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課程名稱：高品質(zhì)溝通技巧
主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一部分 自我認知和改變看發(fā) （2小時） 我們?nèi)绾问侨绾慰创约旱摹? 1、你的圖式是什么？ A．自我圖式的定義：圖式是指人腦中已有的知識經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)。而自我圖式是指個體在已往經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的對自己的概括性的認識。個體會在自我圖式..

課程名稱：公司股權(quán)設(shè)計與發(fā)展戰(zhàn)略
主講老師：張嶂 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、股權(quán)結(jié)構(gòu) 并肩型結(jié)構(gòu) 獨大型結(jié)構(gòu) 分散型結(jié)構(gòu) 制約型結(jié)構(gòu) 二、股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計 股東權(quán)利 控股股東的控制 表..

課程名稱：個人IP打造與品牌轉(zhuǎn)化
主講老師：李中生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、市場發(fā)展分析與群體心理洞察 1.新用戶：移動互聯(lián)網(wǎng)背景下用戶的四個洞察 00后是中國第一代原生態(tài)網(wǎng)民（案例：圈層的應(yīng)用） 物質(zhì)過剩時代的精神需求彰顯（案例：DR的價值觀） 對人..

課程名稱：員工壓力及情緒管理
主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一篇：如何理解情商及職業(yè)素養(yǎng)？ 1、從冰山模型看職業(yè)素養(yǎng) 2、顯性素養(yǎng) 3、隱性素養(yǎng) 4、職業(yè)素養(yǎng)=職業(yè)道德+職業(yè)態(tài)度 團隊研討：冰山模與員工原型的對稱 第二篇：如何成為一個受團隊歡迎的人？ 1、空杯心態(tài) 2、互動：你..

課程名稱：銀行網(wǎng)點現(xiàn)場管理
主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：一、銀行網(wǎng)點定位 1.一流營業(yè)廳現(xiàn)場的構(gòu)成要素 2.銀行網(wǎng)點區(qū)域定位 3.銀行網(wǎng)點角色定位 4.銀行網(wǎng)點功能定位 5.銀行網(wǎng)點必備能力 6.銀行網(wǎng)點每日工作 二、銀行網(wǎng)點現(xiàn)場服務(wù)管理 1.客戶服務(wù)的金三角 2.客戶服務(wù)..

課程名稱：親子教育培訓(xùn)
主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一節(jié)：自主是人生的本質(zhì)。 1、人生來即為自我主宰。 2、每個孩子都是人才。 3、只有不合格的父母，沒有不合格的孩子。 第二節(jié)：用不同方式對待不同的孩子 1、人格是如何產(chǎn)生和成型的 2、嬰兒的時期的孩子需要注意什么 3、幼..

課程名稱：為師之道——電力企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
主講老師：鐘虹添 培訓(xùn)天數(shù)：4 天
課程簡介：將根據(jù)學(xué)前的調(diào)研，對以下課程內(nèi)容進行調(diào)整 單元 名稱 主要內(nèi)容 說明 學(xué)習(xí)前 選拔對象 老師提供電力企業(yè)選拔內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)對象的方法和工具、表格等整套資料。 幫助電力企業(yè)挑選到有潛質(zhì)的員工參與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)。 第一單元 撥開迷霧..

課程名稱：商業(yè)銀行對公業(yè)務(wù)的信貸風(fēng)險管理
主講老師：卜范濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：內(nèi)容一、銀行授信業(yè)務(wù)財務(wù)報表診斷與風(fēng)險防范 第一部分 資產(chǎn)負債表診斷與風(fēng)險防范 一、對資產(chǎn)項目的診斷與風(fēng)險防范 1、客戶經(jīng)理需審核重點科目 1）必查科目 2）條件審查科目 2、審核要點 是從銀行的角度出發(fā)，核實企業(yè)的真實財..

課程名稱：政府精細化管理
主講老師：吳宏彪 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：課程名稱：規(guī)范行政行為 創(chuàng)優(yōu)服務(wù)質(zhì)量 ——政府精細化管理 培訓(xùn)講師：吳宏彪 培訓(xùn)時間：1天 培訓(xùn)目標(biāo)： 1：明白政府精細化管理的基本內(nèi)涵 2：了解政府精細化管理的目的和意義 3：掌握開展政府精細化..

課程名稱：房地產(chǎn)項目價值傳播與推廣
主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：1當(dāng)前房地產(chǎn)項目傳播特點 1.1房地產(chǎn)傳播的兩大特點 1.1.1時效性 1.1.2新鮮感 1.2房地產(chǎn)項目價值提煉與推廣 1.2.1項目價值挖掘與提煉 1.2.2房地產(chǎn)項目價值三個層次八個方面 1.2.3綠城桃李春風(fēng)的產(chǎn)品..

