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以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的管理能力提升之路

課程編號(hào):61441

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:11

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:胡遠(yuǎn)飛

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、市場(chǎng)營(yíng)銷和業(yè)務(wù)前線負(fù)責(zé)人、銷售團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目經(jīng)理、人力資源管理者

【培訓(xùn)收益】
● 系統(tǒng)掌握管理核心素養(yǎng),明確晉升路徑,提升角色認(rèn)知 ● 深入理解管理者角色定位,全面升級(jí)管理能力與職能認(rèn)知。 ● 學(xué)習(xí)九種管理風(fēng)格進(jìn)階,優(yōu)化個(gè)人管理方法,提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 ● 掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)與資源配置技巧,增強(qiáng)執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 ● 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用提升團(tuán)隊(duì)效能,實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破,推動(dòng)組織戰(zhàn)略落地

 第一部分:管理者素養(yǎng)與晉升路徑解析
前言篇:管理者素養(yǎng)解析
一、晉升的動(dòng)機(jī)與條件
頭腦風(fēng)暴:你為什么要晉升,你為什么會(huì)晉升?
1. 晉升動(dòng)機(jī)有“質(zhì)樸動(dòng)機(jī)”和“高層次動(dòng)機(jī)”
1)質(zhì)樸動(dòng)機(jī):升職加薪、個(gè)人成長(zhǎng)、公司需要等
2)高層次動(dòng)機(jī):職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、影響力提升、目標(biāo)愿景等
2. 晉升條件有“必要條件”和“充分條件”
1)必要條件:晉升前在某方面表現(xiàn)優(yōu)異
2)充分條件:已經(jīng)具備了成熟的管理者特質(zhì)
案例:績(jī)優(yōu)人員晉升后,為何表現(xiàn)不佳?專業(yè)人才晉升后,為何受挫?
小結(jié):絕大多數(shù)的初次晉升管理者,是基于“質(zhì)樸動(dòng)機(jī)”和“必要條件”而獲得晉升機(jī)會(huì);其對(duì)管理者角色認(rèn)知、管理能力上,還有欠缺。必須通過持續(xù)的培養(yǎng),完成勝作力轉(zhuǎn)變
二、管理者素養(yǎng)解析
頭腦風(fēng)暴:你心目中的優(yōu)秀管理者輪廓?他為什么優(yōu)秀?
1. 決定管理者影響力的3個(gè)因素:認(rèn)知層次、專業(yè)能力、行為風(fēng)格
案例:高認(rèn)知層次管理者和低認(rèn)知層次管理者在實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理中的不同表現(xiàn)
2. 管理者影響3個(gè)因素之間的聯(lián)系
1)認(rèn)知可以提升、能力可以培養(yǎng)、行為可以塑造
2)三者的可塑性,決定了管理能力是可以被養(yǎng)成的

第一講:認(rèn)知篇——角色與職能
一、管理者角色認(rèn)知
1. 初為管理者的1個(gè)認(rèn)知:是“升維”而不是“轉(zhuǎn)型”
互動(dòng)討論:績(jī)優(yōu)銷售或技術(shù)專家,應(yīng)當(dāng)晉升為管理層嗎?
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的2個(gè)維度:方向&高度
1)專業(yè)崗位特征:從現(xiàn)狀到目標(biāo)的線性思維——一門深入
2)管理崗位特征:人、事、資源的矩陣思維——面面俱到
講師案例:公司常見的干部選撥困境:個(gè)人意愿與組織意愿沖突
3. 管理者評(píng)估體系的4維度
1)崗位性質(zhì)
2)思維特征
3)價(jià)值評(píng)估
4)發(fā)展高度
結(jié)論:晉升為管理者角色,是對(duì)四個(gè)維度的全面升級(jí)
二、管理者職能認(rèn)知
1. 組織立場(chǎng):管理崗是結(jié)構(gòu)中的受力點(diǎn)
互動(dòng)討論:組織運(yùn)轉(zhuǎn)為什么需要管理層?
——組織管理中的3種效應(yīng)
1)中繼效應(yīng)
2)放大效應(yīng)
3)支撐效應(yīng)
結(jié)論:組織結(jié)構(gòu)中,對(duì)管理崗位的功能性需求,就是管理崗的職能底線
2. 個(gè)人立場(chǎng):管理崗的作用是優(yōu)化與激發(fā)
互動(dòng)討論:外行可以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行嗎,資淺可以領(lǐng)導(dǎo)資深嗎?
1)管理行為的2個(gè)特征:控制型、影響型
2)做好跨部門晉升工作的4個(gè)步驟:理解業(yè)務(wù)屬性、理解業(yè)務(wù)流程、激發(fā)潛能、激發(fā)善意
結(jié)論:管理者的職能就在于理解底層邏輯的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)事的優(yōu)化、對(duì)人的激發(fā)

