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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的高效管理與經(jīng)營(yíng) | |
| 主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇章 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有效溝通技巧（第一天） 一、有效溝通的意義 1、不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能 2、項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素 3、人類最偉大的成就來自溝通 4、溝通的7大重要性 二、溝通的4種基本型態(tài) 1、溝通的5個(gè)要素 2、讓.. | |
| 課程名稱：銀行員工合規(guī)管理及道德素質(zhì)提升 | |
| 主講老師：王可妮 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：視頻案例《人民的名義-副行長(zhǎng)歐陽菁受賄罪被抓》 思考：歐陽菁因受賄罪被抓的三點(diǎn)疑問 第一講：違法犯罪與金融職務(wù)違法犯罪概述 1. 犯罪和職務(wù)犯罪的概念界定 2. 國(guó)家工作人員的定義 思考：銀行的勞務(wù)派遣工算國(guó)家工作人.. | |
| 課程名稱：魔法情緒與壓力管理訓(xùn)練 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：認(rèn)識(shí)情緒的真相 一、情緒左右人生 1. 情緒對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響 2. 情緒是什么？ 3. 我們擁有哪些基本情緒? 4. 情緒有哪些特點(diǎn)？如何利用這些特點(diǎn)讓我們有效認(rèn)知自己的內(nèi)在需求？ 5. 情緒是如何形成的？ 6. .. | |
| 課程名稱：壓力管理、溝通能力提升與目標(biāo)管理課綱 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：壓力管理 一、認(rèn)知壓力 1.壓力自我測(cè)試 2.重新認(rèn)識(shí)壓力 3.壓力反應(yīng)生理過程 4.現(xiàn)代科學(xué)的新認(rèn)識(shí) 5.【討論】壓力與動(dòng)力 二、壓力的來源 1.你的壓力源? 案例分析 2.生活壓力源? 案例分析 .. | |
| 課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：分析自我 1.職業(yè)傾向：霍蘭德職業(yè)傾向分析 2.價(jià)值取向：職業(yè)價(jià)值觀澄清 3.人格特質(zhì)：解讀MBTI測(cè)試 4.心理動(dòng)機(jī)：生命六大元素分析 小活動(dòng)體驗(yàn)：六島環(huán)游、重要他人排序 輸出成果：我是誰—自我分析表.. | |
| 課程名稱：卓有成效的管理者能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：孫海榮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理 學(xué)習(xí)目標(biāo)：有效利用時(shí)間；避免整日奔波忙碌的局面 1、管理者究竟應(yīng)該如何控制和支配自己的時(shí)間 2、什么是管理者該做的，什么是不該做的 3、以結(jié)果為導(dǎo)向的時(shí)間管理方法 案例研究：“一天36小時(shí)&rdquo.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決工作坊 | |
| 主講老師：楊小鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：?jiǎn)栴}分析與解決的最佳實(shí)踐工具（問題） 導(dǎo)入：困擾管理者的問題有哪些？ ——結(jié)合調(diào)研結(jié)果和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉共識(shí)性問題分析與解決的實(shí)際工作場(chǎng)景，明確課程培訓(xùn)目標(biāo)。 第一講：認(rèn)識(shí)問題分析與解決 一、.. | |
| 課程名稱：銀行存貸營(yíng)銷策略與落地實(shí)操 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 一、現(xiàn)狀分析 1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (1)計(jì)劃經(jīng)濟(jì) (2)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 電商經(jīng)濟(jì) 微商經(jīng)濟(jì) 共享經(jīng)濟(jì) 直播經(jīng)濟(jì) 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì) 自.. | |
| 課程名稱：蝶變-從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 結(jié)果導(dǎo)向的管理者 1. 擺脫“彼得法則” 2. 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 討論：管理工作者和的專業(yè)工作者區(qū)別 3. 結(jié)果導(dǎo)向 討論：“官僚化”的表現(xiàn) .. | |
| 課程名稱：電網(wǎng)工程技術(shù)改造工程預(yù)算編制與計(jì)算規(guī)定 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：基本要求 第二節(jié)：基本術(shù)語和概念 1、一般術(shù)語 2、建筑安裝工程費(fèi)術(shù)語 3、拆除工程費(fèi)術(shù)語 4、設(shè)備購置費(fèi)術(shù)語 5、其他費(fèi)用與基本預(yù)備費(fèi)術(shù)語 6、工程項(xiàng)目劃分術(shù)語 7、其他術(shù)語 第三節(jié)：預(yù)算費(fèi)用構(gòu)成及計(jì)算規(guī)定 .. | |
| 課程名稱：新任經(jīng)理成長(zhǎng)的四個(gè)階段 | |
