【培訓(xùn)對(duì)象】
●HR ●中層/基層管理者

【培訓(xùn)收益】
清晰戰(zhàn)略地圖與人才地圖的概念 掌握繪制人才地圖的基本方法與要點(diǎn) 掌握如何使用人才地圖對(duì)組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人實(shí)施三個(gè)層次的管理

戰(zhàn)略地圖與人才地圖
組織發(fā)展中的兩大痛點(diǎn)
VUCA時(shí)代的全新戰(zhàn)略地圖
質(zhì)的飛躍：從學(xué)習(xí)地圖到人才地圖
抓重點(diǎn)：關(guān)鍵崗位的梳理
斷舍離：哪些是關(guān)鍵崗位？
關(guān)鍵崗位的梳理流程與要點(diǎn)
定標(biāo)尺：能力素質(zhì)模型的搭建
定標(biāo)尺：能力素質(zhì)模型
能力素質(zhì)模型的神奇作用
能力素質(zhì)模型的梳理與使用
小練習(xí)
促發(fā)展：建立高效的人才體系
什么是人才體系：培訓(xùn)VS培養(yǎng)VS培育
培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程與方法
多維度實(shí)施體系建立與推動(dòng)：績(jī)效、培訓(xùn)、企業(yè)文化
常見項(xiàng)目介紹：新員工、高潛員工（人才蓄水池）、基層管理者
常見案例與問題分享
小結(jié) 

專業(yè)資格及教育背景：
資深企管顧問，實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家；
暢銷書《決戰(zhàn)中層》《管理解碼》作者；
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師；
國(guó)家績(jī)效改進(jìn)師PIP;
第五屆中國(guó)企業(yè)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師；
美國(guó)加州工學(xué)院客座教授；
復(fù)旦、上海交大、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA、南京大學(xué)EMBA、浙大EDP特聘講師。

從業(yè)經(jīng)驗(yàn)：
60后，先后就讀青島科技大學(xué)、南開大學(xué)，涉及生產(chǎn)制造業(yè)、房地產(chǎn)、廣告業(yè)、培訓(xùn)咨詢業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，有著極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。工作閱歷1985年黃河輪胎技術(shù)部、1994年臺(tái)灣瑞圣實(shí)業(yè)（深圳）副總，1996年黑馬廣告公司總經(jīng)理，2002年上海派恩管理咨詢公司總經(jīng)理等職務(wù)。

授課特色：
董老師融合30年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，“以學(xué)員為中心，以解決問題為導(dǎo)向”，量身定制，實(shí)現(xiàn)從課堂到現(xiàn)場(chǎng)的延伸，“道法術(shù)器”有機(jī)結(jié)合，綜合會(huì)議指導(dǎo)、建構(gòu)式、行動(dòng)學(xué)習(xí)等手法，讓學(xué)員在輕松愉悅、思維活躍的狀態(tài)下高效參與課程，給思維、給方法、給工具，以得到課程最佳效果。
董老師課程研發(fā)與實(shí)施中傳承采用“SDPC原則”，即：結(jié)構(gòu)為王、設(shè)計(jì)是魂、觀點(diǎn)是金、案例是根，貫穿“講學(xué)互動(dòng)，量表測(cè)驗(yàn)，角色扮演、實(shí)戰(zhàn)答疑，案例研討、音視頻互動(dòng)”等方法，獲得更高收益。課程被中國(guó)一汽、中國(guó)電信、中國(guó)人保、玫琳凱中國(guó)、TDK中國(guó)、上海大眾、上汽集團(tuán)、上海電力、格力電器、光明集團(tuán)、五星電器、上海外高橋造船廠、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、中國(guó)航天科技集團(tuán)、中國(guó)電子科技集團(tuán)等企業(yè)重復(fù)采購，學(xué)員反饋良好，年授課達(dá)1200小時(shí)。

主要培訓(xùn)課程：
版權(quán)課：
《MTP企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練》《情境領(lǐng)導(dǎo)》
管理能力系列：
《問題分析與解決PSP工作坊》《績(jī)效改進(jìn)HPT工作坊》《同心鑠金－高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《光陰鑠金－高效時(shí)間管理》《溝通解碼－卓越溝通技巧》《推倒部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《績(jī)效輔導(dǎo)》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》《高效執(zhí)行》《從技術(shù)到管理》。

董老師常駐地上海