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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
課程名稱:班組長技能提升訓(xùn)練 | |
主講老師:溫哲滔 培訓(xùn)天數(shù):6 天 | |
課程簡介:認(rèn) 知 篇 1、班組長的價值定位與管理技能(3H) ☆客戶的要求 ☆班組長的信息溝通角色 ☆案例討論:“請問您到哪里下車?” ☆班組長的人際關(guān)系角色 ☆案例討論:流浪狗的故事 ☆班組長的決策者的角色.. |
課程名稱:內(nèi)部控制體系建立與檢查評價 | |
主講老師:馬軍生 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、內(nèi)部控制與風(fēng)險管理體系概述 企業(yè)舞弊與風(fēng)險防范 內(nèi)部控制與風(fēng)險管理框架 COSO(2013)內(nèi)部控制新框架主要變化 COSO(2013)內(nèi)部控制新框架提出的十七.. |
課程名稱:如何做一位出色的班組長 | |
主講老師:溫哲滔 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:1、班組長的價值定位與管理技能(1.5H) ☆班組長所面對的管理挑戰(zhàn) ☆為什么管理能力越來越重要? ☆好班組長的條件 ☆班組長應(yīng)具備的核心技能 ☆如何成為杰出的班組長 ☆建立正確的管理意識 ☆班組長的自我要求 ☆案例討論.. |
課程名稱:新時期國有企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃與資源能力提升 | |
主講老師:潘朝金 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一篇 戰(zhàn)略為王、理念至上 一、戰(zhàn)略決定成敗 【案例分析】“兩種戰(zhàn)略,兩種命運” 通過萬科與金田的戰(zhàn)略歷程分析,剖析企業(yè)成敗原因 二、轉(zhuǎn)型就是二次創(chuàng)業(yè) 1、轉(zhuǎn)型的重要性 【案例分析】“為什么.. |
課程名稱:新員工陽光心態(tài)與情緒管理 | |
主講老師:劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:尋找真正的“自我”——身心和諧之本 一、freshman(新人)想什么? 1、我的價值在哪里-職業(yè)對80‘90’后的意義 2、新生代的職場心理 A.. |
課程名稱:商務(wù)談判實戰(zhàn)策略與技巧 | |
主講老師:吳昌鴻 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章、商務(wù)談判策略 一、商務(wù)談判的布局 1、談判人員素養(yǎng) 2、三維度評判談判的必要性 3、哈佛談判期望矩陣 4、四種實用談判戰(zhàn)略 5、如何創(chuàng)造雙贏 二、商務(wù)談判的準(zhǔn)備 1、談判議題分析 2、談判需求分析 3、價值分.. |
課程名稱:高層管理者的商務(wù)禮儀 | |
主講老師:常穎 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:開場活動:四格漫畫 第一部分:管理者形象與禮儀認(rèn)知 1、管理者禮儀3.0 功能Function 規(guī)范Standard 體驗Experience 2、禮儀形象模型 ᠋.. |
課程名稱:管理者角色認(rèn)知與高效授權(quán) | |
主講老師:董怡 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:開場互動導(dǎo)入——互動游戲:為團隊成員賦能 導(dǎo)論 基礎(chǔ)管理者的重要性 1.何為領(lǐng)導(dǎo)者? 2.領(lǐng)導(dǎo)力的兩大來源 3.管理者常見三大問題: 想不清楚:站在管理者的位置,做著一線員工的工作; .. |
課程名稱:股權(quán)融資與股權(quán)估值 | |
主講老師:宋柏允 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、股權(quán)融資在眾多融資方式中的特點是什么? 1、企業(yè)融資的眾多方式:固收類與權(quán)益類 固收類:銀行貸款、信托貸款、保理業(yè)務(wù)——共亡不共榮 權(quán)益類:股權(quán)融資—&mda.. |
課程名稱:Outlook時間管理秘籍(1天) | |
主講老師:陳則 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:第1篇 高效事務(wù)管理工具:微軟Outlook 第1章 認(rèn)識微軟Outlook 2007 1.1 微軟Outlook簡介 1.1.1 微軟Office的發(fā)展歷程 1.1.2 微軟Outlook的適用人群 1.1.. |
課程名稱:組織項目管理與項目集管理實務(wù) | |
