如何提升概念能力
如何提升概念能力 領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該具備較強(qiáng)的概念能力，從而可以清晰的把握其內(nèi)涵和外延，以此為基礎(chǔ)有效開(kāi)展工作甚至創(chuàng)新。級(jí)別越高的領(lǐng)導(dǎo)，其概念能力要求越高。 如何有效提升領(lǐng)導(dǎo)者們的概念能力？ 1、概念定義的誤區(qū) 當(dāng)前過(guò)程導(dǎo)向和結(jié)..
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的概念，百度百科的定義為：“領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力”。MBA百科定義如下：&ld..
領(lǐng)導(dǎo)力語(yǔ)錄
領(lǐng)導(dǎo)力語(yǔ)錄 語(yǔ)錄可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指引方向，助我們順利前進(jìn)不偏航、不觸礁。 開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，首先要知道不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對(duì)此，楊天河老師說(shuō)過(guò)： 火車(chē)快不快，全看車(chē)頭帶；經(jīng)營(yíng)好不好，全看高層搞； 效率高不高，全靠中層抓；指標(biāo)強(qiáng)不強(qiáng)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師楊天河老師
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師楊天河老師 經(jīng)常有培訓(xùn)管理人員問(wèn)：為什么我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程學(xué)員們老是感覺(jué)針對(duì)性不強(qiáng)？為什么我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍很好，但學(xué)員沒(méi)有太多收獲？為什么我們通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力效果卻不佳？為什么我們做了大量的領(lǐng)導(dǎo)..
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)效模式：診斷級(jí)培訓(xùn)模式..
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)效模式：診斷級(jí)培訓(xùn)模式 行動(dòng)學(xué)習(xí)是開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的有效方法，學(xué)員在“干中學(xué)”中，既解決實(shí)際業(yè)務(wù)或管理問(wèn)題，又有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，很多企業(yè)紛紛采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法來(lái)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，然而在實(shí)踐中往..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班：組織高效成長(zhǎng)解決方案..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班：組織高效成長(zhǎng)解決方案 都說(shuō)培訓(xùn)可以“上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效”，怎么我們的培訓(xùn)效果總是差強(qiáng)人意，更不要說(shuō)用三級(jí)和四級(jí)評(píng)估來(lái)評(píng)估培訓(xùn)效果？楊天河老師認(rèn)為：“培訓(xùn)可以協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)..
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)：個(gè)人快速晉級(jí)解決方案..
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)：個(gè)人快速晉級(jí)解決方案 作為領(lǐng)導(dǎo)者，您是否想要發(fā)展個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，卻因不清楚各級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)能力要求而迷茫？作為培訓(xùn)管理人員，您很想開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力，也做了大量的工作，但實(shí)際上您并沒(méi)有真正弄清楚各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)掌握的能力，所開(kāi)展的..
管理就是服務(wù)，本質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)效
管理的本質(zhì) 楊天河說(shuō)過(guò)：管理就是服務(wù)，本質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)效。 首先，管理就是服務(wù)，幫助員工展現(xiàn)風(fēng)采甚至成為英雄，而非自己親自上陣，自己做英雄。其次，管理的目標(biāo)是創(chuàng)效，即以效果為導(dǎo)向，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。最后，管理需要協(xié)調(diào)人、事、機(jī)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課怎么選
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開(kāi)課怎么選 有培訓(xùn)總監(jiān)問(wèn)：“各地的領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課都不少，我精心研究后為公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)了領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課，可是參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們反饋效果一般。領(lǐng)導(dǎo)力公開(kāi)課要怎么選？” 一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)告訴先看老師、再看課程、..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班怎么策劃
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班怎么策劃 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班是企業(yè)打造精英領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。為此，很多企業(yè)分別開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班。然而，雖然領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)人員花費(fèi)了大量時(shí)間精力策劃項(xiàng)目、挑選講師、管理培訓(xùn)班，甚至部分企業(yè)還在后期跟進(jìn)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)五大問(wèn)題及解決思路
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)五大問(wèn)題及解決思路 楊天河老師說(shuō)過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)力是判斷一個(gè)組織未來(lái)的頭號(hào)指標(biāo)，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的總開(kāi)關(guān)，同時(shí)決定著個(gè)人職業(yè)的上限。很多企業(yè)因此十分重視領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，為此耗費(fèi)大量資源，但收效并不明顯。歸結(jié)起來(lái)主要存在五大問(wèn)題，現(xiàn)將..
全面領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
全面領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 楊天河老師說(shuō)過(guò)：領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，而是自我造就的過(guò)程；全面領(lǐng)導(dǎo)力不是概念，而是決定職業(yè)上限的軟實(shí)力；規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力不是理想，而是組織發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。 長(zhǎng)期以來(lái)，絕大多數(shù)企業(yè)和專(zhuān)家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單理解..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系及咨詢(xún)服務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系及咨詢(xún)服務(wù) 火車(chē)快不快，全看車(chē)頭帶；經(jīng)營(yíng)好不好，全看高層搞； 效率高不高，全靠中層抓；指標(biāo)強(qiáng)不強(qiáng)，全靠基層創(chuàng)。 ——楊天河 優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)各司其職，上下協(xié)同創(chuàng)效。其中，高層..
- 被提拔為管理層，別想太多，只需要做好自己的工作就行！
- 1:1模仿馬斯克，我愛(ài)上了時(shí)間管理！
- 走向管理崗，一定要學(xué)會(huì)檢查工作
- 真領(lǐng)導(dǎo)，都是“自虐”出來(lái)的！
- 為什么人一當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，性格就變了？
- 談錢(qián)，才是對(duì)員工最好的尊重
- 領(lǐng)導(dǎo)者的最大本事：能忍、會(huì)熬、敢放
- 凡是開(kāi)會(huì)，每每有準(zhǔn)備，回回有決議，事事有結(jié)果
- 對(duì)人太好，下場(chǎng)不好
- 一個(gè)人的管理水平，看他開(kāi)會(huì)時(shí)怎么用PPT就知道了
- 溝通的主要目的是什么？
- 從《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》看銷(xiāo)售技巧
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的起源與發(fā)展
- 客戶(hù)服務(wù)溝通技巧
- 領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提升的心得體會(huì)
- “華師經(jīng)紀(jì)”該如何走出“叢林” ——與華師經(jīng)紀(jì)共勉..
- 破解管理困境——“讀者型”或“聽(tīng)者型”領(lǐng)導(dǎo) ..
- 醫(yī)院護(hù)士禮儀培訓(xùn)
- 有關(guān)管理創(chuàng)新的經(jīng)典語(yǔ)句
- 青島永道集團(tuán)培訓(xùn)手記2—機(jī)制保障執(zhí)行力..