| 主講老師：班紅亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【上篇】自我管理（點(diǎn)） 第一階段：轉(zhuǎn)角色 0、解讀新經(jīng)理成長(zhǎng)營(yíng)——新任經(jīng)理成長(zhǎng)的5個(gè)階段 ※轉(zhuǎn)角色 ※定目標(biāo) ※帶團(tuán)隊(duì) ※贏績(jī)效 ※促發(fā)展 1、新任經(jīng)理應(yīng)具備的3種思維 ※整體思維，閉環(huán)思維，節(jié).. | |
| 課程名稱：TTT高階:課程開發(fā) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入:（視頻） 一、內(nèi)容呈現(xiàn)思路 （一）時(shí)間軸、地點(diǎn)線、空間型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路 （二）問題解決型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路 （三）案例研究型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路 （四）矩陣圖標(biāo)型的內(nèi)容呈現(xiàn)思路 二、課程設(shè)計(jì)思路 （一）課程開發(fā)的流程和步驟 .. | |
| 課程名稱：課程設(shè)計(jì)與開發(fā) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程體系設(shè)計(jì) （一）課程體系設(shè)計(jì)思路 （二）編制培訓(xùn)規(guī)范：梳理崗位職責(zé)、明確典型任務(wù)、提煉能力要素、確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容 舉例：XX電力集團(tuán)培訓(xùn)規(guī)范示例 （三）形成課程體系：明確業(yè)務(wù)序列、確定具體業(yè)務(wù)、確定培訓(xùn)課程、確定開發(fā)課.. | |
| 課程名稱：管理者綜合能力提升 | |
| 主講老師：高思祿 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 第一部分 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知 1. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 2. 管理的實(shí)質(zhì)意義 3. 優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 4. 優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色 5. .. | |
| 課程名稱：組織設(shè)計(jì)與能力提升 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、組織管理相關(guān)的重要概念 1. 管理的前提 2. 管理的目的和追求 3. 管理的對(duì)象和范圍 4. 管理的基本任務(wù) 5. 有效管理者的特征 6. 系統(tǒng)管理：例常與異常 7. 管理意味著責(zé)任 8. 管理是科學(xué)，是藝術(shù)，還是.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知篇 ——新生代員工特征認(rèn)知 一、案例剖析（Attention on Interest） 案例：入職培訓(xùn)的價(jià)值觀碰撞 案例：行為表現(xiàn)底層來源分析 二、追本溯源（Search） 時(shí)代變遷對(duì)新.. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)壓力與情緒管理 | |
| 主講老師：吳昊 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：看得到的心態(tài)影響力 1、 案例展示不同心態(tài)的影響 案例：川航備降事件、新冠疫情 2、 不良心態(tài)導(dǎo)致的心身疾病 世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義 故事+學(xué)員分享：死囚實(shí)驗(yàn)+踢貓效應(yīng) 3、 心態(tài)對(duì)個(gè)人能力發(fā)揮的影響 不同年代.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：案例分析 小組討論：什么是問題？ 第一部分 問題描述-問題定義與問題分類 一、認(rèn)知問題 1. 案例：“一個(gè)銷售人員的故事”： 1）看不到問題的存在 2）不重視問題 3）缺乏解決問題的措施 .. | |
| 課程名稱：新時(shí)代如何做好黨支部工作 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：貫徹落實(shí)十九大報(bào)告和新黨節(jié)的新要求新規(guī)定 一、十九大報(bào)告關(guān)于新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求 二、十九大報(bào)告關(guān)于基層組織建設(shè)的要求 三、新黨節(jié)關(guān)于黨的建設(shè)和基層組織建設(shè)的新規(guī)定 第二節(jié)：堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo).. | |
| 課程名稱：安全和諧農(nóng)村用電 強(qiáng)基固本農(nóng)電安全 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程依據(jù)農(nóng)電安全管理的相關(guān)法律法規(guī)，就如何構(gòu)建政企聯(lián)動(dòng)、鄉(xiāng)村實(shí)施、電力服務(wù)的農(nóng)村用電安全工作機(jī)制和當(dāng)前農(nóng)電安全管理現(xiàn)狀及一些突出問題進(jìn)行探析；結(jié)合配電網(wǎng)的升級(jí)改造，就提升配電臺(tái)區(qū)裝備水平，提高農(nóng)村輸配電設(shè)施安全防護(hù)水平，消除供用電設(shè)施危.. | |
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