【培訓(xùn)對(duì)象】
總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、中層以上管理者、人力資源管理者。

【培訓(xùn)收益】
——了解管理人員的角色與職責(zé)，培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能；
——培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善；
——了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練；
——掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；
——學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)；
——增進(jìn)中階主管的核心管理技能并落實(shí)于日常管理工作，以提升管理績(jī)效；
——建立自我領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者；
——能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

第一部分 中堅(jiān)管理才能訓(xùn)練  M-1主管的價(jià)值定位與管理技能  1-1 主管所面對(duì)的管理挑戰(zhàn)  1-2 創(chuàng)造主管價(jià)值的四個(gè)角色  1-3 主管的任務(wù)與基本心態(tài)  1-4 主管需具備的核心技能  1-5 如何成為杰出的主管  1-6 如何有效向上司諫言  1-7 如何處理與上司意見(jiàn)對(duì)立  1-8 如何幫助上司創(chuàng)造價(jià)值  M-2管理基準(zhǔn)與目標(biāo)設(shè)定  2-1 管理的三層功夫  2-2 建立管理基準(zhǔn)之目的  2-3 管理基準(zhǔn)有那些？  2-4 如何建立管理基準(zhǔn)？  2-5 目標(biāo)管理之意義  2-6 如何設(shè)定目標(biāo)？  2-7 KPI的制定  M-3組織管理原則與職務(wù)指派  3-1 組織管理的意義  3-2 組織管理四原則  3-3 如何進(jìn)行職務(wù)指派？  3-4 下達(dá)命令的方法  3-5 職務(wù)分配的檢討  3-6 如何改善職務(wù)指派？  3-7 為團(tuán)隊(duì)配備工具、才干和技術(shù)  M-4工作溝通協(xié)調(diào)技巧  4-1 溝通的真義  4-2 常見(jiàn)的溝通問(wèn)題  4-3 人際溝通心理之窗  4-4 建立溝通的正確認(rèn)知  4-5 有效溝通的六個(gè)技巧  4-6 調(diào)動(dòng)溝通的積極心態(tài)  4-7 有效協(xié)調(diào)的技巧  4-8 人際關(guān)系：架設(shè)通往成功之橋  M-5積極態(tài)度與激勵(lì)員工  5-1 員工工作態(tài)度不佳的原因  5-2 什么是積極工作態(tài)度  5-3 如何調(diào)動(dòng)員工的積極心態(tài)  5-4 如何引導(dǎo)員工改善不良態(tài)度  5-5 激勵(lì)的雙因子理論  5-6 如何激勵(lì)員工  5-7 如何激發(fā)員工斗志  M-6部屬培育與指導(dǎo)  6-1 為什么要培育部屬  6-2 如何診斷員工能力需求  6-3 有效教導(dǎo)的方法  6-4 主管OJT技巧  6-5 擬定部屬訓(xùn)練計(jì)劃  6-6 如何克服學(xué)習(xí)障礙  6-7 培訓(xùn)績(jī)效之追蹤  M-7員工問(wèn)題之處理  7-1 員工的行為圖解  7-2 了解員工的需求  7-3 需求不滿的行為  7-4 如何面談員工掌握需求  7-5 如何處理員工問(wèn)題  7-6 如何協(xié)調(diào)員工走出低潮？  7-7 如何建立工作信心？  M-8領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與管理展開(kāi)  8-1 領(lǐng)導(dǎo)的10個(gè)意義  8-2 領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)面向  8-3 情境領(lǐng)導(dǎo)的方法  8-4 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同  8-5 如何展開(kāi)管理的功夫  8-6 行動(dòng)學(xué)習(xí)與管理能力提升  8-7 管理能力與時(shí)俱進(jìn) 第二部分 以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的目標(biāo)與績(jī)效  M-9業(yè)績(jī)?yōu)橄?nbsp; @ 影響事業(yè)獲得成功的最重要因素  @ 在21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)環(huán)境中，究竟如何行事才能取得更佳業(yè)績(jī)？  @ 關(guān)于創(chuàng)造業(yè)績(jī)的幾項(xiàng)重要研究發(fā)現(xiàn)  @ 創(chuàng)造高績(jī)效五項(xiàng)準(zhǔn)則  @ 解決績(jī)效難題需要做些什么?  @ 業(yè)績(jī)創(chuàng)造評(píng)估  M-10建立認(rèn)同感：明確組織目標(biāo)  @ 高效管理者的特質(zhì)  @ 目的和方向的必要性  @ 明確目標(biāo)的四個(gè)關(guān)鍵方法  方法一：為您的組織設(shè)定明確的目標(biāo)  方法二：闡明您在組織中的領(lǐng)導(dǎo)角色  方法三：建立有效績(jī)效目標(biāo)和考核手段  方法四：確定組織中每一個(gè)成員的角色  M-11增進(jìn)績(jī)效：營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的氛圍  @ 增進(jìn)績(jī)效的方法  方法一：即時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)績(jī)效  方法二：激發(fā)員工的主人翁意識(shí)和目標(biāo)責(zé)任感  方法三：成為一個(gè)好教練，向員工提供即時(shí)的績(jī)效反饋  方法四：清除績(jī)效障礙  M-12保持音調(diào)和諧：不斷更新與發(fā)展  @ 面向業(yè)績(jī)得更新和發(fā)展  @ 尋求持續(xù)改進(jìn)的四個(gè)方面  方法一：開(kāi)發(fā)和改進(jìn)工作流程  方法二：優(yōu)化績(jī)效評(píng)估方法  方法三：制訂一個(gè)績(jī)效改善計(jì)劃  方法四：創(chuàng)造并維持工作與生活之間的平衡

