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高效能管理者六項(xiàng)修煉

課程編號(hào)：24829

課程價(jià)格：￥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：454

行業(yè)類(lèi)別：行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：管理技能 

授課講師：吳國(guó)華

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、中基層管理干部、后備管理干部

【培訓(xùn)收益】
提高管理干部的自我管理的能力，對(duì)天道、世道、人道有深層次的理解，能較好地把握和處理人際關(guān)系。 對(duì)情商、精明與聰明有深刻的體驗(yàn)，建立以事為本的服務(wù)心態(tài)，提高思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)真善美和人格有全新的認(rèn)知和把握。 建立主體意識(shí)與強(qiáng)者邏輯，對(duì)擔(dān)負(fù)責(zé)任和履行承諾有更深的認(rèn)知，成為精明干練型干部。

第一單元 第一項(xiàng)修煉：管理者要如何做到保持旺盛的激情與活力？
1、我做故我在——如夢(mèng)初醒、人格志氣
國(guó)罵的由來(lái)——是媽媽的還是你自己的
討論：如何改變部屬拖拖拉拉的習(xí)慣？
點(diǎn)評(píng)：有效跟蹤，從我做起
不要領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，而要自我推銷(xiāo)
案例：唯一沒(méi)有責(zé)任的是鱷魚(yú)
主謂賓理論——力量從我發(fā)出
對(duì)別人的不配合負(fù)責(zé)
我做故我在——從我做起
條理性與工作跟蹤三境界
案例：如何改變下屬拖拖拉拉的習(xí)慣
從管理者自己身上找原因
管理者的信息中樞角色——用表格去騎馬
2、凡事從要與不要開(kāi)始——夢(mèng)想與激情
沒(méi)有什么比興趣更重要
人生境界的幾個(gè)層次
保持積極心態(tài)的十二個(gè)要點(diǎn)
管理者首先必須是目標(biāo)堅(jiān)持者
不要巴結(jié)，要“代理”
個(gè)人能量場(chǎng)：體能=身體+心理
主動(dòng)、能動(dòng)性階梯
進(jìn)取心的三個(gè)層次
3、把戀愛(ài)當(dāng)做一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做——有目標(biāo)有計(jì)劃
案例：極品美女為什么會(huì)成為剩女？
有目標(biāo)才有仗打——成功者都是偏執(zhí)狂
目標(biāo)堅(jiān)持者——唐僧是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？
案例：你報(bào)告廠長(zhǎng)了嗎？
目標(biāo)堅(jiān)持者——壟斷組織生存之道
何謂葉公好龍——管理者“要”的強(qiáng)度
一階二層次理論
自我驅(qū)動(dòng)：目標(biāo)—步驟—時(shí)間表
目標(biāo)導(dǎo)向——把好輸入端，把話聽(tīng)清楚
做事到位——把能做的事情做好
要有個(gè)結(jié)論——不能做的及時(shí)報(bào)告
條理性——做好一系列事情
鉆石法則11條——做好職內(nèi)的事情
主導(dǎo)：管理者角色扮演
主導(dǎo)與負(fù)責(zé)之別
主導(dǎo)是管理的本義
騎馬理論
你不發(fā)文我發(fā)文：掌握主動(dòng)的方法
主導(dǎo)與強(qiáng)勢(shì)：把事情做到他家門(mén)口
4、管理者自我管理——效率與效果
“精—明—干—練”解析
做事風(fēng)格至關(guān)重要
能力成長(zhǎng)模型
5、赤子之心——活出真我，陽(yáng)光心態(tài)
沒(méi)有懷才不遇
正能量：做人不要太自責(zé)
工具：去除疾病根源——良好心理習(xí)慣10條
6、體能、激情與生活質(zhì)量——精氣神與行動(dòng)力
生命強(qiáng)度的三個(gè)等級(jí)與個(gè)人成就
工作強(qiáng)度與精氣神強(qiáng)度
討論：趕超美國(guó)之路——建議舉行中美公務(wù)員體育大賽
第二單元 第二項(xiàng)修煉：管理者要如何才能做到保持現(xiàn)實(shí)和理性？
1、天道——人類(lèi)三件事理論
創(chuàng)造與遷移之別
生存模式三類(lèi)型（謀生三模式）
企業(yè)兩件事：生產(chǎn)與分配
基層搞生產(chǎn)，高層搞分配
人類(lèi)三件事情、三種智慧、三種能力
2、世道——人際關(guān)系六大本質(zhì)模式
做得與說(shuō)得之別
價(jià)值交換——人際關(guān)系的六大本質(zhì)模式
人際反應(yīng)模式十種類(lèi)型
價(jià)值觀人際維度的五個(gè)等級(jí)
3、人道——成人不自在，自在不成人
討論：生命的意義
4、實(shí)力說(shuō)話——量力而行、構(gòu)筑對(duì)話本錢(qián)
討論：什么叫現(xiàn)實(shí)？
善良的前提——能夠打他而不打他
你“能文能武”嗎？
5、市場(chǎng)化生存——人情不等于感情
人情不等于感情
多讀招聘啟事——“舍得一身剮”，死而后已
6、商業(yè)生存與商戰(zhàn)博弈——商業(yè)人格
利益邊界
交易達(dá)成——價(jià)格滿意的幾個(gè)基礎(chǔ)
經(jīng)紀(jì)人杠桿原理

