管理技能培訓專欄
管理技能培訓哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓指管理者的角色定位培訓、管理溝通培訓、團隊激..
| 課程名稱：5S現(xiàn)場管理與目視化管理運用 | |
| 主講老師：姜明忠 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：企業(yè)為什么要推行5S現(xiàn)場管理 1.豐田成功的三大秘訣 2.5S具體內(nèi)容 3.5S的八大功能 第二講：整理推進方法和要點 1.整理定義和目的 2.整理前的廠區(qū)環(huán)境的處理 3.要與不要物品判斷三法則 4.不要物品.. | |
| 課程名稱：培訓師視覺化教學技巧 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、視覺化思維轉變：走進視覺，醒右腦 1、視覺化的三大基石 2、視覺化的培訓課堂應用 3、視覺化的作用 二、視覺化基礎了解：動手上墻，熱熱身 1、常用工具介紹 2、六種視覺元素技巧 實操：課堂跟練視覺元素 三、視覺化課堂.. | |
| 課程名稱：TTT內(nèi)訓師培訓（交互學習） | |
| 主講老師：徐云松 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一 理念認知：正本清源、探究本質(zhì) 1 學習的發(fā)生 1.1學員是主體、老師為輔助 1.2教育是點燃而非灌輸 1.3先行而后知的理念 2 大腦記憶規(guī)律 2.1刺激事件 2.2感官體驗 2.3短期記憶 2.4結構整合 2... | |
| 課程名稱：高效溝通培訓課程大綱 | |
| 主講老師：王婷婷 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導入：探討：何為溝通？何為高效溝通？ 名人談高效溝通 第一章注重溝通效率，最終決定溝通的效果 1、人與人需要靠溝通來鏈接 2、你是不是對溝通有什么誤解 3、是什么阻礙了我們彼此之間的溝通 4、避免在錯誤溝通的路上越走越遠 .. | |
| 課程名稱：向毛澤東學干部培養(yǎng) | |
| 主講老師：劉藝強 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：毛澤東的干部教育思想 （一）毛澤東干部教育思想的概念界定 （二）毛澤東干部教育思想形成和發(fā)展的研究 （三）毛澤東干部教育思想主要內(nèi)容的研究 （四）毛澤東干部教育思想特點、歷史貢獻及現(xiàn)實意義的研究 （五）各時期毛澤東干.. | |
| 課程名稱：項目經(jīng)理之溝通管理 | |
| 主講老師：陳益民 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、、項目人力資源管理 1. 人力資源管理的意義 1.1. 人力資源是項目桶底 1.2. 人是項目實施的動力 1.3. 管人是藝術不是科學 2. 組織架構與工作流程 2.1. 組織的分工合作模式 2.2. 垂直.. | |
| 課程名稱：做一個卓越的職業(yè)人 | |
| 主講老師：魏巍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一）PDCA原則 通過BINGO游戲，讓學員們了解到，想要達成既定目標是需要嚴謹?shù)囊?guī)劃以及不斷地審核和繼續(xù)的行動。繼而引出優(yōu)秀與卓越的差別。 （二）從優(yōu)秀到卓越 通過《從優(yōu)秀到卓越》書中的案例，讓學員們思考，如果將自己比作一家公.. | |
| 課程名稱：打造高凝聚力團隊 | |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、團隊釋義 團隊的形成 什么是高凝聚力的團隊 團隊產(chǎn)生背景及特征 團隊對5P構成要素 目標、人員、定位、權限和計劃 團隊的類型 團隊需要你還是你需要團隊 二、企業(yè)團隊建設中存在的問題 生搬硬套，忽視文化傳統(tǒng)及企業(yè)實際.. | |
| 課程名稱：達權通變：崗位調(diào)整適應力提升 | |
| 主講老師：呂翠 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元:自我測溫--認識自我 1.人生的“選擇”和“變化”：“適應”對個體成長與完善的意義 2.順利完成調(diào)崗的角色轉換的四個步驟 3.認識自我，準確定位，再.. | |
| 課程名稱：有親有愛有未來 力量型親子關系 ——如何做快樂的父母 | |
