【培訓對象】
黨員

【培訓收益】
明確黨課講解人員的角色定位 分析黨課講解的難度，并尋找對策 探詢黨課素材的來源 學會使用黨課授課小工具 練習讓黨課講解更生動的方法

2-3天
導：一次民主生活會
模塊一、黨課選題——黨課的受眾需求
（本章內容可適當前置，在授課前完成

 

1、定方向：黨課需求的出發(fā)點
培訓不是為了討好學員
站在黨的立場確定方向
2、選課題：常見黨課素材
3、定策略：授課的策略
黨課的特殊性
黨課的難點
黨課的應對策略
模塊二、黨課結構——選對結構串思路
1、理思路
要素型：并列關系的課程結構
流程型：前后順序的課程結構

2、定結構：恰當呈現（給樣例，可以模仿學習）
用關鍵詞法設計黨課結構
用數字法展示黨課結構
用動賓結構法設計黨課結構
用問題提出法設計黨課結構
練習：設計（分析）自己的黨課課程框架，完成大綱設計
模塊二：內容講解——入心入情入腦
1、意識形態(tài)類內容的難點
難以洗腦
不能強壓
需要引導
2、意識形態(tài)觀點形成的來源
新身經歷
眼見為實
信任者說
3、意識形態(tài)類內容在課程當中的對策
生動有趣
用故事、影視素材
事關生活
如何把黨的要求和員工工作關聯起來
激發(fā)責任
解讀關鍵
把黨課內容與領導人講話銜接
講解黨的要求和規(guī)范
4、設計黨課類型內容的互動策略
有趣：設計自由探索的形式
團隊：讓集體參與
游戲工具：黨建對對看

模塊三、故事動情——讓學員給自己上黨課
1、故事曲線
背景描述
沖突設計
行為選擇
結局設定
回顧反思
2、講述黨的歷史
工具：黨史大事記
2、講述人物故事
工具：感動中國人物
３、把黨課當成電影一樣來設計
模塊四、在玩中學——黨課的互動工具（本章內容視學員水平和需求設計）
1、黨建徽章
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
2、團隊共創(chuàng)
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
3、開放空間
體驗
流程回顧
在黨課中的使用
4、世界咖啡
體驗（在前面課程有設計）
流程回顧
在黨課中的使用
模塊五、氣場要足——黨課培訓師外功訓練
(練習講師聲情形動的基本功)

 

1.形象——非語言的影響力
著裝要求
形象自檢表
2.動作——舉手投足盡顯職業(yè)風范
站姿
走姿
手勢
3.聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
培訓師聲音的四個層次
如何通過聲音讓你的內容更精彩
保護聲音的方法
4.情感——由內至外的情感交流
面部表情訓練
眼神交流注意事項
如何克服緊張情緒
檢驗：學員綜合練習

線下輔導內容（可選項）
工具：小鵝通或騰迅視頻
形式：學員線上交流30分鐘/人，輔導老師1對1點評

 

【資質背景】
20年培訓工作經驗
TST國際認證測評師
柯氏四級評估的國際認證
國家1級人力資源管理師
LPI學習路徑圖組織授權講師
2021年首界中小銀行微課大賽評委
《行動教練》、《提問的力量》國際版權課程認證講師
清華大學、暨南大學、廈大MBA、華農MBA合作講師
2019阿里黑馬營大賽、2019-2020遼寧省聯社“金信標”評師大賽總導師
2018好講師大賽夢想、2019江蘇省聯社金獅獎講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導師
擁有《step講師訓練》、《直播師技巧訓練》、《場景化微課設計與開發(fā)》、《黨課設計與開發(fā)》等課程版權
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區(qū)域銷售經理、網易培訓負責人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國培訓經理，熟悉國企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯網與實業(yè)思維，主持開發(fā)過多個行業(yè)的課程體系（包括學習地圖）的開發(fā)，對各行業(yè)的案例順手拈來。多年實戰(zhàn)管理和培訓經驗，對培訓體系的構建及培訓師的培養(yǎng)有豐富的實戰(zhàn)經驗，擅長學員輔導，輔導的學員均獲好成績。駱老師還能實施全外包的課程設計項目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯社、廣汽集團等企業(yè)開發(fā)獨立版權的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶關系管理》、《五星行動力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉移給內部培訓師授課，廣獲好評。講一次課程客戶滿意是實力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓師導師。
2018年輔導郵儲銀行參加廣東銀行業(yè)工會講師大賽進入10強
2017年輔導6位學員全部在全國好講師大賽中斬獲全國５０強獎項，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲銀行講師大賽等等，均獲得好成績。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會各界培訓名師，博采眾長，積累了豐富的培訓經驗，她總是能很快精確看到學員的課程問題及授課風格問題，從課程內容、呈現方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過程中牢牢吸引學員的注意力，課程以實用性為目標，注重學員需求、尊重學員感受、特別注重課程內容的可操性和個人可用性，深得學員的好評,和多個企業(yè)有長年合作關系。
【主講課程】

TTT（內訓師培養(yǎng)）系列：
《以學員為中心——內訓師呈現技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標為導向——課程開發(fā)與設計（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設計與開發(fā)》3天
《重構學習體驗——培訓師的隨需應變能力訓練（TTT高階）》(2-5天）
《經驗萃取——案例提取與編寫》（2-5天）
《經驗萃取——課程設計與開發(fā)》（2-5天）
《授課心理學與風格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設計與開發(fā)》（2-3天）
直播技術培訓（1-2天）
咨詢項目類：
學習地圖建設項目
內訓師培養(yǎng)項目（沉淀企業(yè)內部經驗只是內訓師培養(yǎng)項目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導
經驗案例提取及編寫輔導
全外包課程開發(fā)與（包括電子課件和手機課件）；
微課設計與制作項目（可全外包，包括腳本與制作）  

• 化藝術為技術—報告的構建與呈現

   

  一、報告的認知1、報告的作用報告的作用：讓改變發(fā)生作用的分級：聽懂、想通、做對作用的分類：評價、許可、指導、要求2、報告的要素思想：主張、評價素材：細節(jié)、例證邏輯：分類、順序3、報告的原則以目標為中心堅持傳遞思想堅持換位思考二、報告的構建步驟一：闡明思想思想的內容：評價、主張、指導、要求..

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• 專業(yè)演講與呈現技巧

   

  第一單元 演講者的角色認知與理論基礎 導言：演講者必須理解的三個法則 演講基本功-341法則：如何上臺做自我介紹 破冰練習：學員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對演講的四點共識 為什么要學習演講---收益點？ 演講者的三個角色定位..

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• 商務演示與呈現技巧

   

  導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限什么是思維導圖為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導圖：手繪圖、imi..

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• 商務演講與呈現技巧

   

  第一單元 演講與商務溝通• 演講與商務溝通的內涵• 當眾演講的重要性 • 商務溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設計 • 主題的講解模式 第二單元 個人演講基本能力的提升 • 最佳身體語言的技巧：巧妙運用眼神的技巧、靈活運用手勢的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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