【培訓對象】
內(nèi)部培訓師，培訓管理崗管理者，企業(yè)教練，導師

【培訓收益】
個人獲益 1、系統(tǒng)描述行動學習與傳統(tǒng)培訓的本質(zhì)區(qū)別； 2、全面形成對行動學習的理論探究，闡述行動學習的理論依據(jù)； 3、理解并應用行動學習集體智慧研討方法 4、闡述行動學習教練工具“GROW”的系統(tǒng)框架和結構邏輯。 組織獲益 1、引入新的推動績效實現(xiàn)的學習模式，解決組織發(fā)展中的問題，提升組織解決問題的能力，提升組織與團隊的競爭力； 2、通過行動學習催化師的訓練，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的催化師團隊，通過催化師啟動行動學習，營造企業(yè)內(nèi)部“做中學”良好氛圍，實現(xiàn)學習落地； 3、通過將學習落地的理念與行動，將培訓做到落地，為企業(yè)節(jié)約學習成本，提升學習價值，真正做到開源節(jié)流。

第一講：行動學習之源——行動學習理論與框架的搭建
1、新型學習模式——行動學習之源
1.傳統(tǒng)培訓的價值傳遞路徑
2.行動學習的價值鏈和概念鏈
3.行動學習定義
4.實用主義理解的教育理論
5.庫伯的經(jīng)驗學習圈
6.組織行為學的“用、擁”理論
7.人本主義的學習假設
案例：個體和組織心智系統(tǒng)圖
2、行動學習的構成六大要素
1.懸而未決的難題
2.互助學習的小組
3.催化師的引導
4.質(zhì)疑與反思的過程
5.行動中驗證和鞏固成果
6.范式轉(zhuǎn)換
3、行動學習的學習團隊六類角色
1.學習發(fā)起人
2.學習召集人
3.行動學習催化師
4.學習組長
5.學習小組成員
6.專業(yè)支撐的理論專家
第二講：行動學習之能——催化師四大核心能力訓練
1、行動學習催化四步驟
1.表達者想明白
2.表達者說明白
3.接收者聽明白
4.接收者理解明白
2、催化師的核心技能之一“觀察”技能
1.行動學習常見問題及催化師的對策
2.群體行為出現(xiàn)不良癥狀時的應對策略
3、催化師的核心技能之二“傾聽”技能
1.傾聽的四個層次
2.傾聽的六大要求
3.同理心傾聽的策略和方法
4、催化師的核心技能之三“提問”技能
1.提問在催化中的四大價值
2.催化師提問的五種模式
3.問題的應用策略
5、催化師的核心技能之四“中立”技能
1.通過提建議來保持中立
2.通過提問題來保持中立
3.通過戴帽子來保持中立
第三講：行動學習之法——行動學習經(jīng)典研討方法的應用
行動學習的研討方法和工具
1.鉆石模型介紹
2.ORID ——焦點討論法
3.團隊共創(chuàng)法（結合企業(yè)真實課題演練）
4.世界咖啡館
5.六頂思考帽的應用（結合企業(yè)真實課題演練）
6.盈利矩陣（結合企業(yè)真實課題演練）
7.目標制定的SMART原則
第四講：行動學習之果——行動學習教練的應用
1、行動學習項目設計的三大步驟
3.1行動學習選題與準備
3.2行動學習研討與應用
3.3行動學習項目總結與固化分享
2、行動學習教練項目GROW模型操作實踐
第一步：設定清晰目標
第二步：分析事物現(xiàn)狀
第三步：提出明確措施
第四步：制定工作計劃
綜合應用：360度開題法、團隊列名、行動學習可視化技術、團隊共創(chuàng)、問題樹、5W2H、帕內(nèi)斯法則、六頂思考帽，盈利矩陣、形勢評估3要素、魚骨圖、關鍵目標設定法則
3、行動學習的四大質(zhì)疑反思體系
5.1對主題的質(zhì)疑反思
5.2對原因的質(zhì)疑反思
5.3對措施的質(zhì)疑反思
5.4對目標的質(zhì)疑反思
啟示錄：行動學習應用的高速通道 

