【培訓(xùn)對(duì)象】
生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長(zhǎng)、高級(jí)生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲(chǔ)備人員。

【培訓(xùn)收益】
轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職責(zé)與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。
明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力
了解自已的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)不同員工的成熟程度和階段實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
掌握識(shí)人知心的溝通技巧，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧，提升員工積極性與團(tuán)隊(duì)凝聚力

 課程大綱：

q      課程導(dǎo)入

Ø         課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo)

Ø         學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組

q      管理者的色認(rèn)知與定位

Ø         案例討論：忙碌的老張

l         從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人員的角色轉(zhuǎn)變

Ø         案例分析：小李的困惑

l         如何處理老師傅老同事的問題？

l         如何處理越級(jí)匯報(bào)的問題？

l         老好人VS管理者

Ø         什么是管理及一線管理的整體框架

l         管理的內(nèi)涵

l         管理是給目標(biāo)給方向

l         管理是透過他人完成績(jī)效

l         管理是維持與改善

l         SDCA與PDCA

l         管理人員五大職能及管理框架

l         管理者的角色轉(zhuǎn)換

q      管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造

Ø         案例討論：為什么老張失去了威信

Ø         學(xué)員討論：如何樹立基層管理人員的威信？

Ø         領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心

Ø         領(lǐng)導(dǎo)力模型

Ø         案例討論：管理者如何處理員工的小報(bào)告？

Ø         案例討論：管理者如何做到公平公正？

Ø         四種不同的員工的管理

Ø         四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

Ø         案例討論：王小毛的困惑

Ø         案例討論：困惑的JACKY

Ø         案例討論：如何授權(quán)？

Ø         領(lǐng)導(dǎo)與管理有何區(qū)別？

Ø         針對(duì)8590后員工的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變

q      管理者溝通與人際領(lǐng)導(dǎo)力

Ø         建立人際關(guān)系的基本原則

l         坦白告知

l         當(dāng)做得好時(shí)給予稱贊

——角色扮演：如何表揚(yáng)員工？

——表揚(yáng)屬下六部曲

l         對(duì)本人有影響的變更，事前告之本人

l         對(duì)待下屬時(shí)要尊重他的人格—控制情緒

l         認(rèn)可與信任

Ø         性格測(cè)試

Ø         針對(duì)四種不同性格的溝通方式

Ø         溝通四步曲

l         溝通氛圍及肢體語言

l         EARS技巧

l         角色扮演：如何與員工進(jìn)行溝通？

Ø         如何給員工反饋

l         批評(píng)與反饋的區(qū)別

l         反饋的BEST技巧

l         角色扮演：如何與員工進(jìn)行反饋？

Ø         人際關(guān)系的基本流程

l         案例討論：李明的問題

l         人際關(guān)系四步法

l         案例討論：如何處理考核異議？

總結(jié)及討論

石睿老師：
教育及資格認(rèn)證
TWI高級(jí)培訓(xùn)師；基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)培訓(xùn)師；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)碩士；曾接受過臺(tái)灣著名TTT、MTP培訓(xùn)專家培訓(xùn)。
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
石老師曾任職大型日資、歐美制造業(yè)及知名服務(wù)機(jī)構(gòu)，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十年以上的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。熟悉企業(yè)各部門運(yùn)作之法，深諳制造型企業(yè)對(duì)員工的選、育、用、留之道，特別對(duì)企業(yè)基層管理人員的培育及激勵(lì)有自己獨(dú)特的見解與闡釋。在職期間對(duì)所在企業(yè)的員工崗位培訓(xùn)工作也頗有建樹。
石老師對(duì)目前制造企業(yè)員工的行為及表現(xiàn)特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現(xiàn)場(chǎng)管理、人力資源管理及培訓(xùn)工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢?cè)\斷，注重解決管理理念及執(zhí)行力問題，最大限度地將培訓(xùn)和咨詢的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。
石老師擅長(zhǎng)的精品課程有：《TWI基層管理者管理技能提升》、《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《80、90后員工管理》……
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
石老師曾服務(wù)過的眾多知名企業(yè)，其中有丹佛斯、諾和諾德、諾維信、伊利、日電、萬都汽車底盤、蓋茨優(yōu)霓塔、安費(fèi)諾、西門子電器、江森、可口可樂、艾利等公司。
石老師老師擅于在培訓(xùn)過程中以引導(dǎo)及啟迪的方式來最大限度地激發(fā)學(xué)員參與熱情，語言輕松，寓教于樂，培訓(xùn)深受學(xué)員好評(píng)！

