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課程名稱：PPT設(shè)計之工作匯報完美呈現(xiàn)
主講老師：常亞南 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：破冰：學(xué)員分組、設(shè)定學(xué)習(xí)目標 游戲互動：2分鐘內(nèi)寫出至少10個想解決的PPT問題 故事：我從PPT小白到各大企業(yè)邀請PPT設(shè)計的成長之路 講師實戰(zhàn)演示：1分鐘制作一份精美的PPT報告 案例：阿里和華為等企業(yè)的PPT前后修改案例對..

課程名稱：高賦能的關(guān)鍵溝通技巧
主講老師：朱虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：模塊一：掃清障礙 • 識別那些使你無法達到預(yù)期的對話 • 避免在關(guān)鍵溝通中保持沉默或引發(fā)沖突 • 坦率、真誠地分享事實、概念、感受和觀點 • 共享信息的作用：及早界定問題并防止對話失控 ..

課程名稱：敏捷項目管理最佳實踐
主講老師：潘德有 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：一、敏捷介紹 1、比較敏捷管理與傳統(tǒng)項目管理的區(qū)別 2、敏捷宣言的價值與背后的原則 3、敏捷項目的特色 4、敏捷項目中各個角色與職責(zé) 案例探討：一個發(fā)展中國家的基礎(chǔ)建設(shè)工程項目，和一個發(fā)達國家正在開展的新產(chǎn)品開發(fā)項目，兩個項目..

課程名稱：元宇宙-構(gòu)建與現(xiàn)實世界對應(yīng)的數(shù)字世界
主講老師：姚瑞軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一：基礎(chǔ)認知，什么是元宇宙？ 1.元宇宙的概念 2.元宇宙的終極目標是構(gòu)建與現(xiàn)實世界對應(yīng)的數(shù)字世界 3.元宇宙的意義和價值 二、理解元宇宙必須理解的底層技術(shù) 1.大數(shù)據(jù)-從因果律到相關(guān)性的跳躍 2.云計算 3.人工智能..

課程名稱：引領(lǐng)創(chuàng)新：創(chuàng)新思維與工具 ——四大流程與七大工具
主講老師：張文報 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動 一、思維的本質(zhì) 1. 大腦機制 2. 大腦發(fā)展的三個階段 二、破除創(chuàng)新思維障礙 1. 思維定勢，思維慣性，思維封閉 2. 轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖 三、創(chuàng)新思維公式 創(chuàng)新=..

課程名稱：數(shù)字化時代下高效能團隊管理的新范式
主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分：數(shù)字化智能化時代舊有團隊管理模式急需變革 1、舊有管理模式的歷史終結(jié)； 2、舊有管理模式的問題與不足； 3、舊有管理模式往往是對過去管理經(jīng)驗的總結(jié)； 4、數(shù)字化產(chǎn)業(yè)下企業(yè)的變化: 數(shù)字化行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的變..

課程名稱：思清道明：金字塔思維點縱橫
主講老師：曹志巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：點——聚焦結(jié)論巧開場 課程導(dǎo)入：每個人的心里，都有一個金字塔 一、聚焦：他到底想要什么 1. 基于需求 案例分享：怎樣的匯報更高效？ 1）邏輯是管理的基石 2. 聚焦一二法 1）一句話：假如..

課程名稱：TTT完美授課——培訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)技巧
主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：案例導(dǎo)入：小X的變化，思考你為什么要做內(nèi)訓(xùn)師 第一講：心法——企業(yè)培訓(xùn)與成人教育法 一、企業(yè)教員三種角色 活動：畫出你印象中最深刻的老師，他的特點有哪些？ 角色一：傳播者角色 角色二：研發(fā)者角色 角色..

課程名稱：職業(yè)經(jīng)理的七項修煉
主講老師：茆挺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：追求全面的成功 1. 永恒的主題：品德與個人魅力 2. “習(xí)慣”產(chǎn)生的心理學(xué)基礎(chǔ) 3. 效能的原則：產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡 4. 由內(nèi)而外全面造就自己，實現(xiàn)圓滿豐潤的人生 寓言故事：下金蛋的鵝 案例..

課程名稱：供電企業(yè)依法合規(guī)風(fēng)險防控培訓(xùn)大綱
主講老師：姜力維 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：時間 單元 培訓(xùn)要點 第一部分 概述 一、電力法律淵源 電力法 三條例和一規(guī)則 部委規(guī)章和地方性法規(guī) 法釋 與復(fù)函等 案例 ..

