:創(chuàng)新是一個快樂的過程 v知道:創(chuàng)新已經(jīng)上升到生存技能的高度 v知道:無論是表達還是理解,每個人的“邏輯”都受其自身的內(nèi)在因素影響 v知道:創(chuàng)新必須要提升自我的知識、見識 v掌握:可以用來創(chuàng)新的思維邏輯 v掌握:創(chuàng)新的方法

創(chuàng)新思維、方法的案例與分析
面對全體罷工的裁員
風景區(qū)賠本的增員
左權(quán)在同樣地點的二次設(shè)伏
天津戰(zhàn)役時林彪為什么打斷前線指揮員的匯報
與ABB公司以技術(shù)為主體的商務(wù)談判
面對誰都解決不了的問題,為什么要挺身接受
社保局下午三點的會議為什么會被要求中斷
為什么一些人對特殊的物、情境、人、詞語會反感

什么是邏輯
為什么要有邏輯
邏輯思維的作用
邏輯思維的規(guī)律
認知的邏輯對于分析與表達的影響
概念對于認知的影響
基于經(jīng)驗和知覺的推理
概率推理
代表性啟發(fā)法
統(tǒng)計啟發(fā)法
易得性啟發(fā)法
錨定與調(diào)整
假設(shè)檢驗
共變關(guān)系
反事實思維
記憶對于事實的重構(gòu)
暖認知:動機和情感對判斷的影響
刻板印象
虛假共識
人眾無知
自我認知
文化差異
影響分析、表達與認知的常見思維障礙
習(xí)慣性思維障礙
直線型思維障礙
權(quán)威型思維障礙
從眾型思維障礙
書本型思維障礙
自我中心型思維障礙
自卑型思維障礙
麻木型思維障礙
“思維復(fù)雜化”誤區(qū)
警惕誤導(dǎo)思考的隱性邏輯
不要過快下結(jié)論
“早就知道”與“已經(jīng)解決”
多使用“否定后件”的提問方式
更多時間、更多分析和更多自我批評
啟發(fā)法
注意基礎(chǔ)比率與蒙特卡洛效應(yīng)
有意識的思考和觀察
收集相反論據(jù)
集體評估與“大事不與眾人謀”
建立正面的框架
跳出歸因理論
精神三級跳
李克特量表
發(fā)呆凝視
不被最熟悉的所迷惑
類比思考
利用孵化效應(yīng)
常用創(chuàng)新邏輯思維的方法及其擴展工具
常規(guī)推理
歸納推理
假言推理
收斂思維
發(fā)散思維
逆向思維
橫向思維
顛倒思維
想像思維
聯(lián)想思維
簡單性思維
多米諾思維
5-WHY
特性要因圖(魚骨圖)
比較法
求同法
典型分析
控制源理論
奧卡姆剃刀原則
金字塔原理
創(chuàng)新方法與訓(xùn)練
5個WHY分析法
頭腦風暴法與訓(xùn)練
六頂帽子思維法
設(shè)問檢查法
逆向轉(zhuǎn)化法
特性列舉法
缺點列舉法
希望點列舉法
成對列舉法
奧斯本核檢法
5W1H法
和田十二法
互聯(lián)網(wǎng)思維的思維方式
用戶思維
簡約思維
極客思維
迭代思維
流量思維
社會化思維
大數(shù)據(jù)思維
平臺思維
跨界思維
外包思維
重度垂直思維
高瞻遠矚的創(chuàng)新思維:系統(tǒng)思維
系統(tǒng)五要素
系統(tǒng)思維案例解析
系統(tǒng)思維的步驟
系統(tǒng)思維的思考方式
系統(tǒng)思維解決問題的步驟
系統(tǒng)思維的方法與工具
魚骨圖
思維導(dǎo)圖
六頂思考帽(演練)
協(xié)同
疊代
混沌
行動主體與聚集
關(guān)聯(lián)(演練)
過程
適應(yīng)與優(yōu)化
自組織
自我羊群
高瞻遠矚的創(chuàng)新思維:前瞻思維
什么是前瞻
為什么要前瞻
前瞻的依據(jù):行為、數(shù)據(jù)
前瞻的基本素養(yǎng):洞察
前瞻的方法
系統(tǒng)
演繹
類比
協(xié)變
高瞻遠矚的創(chuàng)新思維:批判性思維
思維的三個水平
批判性思維特質(zhì)
與優(yōu)秀的思維品質(zhì)相反的特質(zhì)
批判性思維的提問
批判性思維的決策與問題解決
實操演練:運用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法進行問題的分析并制定解決方案 

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