• 破局者™-變局時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力提升

  開課時(shí)間：2025-06-13 — 2025-06-14

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  課程導(dǎo)入：  核心觀念：由于國(guó)際政治環(huán)境、持續(xù)防疫帶來的后續(xù)影響等因素的影響，大多數(shù)企業(yè)正在陷入一個(gè)持續(xù)變動(dòng)的“變局”之中，并且短期內(nèi)不會(huì)明顯改觀，所有人必須做出長(zhǎng)期艱苦奮斗的準(zhǔn)備 模塊一：破局的本質(zhì)與緊迫性（沙盤推演第一輪）  沙盤..

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• DeepSeek+人力資源管理實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)HR專業(yè)能力提升+辦公效能倍增

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  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  導(dǎo)言：顛覆未來：AI如何重構(gòu)人力資源新紀(jì)元一、AI是什么能解決HR什么問題1、中國(guó)AI強(qiáng)勢(shì)崛起，Deepseek爆火的原因2、Deepseek與GPT等其他AI大模型的區(qū)別3、Deepseek技術(shù)原理介紹，為什么會(huì)那么強(qiáng)4、AIGC技術(shù)在人力資源及各行各業(yè)的應(yīng)用案例5、A..

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• 實(shí)用性公文寫作與AI精準(zhǔn)賦能暨辦公室綜合管理能力提升

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  開課地點(diǎn)： 黑龍江-哈爾濱

  （一）實(shí)用性公文寫作與技巧1.公文處理的規(guī)范程序與要求；2.公文處理中的常見錯(cuò)誤分析及案例解讀；3.公文寫作規(guī)范意識(shí)培養(yǎng)；4.公文寫作的構(gòu)思與表達(dá)技巧；5.如何確定公文的行文關(guān)系；6.公文文種選用的基本依據(jù)和應(yīng)當(dāng)注意的問題；7.常用幾類公文寫作方法與技巧；8.領(lǐng)導(dǎo)..

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• 中層經(jīng)理管理能力提升

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  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、入門篇：開啟高效學(xué)習(xí)之旅如何高效學(xué)習(xí)這門管理課？o管理者必備的核心元能力修煉o投資型學(xué)習(xí)者的四大黃金特征o四大步驟助你增強(qiáng)學(xué)習(xí)力二、管理初探：理解管理的本質(zhì)管理究竟是什么？o深度剖析管理中的三大核心問題o管理者必備的三大關(guān)鍵能力o管理者角色定位與管理范疇 ..

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• MTP中層管理者能力提升

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  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一單元：中層管理者角色定位• 案例討論—忙碌的張經(jīng)理• 管理認(rèn)知上君盡人之智正確的做正確的事管理的目標(biāo) 資源 方法 效果• 錄像：看看這些管理者在做什么• 高中基層管理者的定位• 阿里對(duì)于各層級(jí)管理者..

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• 戰(zhàn)略性人力資源管理-企業(yè)組織能力提升與人才發(fā)展

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  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一講 戰(zhàn)略規(guī)劃：基于戰(zhàn)略的人力資源管理規(guī)劃及轉(zhuǎn)型1、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃企業(yè)戰(zhàn)略的解讀企業(yè)戰(zhàn)略落地的根本路徑人力資源戰(zhàn)略的內(nèi)容人力資源規(guī)劃的方法與程序2、人力資源管理變革與突破人..

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