【培訓對象】
企業(yè)家、組織經(jīng)營決策者、高級職業(yè)經(jīng)理人

【培訓收益】
1、基于認知模式與系統(tǒng)模型，對跨界思維進行全面的梳理與架構(gòu)； 2、掌握跨界思維的工作原理，在戰(zhàn)略思考任務中，應用跨界技巧； 3、學習跨界與創(chuàng)新思維的應用原則與實踐案例，擴大認知積累素材； 4、了解跨界思維與創(chuàng)新路徑，提高日常經(jīng)營管理優(yōu)化的創(chuàng)新效率。

一、認知導入模塊：
1、企業(yè)家的工作環(huán)境：經(jīng)濟下行周期，外部紅利消退，不可逆的數(shù)字化趨勢，技術迭代推動商業(yè)變革，增量時代終結(jié)與存量爭奪開啟；
2、企業(yè)家的使命階段：生存基礎、競爭發(fā)展、物種進化；
3、企業(yè)家的學習之困：學什么、怎么學、怎么用、怎么聯(lián)？
二、跨界思維模塊：
1、全維度談跨界：
1.1什么是跨界：多領域、多視野、多專業(yè)、多角度、多維度；
1.2要不要跨界：
切忌盲目跟風，警惕自我陷阱，分析競爭狀態(tài)，把握邏輯規(guī)律，圍繞戰(zhàn)略目標；
1.3該不該跨界：被動內(nèi)卷，主動創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)周期，第二曲線；
1.4能不能跨界：第一性原理，自我反思（承認不足）+系統(tǒng)認知（看到機會）；
1.5適不適合跨：分析行業(yè)特點，統(tǒng)籌資源機會，互動產(chǎn)生跨界；
1.6怎么才算跨界：簡單的多行業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗規(guī)模疊加，不是跨界。
跨界的本質(zhì)是要找到交叉點，從連接到鏈接，誕生出來的新思考，最好還產(chǎn)生創(chuàng)新應用及商業(yè)轉(zhuǎn)化的成果，才是真正的跨界、有效的跨界。
跨界最難的不是技能之界，而是觀念之界。比拼的不是專業(yè)能力，而是心智能力。
2、深度看跨界：
2.1跨界的主要目的：通過“借智”，實現(xiàn)創(chuàng)新優(yōu)化，最終放大競爭力；
2.2跨界的最大壓力：由于新領域的不專業(yè)和原領域的經(jīng)驗，增加成本與風險；
2.3做一道算術與選擇融合題：
在一個領域做到前5%難不難？
在兩個相關（或底層商業(yè)/技術邏輯可遷移）領域同時做到前20%是不是機會要大一些？
跨界融合后20%*20%=4%，從而獲得獨特的競爭優(yōu)勢
3、跨界的五個實現(xiàn)路徑：
3.1功能組合（案例：iphone、云南白藥、爆款產(chǎn)品：暖手寶+充電寶+化妝盒）；
3.2藍海探索（案例：雅馬哈、跨界歌王與乘風破浪的姐姐、集團業(yè)務新賽道）；
3.3融合創(chuàng)新（案例：滴滴打車、新零售\盒馬鮮生）；
3.4聯(lián)名互動（麥當勞/小黃人、大白兔奶糖/氣味圖書館、故宮博物院/農(nóng)夫山泉小米手機）；
3.5降維打擊（互聯(lián)網(wǎng)金融VS傳統(tǒng)金融）；
三、創(chuàng)新應用與管理
1、跨界思維的底層是用戶需求，創(chuàng)新是實現(xiàn)目標的路徑手段；
2、思維跨越?jīng)]有界限，創(chuàng)新應用永無止境；
3、創(chuàng)新不是無中生有的頓悟，而是厚積薄發(fā)的涌現(xiàn)；
4、如何實現(xiàn)以跨界推動與服務創(chuàng)新：
意識、資訊、原則、工具、能力、責任、習慣、直覺
5、基于跨界思維進行創(chuàng)新實踐：
5.1向外創(chuàng)新的六個路徑：賽道、戰(zhàn)略、模式、品牌、營銷、產(chǎn)品；
案例：拼多多的成長之路、奔馳與寶馬的互動、杜蕾斯的文案營銷
拼多多的成長時機與裂變方式、奔馳與寶馬的競爭格局
杜蕾斯的文案營銷，就是跨界思維（蹭熱點）與創(chuàng)新應用（拿流量）的典范
5.2向內(nèi)創(chuàng)新的六個路徑：運營、生產(chǎn)、管理、技術、成本、人才；
案例：阿里的戰(zhàn)略競爭力保持、行業(yè)下行期的降本增效激勵方案、學習型組織的創(chuàng)建與推行；
6、創(chuàng)新不僅與能力有關，更與組織基因、體系機制、文化氛圍、領導力風格有關。
四、課程回顧與答疑交流。
 

南京師范大學漢語言文學學士
南京大學市場分析及營銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷售管理職位，對于快消品和服務型企業(yè)團隊培養(yǎng)有著深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實操性案例，善于運用專題講座、深度會談、互動式提問、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學等多種培訓手段，其授課風格風趣幽默、生動活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學員體驗動態(tài)性格的內(nèi)在規(guī)律，互動性與實操性強、對培訓學員的洞察、點評深刻，語言犀利、一針見血很能激發(fā)學員內(nèi)心深處的能量，活出最有價值的人生。

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