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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：防微杜漸：電力服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范與投訴處理 | |
| 主講老師：何春芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：風(fēng)險(xiǎn)防范的二大問(wèn)題 刨根問(wèn)底第一問(wèn)：投訴是什么？ 靈魂拷問(wèn)第二問(wèn)：如何防范投訴發(fā)生？ 案例分析：窗口不收現(xiàn)金，客戶(hù)當(dāng)即投訴 主要解決：客觀看待投訴，既看到危機(jī)，也看到契機(jī) 第二講：風(fēng)險(xiǎn)防范的三大維度 一維：什么人會(huì)投.. | |
| 課程名稱(chēng)：維保服務(wù)項(xiàng)目“三員”運(yùn)營(yíng)管理 ——當(dāng)好項(xiàng)目的銷(xiāo)售員、服務(wù)員、會(huì)計(jì)員 | |
| 主講老師：楊可觀 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)項(xiàng)目 | 項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是企業(yè)的兩大支柱 1、什么是項(xiàng)目？ 2、什么是項(xiàng)目管理？ 3、項(xiàng)目和運(yùn)營(yíng)是什么關(guān)系？ 4、什么是維保服務(wù)項(xiàng)目？ 5、為什么需要把維保服務(wù)作為項(xiàng)目來(lái)運(yùn)營(yíng)管理？ 二、維保服務(wù)項(xiàng)目全景圖：全生命周期解析.. | |
| 課程名稱(chēng)：傳統(tǒng)TTT課程的全面升級(jí)，從紙上談兵到馳騁沙場(chǎng)！ | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)篇：TTT培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論 1、融冰之旅：TTT學(xué)習(xí)小組組建 2、發(fā)現(xiàn)之旅：◇ 認(rèn)識(shí)TTT培訓(xùn)師培訓(xùn) ◇ 企業(yè)培訓(xùn)師的三種職業(yè)角色 ◇ 企業(yè)培訓(xùn)師的三種能力定位 ◇ TTT表達(dá)能力的實(shí)際運(yùn)用 ◇ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)的八大癥狀 .. | |
| 課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 品牌裂變式增長(zhǎng)密碼 | |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一課：精益商業(yè)思維模型 1.什么是精益商業(yè)思維模型 1.1精益商業(yè)思維的定義 1.2案例解析應(yīng)用精益思維，3天讓罐頭品牌一年增長(zhǎng)3000萬(wàn) 2.為什么要掌握精益商業(yè)思維模型 3.如何進(jìn)行精益思維模型思考 3.1案例解析進(jìn)行.. | |
| 課程名稱(chēng)：風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理 | |
| 主講老師：惠喜軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午（8:45-12:00） 第一講：雙重預(yù)防機(jī)制概述 1、“雙重預(yù)防機(jī)制”來(lái)源 1、“雙重預(yù)防機(jī)制”來(lái)源 3、政府安排部署，總體指導(dǎo)工作 4、為何事故總是頻繁重復(fù)發(fā)生？ 5.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)變革管理 | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章.企業(yè)發(fā)展與發(fā)展危機(jī) 一.企業(yè)發(fā)展階段及其階段性問(wèn)題 1、初創(chuàng)階段（1-3年）生存危機(jī)(Living) •客戶(hù) •產(chǎn)品 •現(xiàn)金流 2、中小型企業(yè)階段（3-5年）領(lǐng)導(dǎo)能力危機(jī)(Leading.. | |
| 課程名稱(chēng)：保健品經(jīng)銷(xiāo)商市場(chǎng)運(yùn)作技能 | |
| 主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：中國(guó)保健品行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)與前景 12020年中國(guó)保健品行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將突破4000億 22020年中國(guó)保健品產(chǎn)能將突破70萬(wàn)噸 3政府對(duì)大健康產(chǎn)業(yè)扶植帶動(dòng)保健品行業(yè)的發(fā)展 4中國(guó)消費(fèi)升級(jí)對(duì)保健品市場(chǎng)的拉動(dòng) 5中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總.. | |
| 課程名稱(chēng)：邁好職場(chǎng)第一步 自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從校園到社會(huì)的變與不變 案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系 1.討論：什么是職業(yè)？什么是職場(chǎng)？ 2.職場(chǎng)人的三階段發(fā)展 - 學(xué)習(xí)階段 - 成長(zhǎng)階段 - 成就階段 3.成為職場(chǎng)人，必須了解的六大原則 - 視頻學(xué)習(xí)：我們.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)知識(shí)管理實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：章 節(jié) 內(nèi) 容 知識(shí)經(jīng)營(yíng)的魅力 （2小時(shí)） 學(xué)員收益：了解知識(shí)管理對(duì)提升企業(yè)創(chuàng)新能力的重要作用 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng) 伊隆馬斯克的故事 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)經(jīng)營(yíng) 創(chuàng)新的本質(zhì) 創(chuàng)新分類(lèi)：原創(chuàng)、跟隨、集成 創(chuàng)新的本質(zhì)：知識(shí)結(jié)合、.. | |
| 課程名稱(chēng)：跨文化溝通與管理 | |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 跨文化認(rèn)知與角色認(rèn)知 1、導(dǎo)入案例：從跨文化角度看——中國(guó)鐵建沙特麥加輕軌項(xiàng)目巨虧案 2、什么是文化？跨文化的挑戰(zhàn)有哪些？ 3、霍夫斯泰德的文化維度理論 行為指南：特殊主義VS普.. | |
