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執(zhí)行培訓(xùn)專(zhuān)欄
| 課程名稱(chēng)：爆發(fā)式增長(zhǎng)——管理者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 項(xiàng)目導(dǎo)航：正確認(rèn)知項(xiàng)目目標(biāo)與計(jì)劃—強(qiáng)聚焦、打節(jié)奏、促效率 1. 先有目標(biāo)，后管理；目標(biāo)是管理的前提與基礎(chǔ)； 2. 目標(biāo)的詳解——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng) 目標(biāo)是什么？為什么要有目標(biāo)？ 人們?yōu)槭裁?font face=Arial>.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)策略與執(zhí)行 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)與數(shù)據(jù)指標(biāo) 1、什么是數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)？ 2、數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)本質(zhì) 3、數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)目標(biāo)與目的 4、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)與數(shù)據(jù)化運(yùn)營(yíng)的區(qū)別 5、數(shù)據(jù)指標(biāo) 過(guò)程型指標(biāo) 結(jié)果型指標(biāo) 6、如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的數(shù).. | |
| 課程名稱(chēng)：PDCA高執(zhí)行力工作技能 | |
| 主講老師：張城瑋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：PDCA的基礎(chǔ)思維（三大思維模式） 案例啟示：誰(shuí)造就了他們的失敗 一、PDCA實(shí)施的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力 互動(dòng)講授：思維是你頭腦中的“windows” 二、PDCA在管理中的運(yùn)用 1. 環(huán)環(huán)相扣的&ldq.. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的三項(xiàng)修煉——目標(biāo)管理、溝通、執(zhí)行力 | |
| 主講老師：李翔宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【適用群體】 企業(yè)中高層管理者 企業(yè)儲(chǔ)備管理干部及業(yè)務(wù)骨干 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 【課程時(shí)長(zhǎng)】 1天，7小時(shí)左右 【最佳規(guī)模】 20-40人（可分為4-6個(gè)小組，每組5-8人） 【授課形式】 沙盤(pán)模擬 + 分組競(jìng)爭(zhēng) + 討論分.. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行內(nèi)訓(xùn)篇 | |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：目標(biāo)管理如何才能實(shí)現(xiàn)？ 一、目標(biāo)管理的邏輯梳理： 1.厘清：目標(biāo)、愿景、價(jià)值觀 2.從“目標(biāo)”到“指標(biāo)” 3.從“指標(biāo)”到“計(jì)劃&rdq.. | |
| 課程名稱(chēng)：認(rèn)知改善與執(zhí)行提升 ——卓越執(zhí)行力的成長(zhǎng)修煉 | |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：關(guān)于過(guò)往競(jìng)爭(zhēng)力、當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)力與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力 第一部分：執(zhí)行力的正確認(rèn)知 1.直觀的感受執(zhí)行力 a)中國(guó)抗疫VS國(guó)外抗疫 b)抗美援朝中的執(zhí)行力 【視頻觀摩】孫武練兵 2.怎樣去定義執(zhí)行力？ a)執(zhí)行力的評(píng)判依據(jù)是結(jié)果與價(jià).. | |
| 課程名稱(chēng)：認(rèn)知改善與執(zhí)行提升 ——執(zhí)行力心法技法器法修煉 | |
| 主講老師：周禮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：關(guān)于過(guò)往競(jìng)爭(zhēng)力、當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)力與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力 一、執(zhí)行力的正確認(rèn)知 1.不同人群的執(zhí)行力需求表現(xiàn) a)老板眼中的執(zhí)行力——結(jié)果為王 b)管理人員眼中的執(zhí)行力標(biāo)準(zhǔn)——有效溝通，令行禁.. | |
| 課程名稱(chēng)：打造高效執(zhí)行性組織 | |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織本質(zhì)與組織能力 1、組織的客觀要素與主觀要素的相互作用 2、組織戰(zhàn)略與組織能力的關(guān)聯(lián) 3、戰(zhàn)略解碼對(duì)組織執(zhí)行的影響 4、組織執(zhí)行力對(duì)組織戰(zhàn)略的制約性 案例分析：某企業(yè)科學(xué)合理的戰(zhàn)略目標(biāo)為何夭折 二、組織執(zhí)行力的影響因.. | |
| 課程名稱(chēng)：基層骨干的目標(biāo)、執(zhí)行與溝通 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：目標(biāo)篇 第1章正確認(rèn)知目標(biāo) 1.目標(biāo)的詳解——企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng) 目標(biāo)是什么？為什么要有目標(biāo)？ 人們?yōu)槭裁床辉敢庠O(shè)定目標(biāo)？ 三要素：科學(xué)性、管控性.. | |
| 課程名稱(chēng)：年度銷(xiāo)售目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行 | |
| 主講老師：張志濱 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何制定市場(chǎng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃 1、銷(xiāo)售計(jì)劃的重要性 為什么要花時(shí)間精力做計(jì)劃 沒(méi)有計(jì)劃，就是在計(jì)劃失敗 把大的事業(yè)分解成一組離散的可測(cè)量任務(wù) 把復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn).. | |