課程名稱：卓越班組管理
主講老師：楊克明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一講：班組長角色認知 班組長角色認知 班組長的五個角色 班組長三種定位 班組長工作職責(zé) 班組長能力要求 班組長職業(yè)素質(zhì) &#..

課程名稱：質(zhì)量成本
主講老師：朱躍進 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：第一章 質(zhì)量成本概述 1.1 質(zhì)量成本的起源 1.2 質(zhì)量成本的發(fā)展 1.3 質(zhì)量成本的意義 1.4 質(zhì)量成本是什么？ 1.5 質(zhì)量成本的定義 1.6 產(chǎn)品成本的定義 1.7 質(zhì)量成本觀點比較 1.8 質(zhì)量成本的構(gòu)成 ..

課程名稱：職業(yè)心態(tài)培訓(xùn)方案
主講老師：王云飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：導(dǎo)語 1.認知決定一切 2.什么是職業(yè)化 第一章：職業(yè)心態(tài) 1.職場角色意識 （1）認知職場，向“體育精神”學(xué)習(xí) （2）區(qū)分生活人格和職業(yè)人格 2.得到某樣?xùn)|西的最..

課程名稱：六西格瑪綠帶（Green Belt）培訓(xùn)計劃
主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：6 天
課程簡介：一、重點介紹： 如何在企業(yè)中應(yīng)用DMAIC的思維解決問題 系統(tǒng)化了解、應(yīng)用各種高級統(tǒng)計手法 Minitab在六西格瑪改善項目中的應(yīng)用 二、課程目標(biāo) 1、了解六西格瑪?shù)幕靖拍? 2、掌握假設(shè)檢定、相關(guān)回歸、DOE等統(tǒng)計工具的基..

課程名稱：班組管理中的PDCA應(yīng)用實踐
主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：第一章 PDCA的基本認識 1.1 PDCA由來之路 PDS PDCA PDCA應(yīng)用 1.2 PDCA管理思路 Plan：計劃 Do：執(zhí)行 ..

課程名稱：系統(tǒng)性思維
主講老師：宋尚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：篇章 主要內(nèi)容 備注 一 詮釋系統(tǒng)思考 1.系統(tǒng)思考我們?nèi)绾蚊鎸?fù)雜問題 2.案例教學(xué)：來自工作的思考 2.什么是系統(tǒng)思考 3.如何理解全局思考 4.如何理解動態(tài)思考 5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別：單變量和多變量 產(chǎn)出：理..

課程名稱：精品微課設(shè)計與制作工作坊4.0 （MG動畫+真人視頻 3天2晚）
主講老師：陸萍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡介：課程主題 時間表 培訓(xùn)安排 微課4.0 MG動畫+真人視頻 第一天 9:00-12:00 授課主題：優(yōu)秀微課特點、微課的教學(xué)設(shè)計 課堂任務(wù)：撰寫微課腳本，完成教學(xué)設(shè)計 13:30-16:30 授課主題：素材格式轉(zhuǎn)換、視頻剪輯技術(shù)..

課程名稱：項目變更控制與管理方法
主講老師：潘德有 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡介：1.項目生命周期特征 1)從項目立項到項目收尾的過程 2)敏捷項目發(fā)布過程特征 3)通用的項目生命周期階段劃分 2.項目管理過程組 1)項目啟動過程描述 2)項目規(guī)劃過程描述 3)項目執(zhí)行與監(jiān)控過程描述 4)項目收尾過程..

課程名稱：家庭寬帶及融合業(yè)務(wù)營銷實戰(zhàn)
主講老師：劉瑜娜 培訓(xùn)天數(shù)：5 天
課程簡介：中國移動整體市場面臨的新挑戰(zhàn)、新常態(tài)與拓展經(jīng)理主動營銷心態(tài)塑造 中國移動家庭市場面臨的發(fā)展新思路：家庭市場入口爭 中國移動家庭市場面臨的新常態(tài) 中國移動家庭市場面臨的..

課程名稱：結(jié)果落地——問題分析解決與高效決策
主講老師：張雷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡介：中高基層管理人員，技術(shù)骨干、儲備干部等導(dǎo)入：管理者的責(zé)任和角色 1. 管理是發(fā)現(xiàn)問題者 2. 傳統(tǒng)解決問題的思維誤區(qū) 1）線性思維 2）水平思維 3. 學(xué)做問題的終結(jié)者 第一講：問題分析與解決——問題..

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