| 課程名稱(chēng)：沙漠掘金之新員工融入 | |
| 主講老師：蔡山 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是沙盤(pán)？沙莫掘金對(duì)于團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作有什么作用？ 破冰：四種不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)狀態(tài)決定學(xué)習(xí)收獲大小 1、沙盤(pán)的介紹 2、沙盤(pán)模擬課程---沙漠掘金 組建團(tuán)隊(duì)（隊(duì)徽、隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、團(tuán)隊(duì)造型） .. | |
| 課程名稱(chēng)：工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理<高端課程> | |
| 主講老師：孫雁翎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目招投標(biāo) ◆ 招投標(biāo)概述及程序 ◆ 招標(biāo)方式—通行的幾種招標(biāo)形式 ◆ 承包方式－承包合同的類(lèi)型 ◆ 計(jì)價(jià)方式－從實(shí)戰(zhàn)的角度拋析幾種主要的方式及應(yīng)對(duì)策略 ◆ 計(jì)價(jià)方式－幾種不同價(jià)格合同的風(fēng)險(xiǎn)防控 ◆ 招標(biāo)文件.. | |
| 課程名稱(chēng)：NLP管理精英“從優(yōu)秀到卓越” 特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：鄭時(shí)墨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元、管理精英邁向卓越的必備認(rèn)知 一、管理精英為什么要邁向卓越 1、狼與羊的寓言說(shuō)明什么？ 2、21世紀(jì)企業(yè)的九大現(xiàn)象？ 3、管理精英的重要使命 二、新時(shí)代發(fā)展對(duì)管理精英的要求 1、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四大特征 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越員工成長(zhǎng)系統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：梁輝 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：動(dòng)力100%—找到熱情工作的三大源泉 通過(guò)對(duì)卓越員工的工作狀態(tài)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的員工總是能夠保持持續(xù)的工作熱情，這種熱情不是來(lái)自于外部的激勵(lì)而是一種自我的驅(qū)動(dòng)力，本單元內(nèi)容從目標(biāo)設(shè)定、積極思維、熱愛(ài)工作三個(gè)方面來(lái)闡述員.. | |
| 課程名稱(chēng)：百貨商場(chǎng)樓層管理效能提升 | |
| 主講老師：謝晗苑 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：商場(chǎng)管理意義 一、商場(chǎng)精細(xì)化管理是什么？ 二、商場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理的核心理念 三、商場(chǎng)精細(xì)化管理怎么做 1. 商場(chǎng)流程管理——營(yíng)業(yè)前、中、后 2. 優(yōu)秀商場(chǎng)管理的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)1：人員管理 標(biāo)準(zhǔn)2：.. | |
| 課程名稱(chēng)：自我心理健康管理 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分（1.5小時(shí)） 一、健康心理的特點(diǎn) 二、情緒的來(lái)源 互動(dòng)練習(xí)：引發(fā)情緒的小游戲 自我認(rèn)知：了解自己的感覺(jué) 三、了解焦慮和壓力之間的關(guān)系 壓力是引發(fā)焦慮的根源 焦慮背后的故事：想什么就是什么 焦慮的分類(lèi)：客體焦慮，.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者如何在團(tuán)隊(duì)關(guān)系中成就自我 | |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、正確認(rèn)識(shí)關(guān)系的本質(zhì) 1、課前體驗(yàn)：從角色身份的角度思考“我是誰(shuí)？” 2、關(guān)系的定義以及關(guān)系的三個(gè)特性 3、如何從溝通中去覺(jué)察關(guān)系的沖突 二、關(guān)系是如何塑造我們每一個(gè)人的 1、日常工作生活中呈現(xiàn)的三種.. | |
| 課程名稱(chēng)：知心成事--新生代員工管理 | |
| 主講老師：程平安 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰游戲：找“心”朋友 團(tuán)建組建：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》 第一講：知人 一、90后員工的六大表現(xiàn) 1. 不堪重負(fù) 2. 不知道什么是責(zé)任 3. 誰(shuí)也不能限制我的自由 4. 常常覺(jué)得主管不如自己 5... | |
| 課程名稱(chēng)：理性管理思維技巧——問(wèn)題分析與解決 | |
| 主講老師：王陸鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、情景分析（SAP－Situation Analysis Process） 情景分析決定了分析的起點(diǎn)，它幫助我們把精力集中在那些對(duì)成功有最大影響的事項(xiàng)上，更好的了解當(dāng)前所面臨的問(wèn)題，特別是復(fù)雜問(wèn)題。經(jīng)理人可以運(yùn)用這一思維工具將復(fù)雜問(wèn).. | |
| 課程名稱(chēng)：干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng) ——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP） | |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)游戲：給優(yōu)秀的管理者畫(huà)個(gè)像。 第一部分 管理者角色認(rèn)知與定位——像位正，方能立德業(yè)。 一、管理者不應(yīng)充當(dāng)?shù)乃膫€(gè)角色 民意代表、傳聲筒、骨干員工、自然人 二、管理者的對(duì)上承載 （一）政治過(guò)硬。 案.. | |
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