| 課程名稱(chēng)：如何激活銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)（銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管理與執(zhí)行力提升） | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)如何激活？ 1.銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)和一般團(tuán)隊(duì)有什么不同 2.什么是合格的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)主管 3.你的團(tuán)隊(duì)為什么沒(méi)狀態(tài)？ 4.激活團(tuán)隊(duì)狀態(tài)的兩大核心——拉力與推力 5.什么是團(tuán)隊(duì)“拉力”？.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于戰(zhàn)略落地的系統(tǒng)性執(zhí)行力 | |
| 主講老師：文瀚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)引：打開(kāi)管理者的心門(mén)，做人上善若水、做事行云流水 第一講：管理者到經(jīng)營(yíng)者思維模式轉(zhuǎn)變 1. 未來(lái)組織的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？ 2. 企業(yè)樹(shù)根理論 互動(dòng)游戲：經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是未來(lái) 第二講：角色定位與使命擔(dān)責(zé) 一、認(rèn)識(shí)管理與管理者 .. | |
| 課程名稱(chēng)：從目標(biāo)制定到全員執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王長(zhǎng)震 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：目標(biāo)制定與管理 一、為什么要目標(biāo)管理 今天的成就決定于昨天的目標(biāo)狀態(tài) 目標(biāo)管理的威力 人對(duì)目標(biāo)的期望強(qiáng)度 二、什么是目標(biāo)管理 目標(biāo)管理的定義和含義 .. | |
| 課程名稱(chēng)：360°打造全員職業(yè)化——目標(biāo)必達(dá)、高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：全面提升職業(yè)化 互動(dòng)1：一個(gè)人能把事情做好什么因素最重要 互動(dòng)2：一個(gè)人成功卓越成長(zhǎng)唯一途徑是什么 一、什么是“職業(yè)化”？ 思考一下：很多員工都不太“職業(yè)化”的原因是什么 .. | |
| 課程名稱(chēng)：可執(zhí)行的銷(xiāo)售預(yù)測(cè)、需求確定S&OP實(shí)操培訓(xùn) | |
| 主講老師：周文來(lái) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：基礎(chǔ)篇 模塊一 ：供應(yīng)鏈管理及底層邏輯 要點(diǎn)： 1.1價(jià)值鏈理論的提出與發(fā)展 1.11.2什么是供應(yīng)鏈 1.3供應(yīng)鏈通常的三種運(yùn)作模式 1.4供應(yīng)鏈管理的演進(jìn) 1.5供應(yīng)鏈管理的底層邏輯 1.6供應(yīng)鏈管理的核心.. | |
| 課程名稱(chēng)：基于管理實(shí)踐的績(jī)效管理 ---從計(jì)劃到執(zhí)行--- | |
| 主講老師：仇東林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)資金流轉(zhuǎn)增值圈初始設(shè)置與啟動(dòng) –組建模擬營(yíng)運(yùn)公司 經(jīng)營(yíng)模擬：企業(yè)資金流轉(zhuǎn)增值圈運(yùn)轉(zhuǎn)及財(cái)務(wù)報(bào)表制作和使用 經(jīng)營(yíng)模擬及相應(yīng)財(cái)務(wù)報(bào)表制作 財(cái)務(wù)分析基本方法--管理基本策略應(yīng)用及其平衡 最優(yōu)方案評(píng)估 - 敏感因素分析 .. | |
| 課程名稱(chēng)：策略執(zhí)行力課程研習(xí)會(huì) | |
| 主講老師：許譯文 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單 元 名 稱(chēng) 單 元 內(nèi) 容 訓(xùn) 練 方 式 戰(zhàn)略與執(zhí)行力的認(rèn)知 戰(zhàn)略的意義與重要性 戰(zhàn)略的構(gòu)成要素 執(zhí)行力的認(rèn)知 講演 小組討論 .. | |
| 課程名稱(chēng)：善戰(zhàn)者：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略創(chuàng)新與解碼執(zhí)行 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 戰(zhàn)略突破：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維與突破 1. 從企業(yè)的生命周期看公司發(fā)展戰(zhàn)略； 2. 思考：靠什么獲得明天的領(lǐng)導(dǎo)地位？ 3. 什么是戰(zhàn)略？它對(duì)企業(yè)意味著什么？ 案例：《隆中對(duì)》的成與敗，司馬懿的高與矮； 4. 什么是戰(zhàn)略管.. | |
| 課程名稱(chēng)：贏在執(zhí)行力 ——提升管理與執(zhí)行能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：田淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：致歡迎詞及課程介紹 第一部分 高效執(zhí)行的基礎(chǔ)：結(jié)果導(dǎo)向，不要理由 分組：整合學(xué)員，建立團(tuán)隊(duì) 互動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)破冰，使學(xué)員快速融入課堂氛圍。 真正執(zhí)行：結(jié)果導(dǎo)向 員工.. | |
| 課程名稱(chēng)：國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行工作坊 | |
| 主講老師：蔡曉清 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 從戰(zhàn)略思維到戰(zhàn)略澄清 第一講 百年未有大變局之戰(zhàn)略 （一）如何理解百年未有之大變局 （二）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——大變局里的戰(zhàn)略 （三）揭開(kāi)卓越企業(yè)的十二大迷思 （四）偉大的勝利—&.. | |
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