第二講:能力篇——專業(yè)能力與崗位能力
一、專業(yè)能力成長(zhǎng)
1. 管理者視角下的崗位要素分析3步驟
1)專業(yè)術(shù)語(yǔ)羅列
2)邏輯關(guān)系圖示
3)關(guān)聯(lián)因素補(bǔ)充
2. 管理者視角下的流程梳理4類別
1)業(yè)務(wù)流程
2)運(yùn)營(yíng)流程
3)項(xiàng)目流程
4)組織流程
隨堂練習(xí):描述你目前部門的業(yè)務(wù)流程和運(yùn)營(yíng)流程
二、崗位能力成長(zhǎng)
——初級(jí)管理者必備的三種基本崗位能力
1. 理解力:理解公司的戰(zhàn)略、目標(biāo)、指令、舉措等
2. 傳承力:在理解的基礎(chǔ)上,自己成為行動(dòng)者和宣導(dǎo)者
3. 執(zhí)行力:采取行動(dòng),激發(fā)員工切實(shí)執(zhí)行任務(wù)的能力

第二部分:九層管理風(fēng)格進(jìn)階盤點(diǎn)
前言:發(fā)展階段與管理風(fēng)格分類
一、三個(gè)不同發(fā)展階段的管理風(fēng)格形成因素
1. 初為管理者:由于缺乏經(jīng)驗(yàn),“摸索”與“模仿”是管理風(fēng)格的主流
2. 渡過成長(zhǎng)期:初步樹立威信,“達(dá)標(biāo)”與“成事”是管理風(fēng)格的來源
3. 等到成熟期:了解人性規(guī)律,“凝聚”與“共識(shí)”是管理風(fēng)格的體現(xiàn)
二、三個(gè)階段與九種風(fēng)格
1. 初階:從自我出發(fā)做管理——保姆型、教條型、威權(quán)型
2. 進(jìn)階:從團(tuán)隊(duì)出發(fā)做管理——行政型、督導(dǎo)型、江湖型
3. 高階:從愿景出發(fā)做管理——教練型、領(lǐng)袖型、共識(shí)型
三、九種風(fēng)格的關(guān)聯(lián)與進(jìn)階
1. 保姆型→督導(dǎo)型→教練型
2. 教條型→行政型→教練型
3. 威權(quán)型→江湖型→領(lǐng)袖型
4. 教練型→領(lǐng)袖型→共識(shí)型

第一講:初階管理風(fēng)格——從自我出發(fā)的三種型態(tài)
一、保姆型管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):過度關(guān)心、事必躬親、越俎代庖、大包大攬
2. 心理動(dòng)機(jī)
1)急切的希望獲得屬員認(rèn)可,期待被接納
2)對(duì)屬員的能力表現(xiàn)感到焦慮,急于包辦
講師案例:操心的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)
3. 對(duì)治方案
1)四做兩看:我做你看、我做你做、你做我看
2)四大示范:親自垂范、老兵示范、案例示范、反面示范
二、教條型管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):機(jī)械執(zhí)行、教條主義、照貓畫虎、傳聲復(fù)讀
2. 心理真相
1)對(duì)管理感到茫然,沒有自己的方法與思考
2)急切的表達(dá)管理訴求、急于通過管理動(dòng)作帶來安全感
案例:什么都做、卻沒有效果的負(fù)責(zé)人
3. 對(duì)治方案
1)結(jié)對(duì)行動(dòng),互助督導(dǎo)
2)先數(shù)子彈,再看幾環(huán)
3)面談只問路徑,分享必談方法,落實(shí)必有行動(dòng),開會(huì)必有方案
三、威權(quán)型管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):強(qiáng)勢(shì)化要求,批評(píng)式驅(qū)動(dòng),個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)限放大
2. 心理真相
1)自我意識(shí)強(qiáng)烈,同理心不足
2)急切的想要復(fù)制和照搬自己的成功路徑
案例:有“魄力”的管理者,卻在考核排名中倒數(shù)第一
3. 對(duì)治方案
1)補(bǔ)償游戲體驗(yàn),雙人組
2)面談技能與同理心培養(yǎng)
3)過程分解練習(xí),樹立標(biāo)準(zhǔn)化行動(dòng)規(guī)則