第三單元 第三項(xiàng)修煉：管理干部要如何做到既精明又不失靈性？
1、精明之道——中國(guó)式情商
案例：為什么一流學(xué)子為人打工，二流學(xué)生做了老板？
精明與聰明之別
人性智慧臺(tái)階與事業(yè)進(jìn)階公式
2、人際敏感性與權(quán)力意識(shí)
局外有局——得罪了人還不知道
秀才（技術(shù)型管理者）突破管理瓶頸的正確方法
3、智者樂(lè)水——以事為本，服務(wù)心態(tài)
什么叫服務(wù)？
廣結(jié)善緣——存入感情存款
4、中國(guó)式生存——自我證明與自我保護(hù)
法律觀念與證據(jù)意識(shí)：生活中的第二系統(tǒng)
瓜田李下——跳進(jìn)黃河說(shuō)不清
5、中國(guó)式成功——體制內(nèi)與體制外
服從——能力重要還是聽(tīng)話重要
體制內(nèi)與體制外的選擇
成功的四種類(lèi)型
成功的三個(gè)要素

第四單元 第四項(xiàng)修煉：管理干部如何做到既有主見(jiàn)又不失個(gè)性？
1、走出自我，活出真我——人格脫落
討論：“這杯酒不干了，就是看不起兄弟我！”，你該怎么拒絕？
人格牽涉：把人格、面子與某事聯(lián)系起來(lái)
人格脫落與良性溝通
2、主體意識(shí)、強(qiáng)者邏輯——我的地盤(pán)我做主
你不喜歡我，難道我就喜歡你嗎？
人類(lèi)的四種生存邏輯——提倡強(qiáng)者邏輯
3、責(zé)任與承諾——我不入地獄誰(shuí)入地獄
討論：何謂責(zé)任？
做你所想的，“立地成佛”
選擇、責(zé)任與承諾五種境界
4、基準(zhǔn)與參照系——精確思考
話不是隨便說(shuō)的
精確思考——筆記做工具
理性——基準(zhǔn)點(diǎn)：人類(lèi)大腦里的GPS
5、城府與心機(jī)——不做菜鳥(niǎo)，做個(gè)有心人
何謂世故、城府——該不該說(shuō)，想不想說(shuō)
勞心、勞力與膽識(shí)
6、干練與鐵腕——挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我
抓大放小——區(qū)別約束性目標(biāo)與關(guān)鍵性目標(biāo)
先實(shí)后虛——紀(jì)律與績(jī)效之別
先易后難——不要輕易變動(dòng)人事

第五單元 第五項(xiàng)修煉：管理干部的敬業(yè)與韌性要如何修煉？
1、金錢(qián)和地位是能力的副產(chǎn)品——能力萬(wàn)歲
金錢(qián)和職位是能力的副產(chǎn)品
財(cái)富向有能力的人加速流動(dòng)
以不變應(yīng)萬(wàn)變——價(jià)格是價(jià)值的函數(shù)
2、士別三日當(dāng)刮目相待——學(xué)習(xí)萬(wàn)歲
討論：讀書(shū)到底有沒(méi)有用？有知識(shí)是不是一定有能力？
知識(shí)—財(cái)富關(guān)心模型
提高你的功力最佳途徑
3、知識(shí)的完整性等于能力——學(xué)習(xí)有方
人生轉(zhuǎn)型期——積累與引爆點(diǎn)
人生三個(gè)本理論
工具：瘋狂讀書(shū)法
4、錨定社會(huì)需求——關(guān)注眾生、民生
商機(jī)的本質(zhì)
企業(yè)的本質(zhì)
5、人生=積累+突破
成為專(zhuān)家的方法
資深經(jīng)理的行頭：數(shù)以百計(jì)的WBS
6、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、敬業(yè)
職業(yè)心態(tài)的幾個(gè)基本要點(diǎn)
敬業(yè)——目標(biāo)大于一切，目標(biāo)堅(jiān)持者
工作時(shí)間與職業(yè)成就

第六單元 第六項(xiàng)修煉：管理干部要如何開(kāi)悟和具有創(chuàng)新精神？
1、投入與跳出三種境界——悟性法門(mén)
女人不做“憨妹”，做干部不做“憨經(jīng)理”
投入與跳出的三種境界——自我意識(shí)的基礎(chǔ)
宇宙存在的四層次模型
2、人類(lèi)超邏輯因子理論——聰慧本原
人類(lèi)創(chuàng)造動(dòng)力源——人類(lèi)超邏輯因子i
必須跨越的人性兩大臺(tái)階
3、所以然大廈——思考力的翅膀
通過(guò)為什么找到制高點(diǎn)（所以然，后臺(tái)邏輯）
然的海洋與所以然的海洋
4、 ABC教學(xué)法——工業(yè)4.0時(shí)代的學(xué)習(xí)模式
學(xué)習(xí)要跨越幾個(gè)層次？
為我所用于整合資源——傻瓜模式與二階掌控
專(zhuān)業(yè)教學(xué)&學(xué)習(xí)革命——自下而上與自上而下
ABC教學(xué)法
5、真善美的參照系——生命回歸，人格圓滿
多主體下的善
一個(gè)主體下的美
無(wú)主體概念下的真
鳥(niǎo)瞰人生的真
真善美的參照性——真善美的坐標(biāo)定位
6、德藝雙馨——人格五坐標(biāo)模型
“青少年逆反期”是一個(gè)偽命題
豐滿人生——人格五坐標(biāo)模型，
人格五坐標(biāo)模型

結(jié)尾：
課程回顧與總結(jié)
學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)

備注：本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對(duì)實(shí)際授課內(nèi)容和授課時(shí)間作出適當(dāng)調(diào)整。 

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