中國(guó)唯一制造業(yè)QCD采購(gòu)供應(yīng)鏈管理專(zhuān)家 
企業(yè)利潤(rùn)第一人
制造業(yè)采購(gòu)管理訓(xùn)練第一人
中國(guó)培訓(xùn)界最受推崇的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師
中國(guó)唯一采購(gòu)供應(yīng)鏈管理QCD專(zhuān)家
國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證協(xié)會(huì)(IPCA)專(zhuān)家 
IPCA中國(guó)區(qū)首席供應(yīng)鏈管理顧問(wèn) 
2002年首屆中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師
2004年第二屆采購(gòu)師年會(huì)當(dāng)選培訓(xùn)界五大領(lǐng)袖人物 
各大知名顧問(wèn)公司優(yōu)先聘請(qǐng)講師
多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)全年指定顧問(wèn)

個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)公開(kāi)課100多場(chǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)200多場(chǎng)，包括23家世界級(jí)跨國(guó)公司。 

黎一郴老師憑借其在知名企業(yè)的豐富顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，目前已完成咨詢項(xiàng)目30多個(gè)，特別是對(duì)中大型企業(yè)的供應(yīng)鏈改善、流程優(yōu)化、工廠成本控制等咨詢項(xiàng)目的成功實(shí)施績(jī)效顯著。 

資深的企業(yè)管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)使黎老師不但關(guān)注拓寬學(xué)員的視野，而且特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力,受到學(xué)員和客戶的一致贊譽(yù)，在同行中享有較高的知名度。 

授課資質(zhì)：
黎老師曾在日本EPSON（中國(guó)）培訓(xùn)學(xué)院講授《TPS零時(shí)-無(wú)間隙管理》、《中層管理技能訓(xùn)練》。曾任世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)GTI、日本EPSON公司部長(zhǎng)等職務(wù)，在多年的企業(yè)服務(wù)實(shí)踐中，形成了一系列企業(yè)　經(jīng)營(yíng)的獨(dú)到觀點(diǎn)和理論見(jiàn)解，實(shí)踐理論能顯著改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，在部分企業(yè)實(shí)施應(yīng)用中獲得了本質(zhì)上的成功。
Mr. Henry 既有工科與歐美管理項(xiàng)目（SAP/R3）系統(tǒng)實(shí)施工作背景，又有豐富的國(guó)內(nèi)企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的資深管理顧問(wèn)。其授課方式生動(dòng)活潑，企業(yè)內(nèi)部咨詢分析獨(dú)到、透徹，善于通過(guò)獨(dú)特的促導(dǎo)技巧，啟發(fā)深層思維，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)參與的熱情，受到學(xué)員和客戶的一致贊譽(yù)。 

