【培訓對象】
不限

【培訓收益】
1、描述出系統(tǒng)學習發(fā)展項目設計的流程和方法； 2、理解學習發(fā)展項目價值鏈中的每一環(huán)節(jié)及商業(yè)意義； 3、設計出完整的學習項目體驗流程； 4、運用有效的溝通方式獲得業(yè)務部門的支持； 5、界定出符合業(yè)務需求的學習目標； 6、基于既定的學習目標分析和選擇合適的學習材料； 7、使用教學設計與學以致用的關聯(lián)工具與方法； 8、制定有效的學習轉(zhuǎn)化目標； 9、分析項目學習轉(zhuǎn)化應具備的條件； 10、設計學習轉(zhuǎn)化的材料和工具； 11、運用評估四原則對學習項目做系統(tǒng)評價； 12、一份200多頁的學員手冊和工具表單；

導論：“6Ds”介紹
1、如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓的價值
2、培訓什么時候做，什么時候不做的正確方案
3、改進績效的2個關鍵問題
模塊一、D1：界定業(yè)務收益
1、培訓的價值vs培訓的收益
2、明確培訓項目的四個步驟
3、用業(yè)務領導能夠理解的方式定義培訓結(jié)果
模塊二、D2：設計完整體驗
1、優(yōu)化影響培訓結(jié)果的因素
2、如何拓展學院思維，突破傳統(tǒng)課程模式
3、為學習項目定義完成曲線
模塊三、D3：引導學以致用
1、如何學得更好的研究結(jié)果”
2、如何教得更好的研究成果
3、如何將學習發(fā)展項目與企業(yè)戰(zhàn)略目標進行鏈接
模塊四、D4：推動學習轉(zhuǎn)化
1、為什么說學習轉(zhuǎn)化是整個學習項目中最薄弱，最容易被忽視的部分
2、有效進行學習轉(zhuǎn)化的關鍵因素
3、“學習轉(zhuǎn)化的氛圍”；如何對其進行評估，如何改善
模塊五、D5：實施績效支持
1、如何提高責任意識并獲得支持
2、實現(xiàn)卓越績效改進的特征
3、績效改進的來源與體系
模塊六、D6：評估學習結(jié)果
1、為什么培訓評估師必須的
2、有效評估的指導原則
3、有效評估的指導原則的應用：案例分析與練習 

中國人民大學MBA客座教授
暨南大學管理學院客座教授
廣州市政府培訓中心特聘講師
某美國上市集團公司任職高級培訓經(jīng)理

專注領域：培訓師進階成長、管理技能提升訓練

品牌課程：《品牌課程開發(fā)六步法-3天》、《七步成詩-從普通課程到品牌課程的七個關鍵步驟-3天》、《全系列TTT初、中、高階訓練（貓計劃）-8天》、《企業(yè)培訓體系建立的3+1創(chuàng)新模式-2天》、《九段經(jīng)理人-3天》、《領航－3天》

經(jīng)　　歷：
現(xiàn)為某集團投資人兼總經(jīng)理，歷任中國某知名IT企業(yè)集團企劃經(jīng)理、人力資源總監(jiān)，美國上市企業(yè)集團任職人力資源經(jīng)理、行政總監(jiān)等職。咨詢數(shù)十家企業(yè)培訓體系的建立，人才梯隊建設及內(nèi)訓師隊伍建設。主導各類公開培訓上千場，平均每年有200天在講臺上渡過，游歷全國三十個省市區(qū)，培訓學員近十萬人，其深厚的理論功功底，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，幽默生動的授課風格深受學員好評，萬余名TTT學員中已有數(shù)十名走上職業(yè)講臺，成為職業(yè)講師隊伍的后起之秀。唐平老師現(xiàn)任中國人民大學華南區(qū)MBA班客座教授，暨南大學EDP項目客座教授，兼任廣州市培訓中心特聘講師。

• 6Ds®-將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果

  開課時間：已開課

  開課地點： 廣東-廣州

  導論：“6Ds”介紹1、如何根據(jù)商業(yè)結(jié)果定義培訓的價值 2、培訓什么時候做，什么時候不做的正確方案3、改進績效的2個關鍵問題模塊一、D1：界定業(yè)務收益1、培訓的價值vs培訓的收益2、明確培訓項目的四個步驟3、用業(yè)務領導能夠理解的方式定義培訓結(jié)果..

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