| 主講老師：常峰源 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：新思維訓練 1.改變家長過去一些關鍵的、妨礙自已做得成功的無效觀念。 2.認識家長的正確身份、責任、和狀態(tài)。 3.發(fā)現(xiàn)新的、更輕松的、容易做到并且有效的思想和行為方向。 第二節(jié)：溝通技巧(1) 1. 有效溝通的8大要訣.. | |
| 課程名稱：新任管理者技能提升——從技術到管理 | |
| 主講老師：劉茗燁 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：認識角色——管理角色升級定位 一、人與職業(yè)的關系 游戲互動：職業(yè)夢想圖 導入模型 1. 人職匹配模型失衡的四種情況 情況1：閑/混 情況2：忙/累 情況3：抱怨 情況4：混亂 2. 人職.. | |
| 課程名稱：高情商溝通與高效焦點解決式提問技巧 | |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：價值型溝通定位——打破固有思維模式 1. 案例分析：職業(yè)人溝通的價值 2. 價值型溝通“三核”：思維方式、情感姿態(tài)、交流技巧； 3. 從“三核”看溝.. | |
| 課程名稱：安全風險管理體系審核員培訓 | |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：安全生產(chǎn)風險管理體系基礎知識 一、安全生產(chǎn)管理體系介紹 1、關于安全風險管理體系的介紹 2、PDCA過程控制的系統(tǒng)思想 二、審核指南核心內(nèi)容解讀 1、SECP介紹 2、審核方法要求 3、分數(shù)分配與計分 4、績效認.. | |
| 課程名稱：情景教練高爾夫—向上管理 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 第一部分 管理者的角色認知 一、向上管理的認知 二、向上管理必要性 三、下屬角色的認知 四、向上管理的職責 五、與上合作五原則 第二部分 管理者的行為風格 一、提升與上的合作 了解上司 了解自己 良好溝通 .. | |
| 課程名稱：成果領導 | |
| 主講老師：王竟東 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章：認識成果領導 1. 什么是成果領導 1) 不僅對過程負責 2) 而是自下而上對成果負責 2. 成果領導的兩大循環(huán) 第二章：外循環(huán)：建立成果期望 1. 形成成果期望 1) 成果期望的本質(zhì)——何.. | |
| 課程名稱：MTP—中層管理技能提升訓練 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、中層管理者的角色認知 1、中層管理者的角色定位 贏在中層，抓住重點提升自我 2、中層管理者的三大關鍵任務 A、把握團隊方向 B、提升團隊成員勝任能力 C、控制團隊秩序 3、管理者應具備的素質(zhì)要求 思考：中層管理者感覺.. | |
| 課程名稱：公文寫作與匯報技巧 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 書面表達——管理者重要能力 一、清晰準確地向上級匯報情況 1、為什么要常做工作匯報？ 2、表達力在工作匯報中的運用 3、要言節(jié)語——簡潔語言表述豐富信息 4、邏輯推理.. | |
| 課程名稱：目標制定與計劃過程管理 | |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：目標管理的概念 一、目標對組織與個人的價值與意義 二、關于目標與計劃一些概念：MBO\BSC\OKR\KPI 1、掌握概念 2、明確范圍 3、選擇運用 三、做在目標計劃之前的核心工作：理清事 第二講：目標管理的意識.. | |
| 課程名稱：爭先與創(chuàng)新意識培養(yǎng)，提升溝通效果 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：爭先意識 一、什么是爭先意識 （一）全員爭先意識的培養(yǎng) 1、競爭意識是可以培養(yǎng)的 2、企業(yè)培養(yǎng)全員競爭意識的必.. | |
| 課程名稱：從專業(yè)管理者成長為復合型管理者 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：角色轉換 在走向管理的過程中，如果要做一個適應時代發(fā)展的新型管理者，就要找準自己的角色定位，實現(xiàn)好角色轉變，不斷提高管理水平。 1、管理與領導 案例分析：中西方對管理的一些見解 2、管理的定義 3、向管理轉型的四大轉變.. | |
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