黎老師根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，把管理體系建設(shè)和執(zhí)行能力進(jìn)行整合，將管理咨詢、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)了“咨詢、培訓(xùn)一體化”服務(wù)模式。 其案例有：東風(fēng)（日產(chǎn)）汽車(chē)公司——“5天診斷式培訓(xùn)創(chuàng)造了為受訓(xùn)方降本增效850萬(wàn)的效果”。黎一郴老師提倡在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就解決問(wèn)題、在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就讓受訓(xùn)方看得見(jiàn)培訓(xùn)價(jià)值、產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的績(jī)效。
黎一郴老師憑借其在知名企業(yè)的豐富顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，目前已完成咨詢項(xiàng)目30多個(gè)，特別是對(duì)中大型企業(yè)的供應(yīng)鏈改善、流程優(yōu)化、工廠成本控制等咨詢項(xiàng)目的成功實(shí)施績(jī)效顯著。
資深的企業(yè)管理和咨詢經(jīng)驗(yàn)使黎老師不但關(guān)注拓寬學(xué)員的視野，而且特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力,受到學(xué)員和客戶的一致贊譽(yù)，在同行中享有較高的知名度。
成功服務(wù)的客戶：

黎老師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，其授課方式生動(dòng)活潑，企業(yè)內(nèi)部咨詢分析獨(dú)到、透徹，善于通過(guò)獨(dú)特的促導(dǎo)技巧，啟發(fā)深層思維，調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與的熱情。
閱歷豐富，知識(shí)面廣，主題明確，實(shí)用性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，形象佳，集實(shí)戰(zhàn)派與學(xué)院派雙重特點(diǎn)，寓演、講與互動(dòng)為一堂。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)氣氛；達(dá)成培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)；且寓教于樂(lè)，運(yùn)用多學(xué)科底蘊(yùn)，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實(shí)踐、知識(shí)、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與互動(dòng)結(jié)合的最佳培訓(xùn)效果。

客戶選擇黎一郴老師授課的理由：
1、黎一郴老師精通美國(guó)、日本最領(lǐng)先、最實(shí)用的采購(gòu)供應(yīng)技術(shù)；
2、通過(guò)黎一郴老師授課，可以系統(tǒng)的傳授工具與方法（通過(guò)三個(gè)品牌課程）；
3、了解中國(guó)企業(yè)本土行情，通過(guò)大量企業(yè)顧問(wèn)咨詢經(jīng)驗(yàn)的積累，授課時(shí)可以因材施教；
4、專(zhuān)注于制造業(yè)采購(gòu)供應(yīng)訓(xùn)練；
5、上課非常有激情，互動(dòng)效果好。

• 全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)問(wèn)題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時(shí)易用時(shí)難問(wèn)題2：系統(tǒng)、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢？問(wèn)題3：為什么我們總是很忙？問(wèn)題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？顛覆管人的糾結(jié)，轉(zhuǎn)..

  ￥4,700   元/ 天

  人氣：626  

  

• 中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。&ld..

  ￥4,600   元/ 天

  人氣：745  

  

• 中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 2023年05月11-12上海

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  2023年05月11-12上海 2023年05月26-27成都2023年06月02-03上海 2023年07月06-07上海2023年07月28-29廣州 2023年08月04-05上海2023年08月25-26青島 2023年09月08-09上海2023年10月..

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  人氣：914  

  

• “戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 業(yè)務(wù)伙伴” ——HRBP轉(zhuǎn)型與賦能訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  【課程大綱】第一講 HRBP與人力資源管理轉(zhuǎn)型升級(jí) 1、人力資源管理變革與突破²人力資源管理路徑與實(shí)踐困惑²傳統(tǒng)人力資源管理模式的短板²客戶導(dǎo)向的人力資源管理新思路2、人力資源三支柱模式與HRBP轉(zhuǎn)型²三支柱模式解讀&sup..

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• 王者高爾夫 ——提升職場(chǎng)中高層管理技能訓(xùn)練課

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  課程提綱：課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)：1．問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：遇見(jiàn)了多少輛車(chē)？（引發(fā)思考 引起注意）2．分別用三個(gè)詞來(lái)描述你喜歡的領(lǐng)導(dǎo)和討厭的領(lǐng)導(dǎo)3．作為一名管理者未來(lái)成長(zhǎng)之道（成長(zhǎng)九宮格）4．聚焦個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)對(duì)象 工具 /道具：1）學(xué)習(xí)加油卡 2）國(guó)王天使卡 3）便利貼 第一..

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