主講老師:劉貴明 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一天 一、破冰活動 二、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與項目管理的關(guān)系 1、企業(yè)戰(zhàn)略:愿景與使命 2、企業(yè)戰(zhàn)略管理過程 3、戰(zhàn)略管理與項目管理的關(guān)系 4、項目管理戰(zhàn)略規(guī)劃 5、項目的選擇、評估與論證及立項 三、多項目管理、項目組合管理與.. |
課程名稱:職場效能提升 | |
主講老師:逯瑤 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一模塊:認(rèn)知職場效能 一、什么是職場效能(案例講解+互動) 1.自我效能是一種幸福能力 2.自我效能低的三大原因 ① 思維學(xué)習(xí)能力弱 ② 角色感缺失 ③ 職場能力淺 二、職場效能的核心動源——自我.. |
課程名稱:TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)實操訓(xùn)練 | |
主講老師:范蓉 培訓(xùn)天數(shù):4 天 | |
課程簡介:第一模塊、引言-課程開發(fā)理念篇 一、成人學(xué)習(xí)理論 1. 成人學(xué)與自我導(dǎo)向?qū)W習(xí) 2. 體驗式教學(xué)的意義和方法 3. 成人學(xué)習(xí)的特點 二、企業(yè)課程目的 1. 企業(yè)需要什么課程 2. 企業(yè)課程的目的 3. 企業(yè)什么時候需要做培.. |
課程名稱:互聯(lián)網(wǎng)思維時代下的管理變革 | |
主講老師:陳龍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、到底什么是互聯(lián)網(wǎng)思維? 1.互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)祟惖娜蟛? (1)信息交換與查詢平臺 (2)互動交互的交流平臺 (3)改變生活模式的生存平臺 2.互聯(lián)網(wǎng)思維的五大核心 信息化、數(shù)據(jù)化、平臺化、去中心化、無距離化 二、互聯(lián)網(wǎng)思維.. |
課程名稱:TTT培訓(xùn)方案 | |
主講老師:付剛 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、導(dǎo)言 —— 優(yōu)秀培訓(xùn)導(dǎo)師的原則 1、如何成為一名出色的講師 2、培訓(xùn)導(dǎo)師的基本原則 A、良好的心態(tài) B、均等的參與,尊重學(xué)員 C、面對不良表現(xiàn),讓培訓(xùn)更有趣 3、培訓(xùn)講師的分類 4、培訓(xùn)導(dǎo)師的角.. |
課程名稱:職場加速器之 ——呈現(xiàn)有精度,讓W(xué)ord為你所用 | |
主講老師:楊艷紅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:Word高效商務(wù)應(yīng)用 一、界面基礎(chǔ)操作 1. 軟件功能介紹,熟悉界面展示及各工具欄作用講解 2. Word快捷鍵,效率馬上快十倍 3. 你真的懂Word嗎?秘笈介紹 4. Word文檔安全我作主 二、排版編輯技巧 1. 又.. |
課程名稱:CDN平臺 | |
主講老師:駱飛 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:一、直播架構(gòu) 1、阿里直播云 全景解決方案 CDN智能調(diào)度與分發(fā) 推流端推流 2、國內(nèi)HTTP協(xié)議與國外RTMP協(xié)議的差異 直播協(xié)議種類 優(yōu)點.. |
課程名稱:項目實施管控和項目交付 | |
主講老師:駱飛 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、項目管理技術(shù)制定與執(zhí)行 1.制定項目章程——項目工作職責(zé)與范圍額界定 2.制定項目管理計劃——年度項目管理計劃 3.指導(dǎo)與管理項目執(zhí)行——日常項目質(zhì)量評測.. |
課程名稱:市場分析與競爭對策 | |
主講老師:李勇 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:單元 大綱 內(nèi)容 效益 單元一 互聯(lián)網(wǎng)時代競爭對手的變化 互聯(lián)網(wǎng)時代競爭對手的變化 1、互聯(lián)網(wǎng)時代客戶特征,行為及場景的變化 2、互聯(lián)網(wǎng)時代競爭對手標(biāo)簽的變化 2、跨界競爭給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn) 本單元讓學(xué)員明確.. |
課程名稱:KPI/OKR 績效管理 | |
主講老師:凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:模塊 學(xué)習(xí)活動介紹 時間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開場(客戶方) •破冰活動 •研討公約 •課程介紹 •討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么? 30分 •內(nèi)容講解 &bull.. |
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