課程名稱：塑造優(yōu)秀中層管理者
主講老師：李巍華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一篇管理職能與角色認知 1、管理五大職能 【教學(xué)視頻】小燕子帶領(lǐng)團隊包餃子 2、管理者的角色認知 1）從業(yè)務(wù)精英到管理高手 2）管理者的十大角色 【演練】張經(jīng)理的苦惱 3、有效發(fā)揮組織效能 1）組織的含義與形成 2）..

課程名稱：后營改增時代醫(yī)藥企業(yè)稅務(wù)稽查應(yīng)對與風(fēng)險控制
主講老師：汪滿潤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、新稅制下稅務(wù)稽查面臨的形勢 （一）營改增對稅務(wù)稽查的影響 1.營改增后稅務(wù)稽查的重點在哪里？ 2.營改增后稅務(wù)稽查定性呈現(xiàn)什么特點？ 3.營改增后稅務(wù)稽查的處罰會加重么？ 4.營改增后國地稅稽查的側(cè)重點是什么？ 5.營改..

課程名稱：玩轉(zhuǎn)課堂-共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動技術(shù)
主講老師：代志杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：單元 主要內(nèi)容/流程 方法/工具 目的/成果 時間 一、VUCA時代重新定義管理和學(xué)習(xí) 重新定義管理和學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)管理VS促動管理 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS促動學(xué)習(xí) 講授 現(xiàn)代管理、學(xué)習(xí)趨勢 30..

課程名稱：問題解決訓(xùn)戰(zhàn)工坊
主講老師：李沛賢 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介： 一、什么是行動學(xué)習(xí) 1.行動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識 行動學(xué)習(xí)的緣起 瑞文斯學(xué)習(xí)方程式 行動學(xué)習(xí)定義 行動學(xué)習(xí)的基本原則 行動學(xué)習(xí)的五大特點 ..

課程名稱：中國金融商業(yè)模式創(chuàng)新與實戰(zhàn)落地
主講老師：陳盛東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一部分 商業(yè)模式與商業(yè)形態(tài) 模塊一：開啟商業(yè)模式之門 1.概念 2.結(jié)構(gòu)定律 3.眾美聯(lián)和眾房聯(lián) 4.好金融與壞金融 模塊二： 解剖商業(yè)形態(tài) 1.三級臺階 2.商業(yè)形態(tài) 3.買方信貸與賣方信貸 4.供應(yīng)鏈全景..

課程名稱：共贏的管理溝通與協(xié)作技巧
主講老師：張誠忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：開場：共贏式管理思維的七個步驟 步驟一：共贏式溝通的宗旨是什么 步驟二：如何設(shè)計單次溝通的目標 步驟三：高效率交流的條件是什么 步驟四：溝通對象的角色定位分析 步驟五：針對性的溝通模型與策略 步驟六：如何做好共贏式溝通模擬 ..

課程名稱：法律風(fēng)險防范與反腐倡廉教育課程大綱
主講老師：林承鐸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：課程內(nèi)容： 一、銀行工作人員法律合規(guī)風(fēng)險概述 （一）什么是銀行法律工作人員合規(guī)風(fēng)險 1、金融法律風(fēng)險與非金融法律風(fēng)險的區(qū)別 2、金融法律風(fēng)險與信用風(fēng)險、操作風(fēng)險和市場風(fēng)險的關(guān)系 3、金融機構(gòu)法律風(fēng)險的種類 （三）銀行工作人員..

課程名稱：高績效團隊建設(shè)的六個方法
主講老師：陶躍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：管理者高效團隊建設(shè)的理念 一、團隊的概念與特征 1. 現(xiàn)實中的團隊差異在哪里 2. 障礙和區(qū)別在哪里？ 3. 團隊的定義 4. 團隊有效的特征 5. 團隊有效運作的三類人 二、高效團隊的創(chuàng)建 1. 確立團隊的愿景..

課程名稱：中層干部如何搭班子帶隊伍
主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、什么才是真正的團隊呢？ 1、團隊的概念與特點 思考分析——這樣的組織能否打勝仗 團隊的最本質(zhì)特點是1+1＞2 2、團隊的三個核心支柱（人、目標、規(guī)則）？ ᠑..

課程名稱：職業(yè)化鐵軍訓(xùn)戰(zhàn)營
主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：前言模塊： 職業(yè)化的概述 企業(yè)職業(yè)化的重要性和必要性 第一模塊：職業(yè)品德 1.冰山模型的啟發(fā) 2.問：什么是職場鐵軍的首要品質(zhì) 3.人才的四象限定義 4.圍繞“忠誠”的三大詮釋 5.圍繞職業(yè)品德企..

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