第二講:進(jìn)階管理風(fēng)格——從團(tuán)隊(duì)出發(fā)的三種型態(tài)
一、行政式管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):角色到位、按部就班、層級(jí)分明、中規(guī)中矩
2. 優(yōu)勢(shì):職責(zé)清晰,運(yùn)轉(zhuǎn)有序
3. 短板:極其依賴組織倫理和流程成熟度
案例:井井有條的部門長(zhǎng)
4. 改進(jìn)方案
1)增加管理籌碼:權(quán)限、民意、專業(yè)、替補(bǔ)
2)強(qiáng)化協(xié)作意識(shí):案例、垂范、團(tuán)建、培訓(xùn)
二、督導(dǎo)式管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):鞭策深刻、激勵(lì)及時(shí)、介入有效、重視數(shù)據(jù)
2. 優(yōu)勢(shì):計(jì)劃精細(xì)、方案周全、督導(dǎo)頻次高
3. 短板:重整體而輕個(gè)體,偏執(zhí)行而非創(chuàng)造
案例:讓人省心的管理干部
4. 改進(jìn)方案
1)充分授權(quán),合理授責(zé),角色分工,激活個(gè)體
2)把員工“生涯規(guī)劃”納入督導(dǎo)范圍,激活內(nèi)驅(qū)力
三、江湖式管理特質(zhì)
1. 行為表現(xiàn):稱兄道弟但權(quán)責(zé)分明,為下屬擔(dān)責(zé)但恩威并重
2. 優(yōu)勢(shì):服從性高,執(zhí)行力強(qiáng),能克難攻堅(jiān)
3. 短板:管理者個(gè)人色彩濃厚,團(tuán)隊(duì)自主力不強(qiáng)
講師案例:中國(guó)名企的江湖時(shí)刻
4. 改進(jìn)方案
1)用價(jià)值理念取代個(gè)人依賴
2)用經(jīng)驗(yàn)萃取提煉能力范本
3)建標(biāo)準(zhǔn)體系,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)自主運(yùn)營(yíng)

第三講:高階管理風(fēng)格——從愿景出發(fā)的三種型態(tài)
一、教練式管理特質(zhì)
行為表現(xiàn):激發(fā)動(dòng)力、發(fā)揮潛力、共同發(fā)力、形成合力
1. 注重團(tuán)隊(duì)的內(nèi)生性成長(zhǎng)
1. 個(gè)人內(nèi)驅(qū)力:成員自身的成長(zhǎng)愿望
2. 組織內(nèi)生性:身邊有可能照的對(duì)象
3. 陪伴與支持:提供發(fā)展所需的支持與引導(dǎo)
4. 自主發(fā)展空間:不設(shè)局限的潛能挖掘
2. 以人為本
1. 強(qiáng)調(diào)但不拘泥于方法論
2. 數(shù)字和目標(biāo)不能幫你實(shí)現(xiàn)追求,但員工可以
3. 兩個(gè)激發(fā)兩個(gè)引導(dǎo):激發(fā)潛能、激發(fā)善意,引導(dǎo)動(dòng)作、引導(dǎo)方向
二、領(lǐng)袖式管理特質(zhì)
行為表現(xiàn):真誠(chéng)、包容、決斷、引領(lǐng)
1. 極其明確的管理宗旨
1)宗旨不等于目標(biāo)
2)目標(biāo):具體的、可量化的、有時(shí)間性的
3)宗旨:貫穿始終的價(jià)值觀與愿景,是從遠(yuǎn)處做管理的精神指引
2. 萬(wàn)變不離其宗的管理風(fēng)格
1)價(jià)值觀統(tǒng)一,個(gè)人行為風(fēng)格多樣
2)在宗旨指導(dǎo)下,鼓勵(lì)創(chuàng)新求變
3. 發(fā)自內(nèi)心的利他精神
1)對(duì)內(nèi):愛兵如子,以團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)為已任
2)對(duì)外:價(jià)值實(shí)現(xiàn),以社會(huì)貢獻(xiàn)為訴求
三、共識(shí)化管理特質(zhì)
行為表現(xiàn):共振,趨同
特點(diǎn):以共識(shí)建共振,不依賴管理籌碼
1. 立場(chǎng)共識(shí)——我們?cè)谝黄?br /> ——變管理的對(duì)象,為管理的力量
2. 目標(biāo)共識(shí)——我們?nèi)ツ睦?br /> 1)現(xiàn)實(shí)目標(biāo):量化的、物質(zhì)的、可實(shí)現(xiàn)的
2)愿景目標(biāo):感性的、精神的、可成就的
3. 原則共識(shí)——確定行為邊界
1)方法論共識(shí)
2)價(jià)值觀共識(shí)
4. 決策共識(shí)——行為共振
1)理解決策
2)執(zhí)行決策

第三部分:管理者進(jìn)階工作坊與實(shí)踐應(yīng)用
第一講:管理者進(jìn)階工作坊的行動(dòng)步驟
1. 自我管理風(fēng)格評(píng)估
工具:管理風(fēng)格評(píng)估表
2. 管理進(jìn)化路徑設(shè)計(jì)
工具:團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀診斷表,行動(dòng)計(jì)劃表
3. 團(tuán)隊(duì)管理宗旨設(shè)定
4. 團(tuán)隊(duì)階段性目標(biāo)設(shè)定
工具:產(chǎn)能分解模型

 

 

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