| 實驗設計——DOE培訓 |
| 主講老師：金老師 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：《實驗設計——DOE培訓》課程（僅供參考）日期授課時間章節(jié)知識點課程目的課堂案例或游戲涉及表單名稱第一天1hDOE概述DOE概述了解 .. |
| 管理溝通 |
| 主講老師：張懷 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 透徹感悟”有效溝通” [引子案例]：這是溝通么？1、有效溝通的定義（1）溝通內(nèi)涵的四大基本元素（2）溝通的三種基本形式（3）有效溝通與無效溝通的區(qū)別（4）有效溝通的六大特征2、導.. |
| MTP中層管理技能提升 |
| 主講老師：朱月萍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講：管理者的角色力如何歸位？一、管理者的1-2-3-4是什么1. 研討分析：我是誰？我存在的意愿？我要去哪里？2. 探根尋源：管理1個指向——目標3. 講解陳述：管理2個范疇—&m.. |
| FTT促動型學習活動設計與組織 |
| 主講老師：黃前鋒 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：FTT促動型學習活動設計與組織——讓培訓更生動有效【課程介紹】縱觀當前的企業(yè)培訓師培訓課程，還缺少學習活動組織的這一門專項技能課程。這是因為之前老師們更多的去考慮如何講好自己的課程內(nèi)容（注重的是教.. |
| A-24.6-new-數(shù)字時代的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實踐-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：A-24.6-new-數(shù)字時代的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新管理與創(chuàng)新實踐-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師前 言：數(shù)字時代，面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，只有搶抓機遇，加大創(chuàng)新力度，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，我們才能進一步增強發(fā)展新動.. |
| 全員精益化管理 |
| 主講老師：田偉華 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、精益管理簡介1、企業(yè)困境知多少企業(yè)成長環(huán)境的變化企業(yè)管理發(fā)展的變化變化帶來的5大挑戰(zhàn)未來企業(yè)競爭的本質(zhì)2、精益管理知多少精益.. |
| 管理者的角色定位與認知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：²課程說明：很多新提拔的管理者由于習慣于具體的業(yè)務工作，走上管理崗位，不清楚自己做什么事情是最有價值的，怎樣做才能對公司整體績效發(fā)揮最大作用——這方面普遍缺乏正確的、清晰的角色認知。比如如何扮演好面.. |
| 賦能教練型領導者 |
| 主講老師：蘇海軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：領導與管理的區(qū)別是什么1.破冰2.定向引導是誰背了猴子？兩段對話的比較分析引發(fā)學員對管理現(xiàn)狀的思考3.新時代管理者的困惑與管理的意義4.分析討論：什么樣的領導是一個優(yōu)秀的領導?1）領導力水平測試.. |
| 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能工廠打造 |
| 主講老師：董海濱 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)綜合解讀1.案例分享：海爾卡奧斯工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系框架3.案例分享：航天云網(wǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺解讀4.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)三大體系（1）網(wǎng)絡體系（2）平臺體系（3）安全體系5.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng).. |
| 跨國經(jīng)營環(huán)境挑戰(zhàn)，適應及風險防范 |
| 主講老師：張慧海 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課綱導言 “走出去”的挑戰(zhàn)1.中企“走出去”現(xiàn)狀和的趨勢2.“走出去”經(jīng)營環(huán)境挑戰(zhàn)3.認識“走出去”九大環(huán)境風險上篇 中.. |
| 商務禮儀基礎知識 |
| 主講老師：李雨欣 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：職業(yè)素養(yǎng)之 商務禮儀基礎知識【課程對象】：企業(yè)基層工作者和管理者【課程時間】：1天【課程目標】：掌握規(guī)范化和職業(yè)化的商務禮儀知識，持之以恒的運用到實際工作和生活中?！菊n程目的】通過此次培訓，達到讓參加培訓人員從新認識自我.. |
| 跨境電子商務的挑戰(zhàn)、機會和實操對策 |
| 主講老師：廖志偉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程背景】2012年中國跨境電商進出易額為2.3萬億元，2013年我國境電商交易額為3.1 萬億元，艾瑞預測，中國跨境電商的交易規(guī)模將持續(xù)高速發(fā)展，電子商務在中國進出口貿(mào)易中的比重將會越來越大。2018年跨境電商交易預計規(guī)模達8... |
| 營銷特種兵-卓越銷售團隊執(zhí)行力與凝聚力提升 |
| 主講老師：蘇海軍 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元成就“營銷特種兵”的必要認知一、成就“營銷特種兵”必備認知1、獅子與鹿群的故事說明什么？2、21世紀的四大危機3、營銷人員為何要成為“特種兵&rdquo.. |
| 授業(yè)解惑八面玲瓏—中級內(nèi)訓課程開發(fā)、設計與呈現(xiàn)技巧 |
| 主講老師：孟芃韜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：階段一：經(jīng)驗萃取與課件開發(fā) 時間 主題 .. |
| 未雨綢繆風雨同舟-危機意識與感恩心態(tài) |
| 主講老師：孟芃韜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 時間 主題 .. |
| 經(jīng)典TTT—培訓課程演繹與呈現(xiàn) |
| 主講老師：孟芃韜 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介： 時間 主題 .. |
| 服務禮儀標準化訓練營（班） |
| 主講老師：朱珠 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：培訓背景：通過“服務禮儀標準化訓練營”，強化、模擬工作流程中的服務禮儀，最終得以提升接待服務的滿意度。同時在訓練營中做團隊熔煉，讓大家統(tǒng)一思想，共同成長，建立一損俱損、共榮共興的團隊榮譽感。培訓對象：.. |
| 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：柯建峰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程背景：目前企業(yè)普遍存在非人力資源部門對人力資源工作的不理解、不支持，極大的影響了企業(yè)管理的順利開展，影響了企業(yè)經(jīng)營目標的達成。人，是一切的根本，只有管好人、用好人、留住人，才是公司發(fā)展中的保證。部門經(jīng)理和主管通常都認為，.. |
| 打造人生魅力 |
| 主講老師：顧文豪 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：在我們身邊為什么有些人一直備受大家的矚目，而有些人一直遭到大家的冷漠；為什么一些人總能吸引你，去尊敬他、崇拜他，你會情不自禁地愿意和這些人在一起工作或娛樂？為什么有些人你不愿意去和他交朋友，甚至想不起他的名字；為什么新同事入職三天可以大.. |
| 新零售的商業(yè)模式創(chuàng)新與落地 |
| 主講老師：金超 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、新零售策劃之如何設計新模式——商業(yè)模式創(chuàng)新1、新零售的本質(zhì)、挑戰(zhàn)與趨勢1-1 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代趨勢1-2 什么是新零售的核心本質(zhì)要素？2、新零售的新商業(yè)模式探索2-1 什么是商業(yè)模式設計的.. |
|
|