 工行、農(nóng)行、中行、建行總行及各地市分行行動學習、領導力特邀專家老師
 招商、中信、興業(yè)、民生、浦發(fā)、浙商、南京銀行總行及各地市分行領導力、行動學習特邀專家老師
 中國移動、中國電信、中國聯(lián)通各地市特邀領導力、行動學習導師
 中車集團、中石油集團、中建集團、中鐵集團、中水電集團、中核集團、中船重工等央企特聘領導力、行動學習專家老師
 南方航空、東方航空、云南機場集團、廈門機場、廈門航空、吉祥航空、九元航空等國內(nèi)知名航空指定行動學習專家老師

 清華大學行動學習顧問
 中山大學兼職培訓講師
 廣東財經(jīng)大學MBA學院受聘導師
 北京大學行動學習導師
 中國科學院大學行動學習指導導師
 電子科大、上海交大、同濟大學、云南大學、山東大學、華東師范大學、華中科技大學、深圳人力資源行動學習學院榮譽院長
 IAF（國際引導者協(xié)會）華人引導者協(xié)會創(chuàng)會會員
 時代光華特聘講師
 中國行動學習最主要的推動者
 中國行動學習催化師協(xié)會秘書長
 25年豐富的國際及國內(nèi)企業(yè)團隊管理經(jīng)驗
 12年行動學習領域操作經(jīng)驗

【主講課程】：
《領導力-高效帶領團隊》
《三維領導力提升》
《高效團隊領導者》
《創(chuàng)新思維與問題解決訓練》
《提升工作效能的五個加速器》
《管理者角色認知》
《會議管理—有效大腦作業(yè)》
《基于行動學習的問題分析與解決》
《結構性思考，系統(tǒng)性反饋》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《行動學習催化師訓練》
《引導技術訓練》

【課程特色】：
劉老師有著上百個行業(yè)的管理與咨詢的深厚功底，幽默風趣式授課，擅長企業(yè)定制化課程，采用MBA管理案例教學的模式。課程結構清晰、邏輯嚴密、工具實用、方法有效，解決了單位的實際問題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽。教練式引導學習，而不是強行灌輸。1.情景還原，問題分析；2.角色互換，立場闡述；3.管理復盤，全局思維；4.案例比對，思想啟迪。課前調(diào)研，找準問題，聚焦問題；課中通過引導，反思激發(fā)問題，討論問題；課后通過跟蹤，鎖定問題，解決問題。
 

• 企業(yè)內(nèi)部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統(tǒng)培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• 郵政企業(yè)財務增長的金鑰匙----企業(yè)內(nèi)部控制

   

  一、 企業(yè)財務定位：1、財務在企業(yè)內(nèi)部控制控制環(huán)節(jié)鏈中的作用：銷售——物流——采購——系統(tǒng)工程——財務；2、財務管理與企業(yè)管理的對接：問題1：中小企業(yè)財務管理的定位與職能如何操作？3、財務預算與財務分析：如果我是客觀中立的財務人員，我如何來做財..

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• TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓師特訓營

   

  TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓師特訓營 ——主講老師羅成 [課程背景] Curriculum background 內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓師而言， 怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓師的培訓---TTT

   

  <br />課程大綱：（每個模塊三個小時左右） <br />一、開營 1、 課堂約定 <br />2、 互相認識，團隊建設 <br />3、 初始化學習提升效果圖 <br />4、 課程期許 <br />5、 什么是培訓？ <br />6、 什..

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• TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師實戰(zhàn)培訓課程

   

  TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師實戰(zhàn)培訓課程 <br /><br />◆ TTT課程亮點: <br />培訓與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的一項核心內(nèi)容之一,也是HR工作中的難點.而培訓師資源多少？培訓師的授課水平高低則是培訓成功的關鍵. 我們多數(shù)人都會說話，但真正能夠有效表達，溝通的人卻很少，所以我們同事之間、上下級之..

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