【培訓(xùn)對(duì)象】
職場(chǎng)精英骨干、儲(chǔ)備干部、管理者

【培訓(xùn)收益】
運(yùn)用故事思維拓展解決問(wèn)題，讓分析更有深度的思考力； 開啟故事思維表達(dá)模式，讓溝通更有溫度和影響力； 掌握故事思維4大模塊，18個(gè)模型、經(jīng)典10個(gè)故事應(yīng)用于工作場(chǎng)景， 讓效能更高效力。

導(dǎo)入：《鹿鼎記》為什么你需要故事力！
第一章：認(rèn)知識(shí)別影響化（講好故事影響他人的底層思維邏輯）
故事力定義
故事影響他人密碼：欲想影響他，先得吸引他
故事力奧義（講故事為啥那么重要）
故事力能提高信任
故事力能引起關(guān)注
故事力能說(shuō)服影響
故事力能印象深刻
故事力能瞬間觸動(dòng)
畫大餅vs挖大坑：故事創(chuàng)造想象空間
工具測(cè)評(píng)：測(cè)一測(cè)你是在講故事還是在敘述
麥肯錫的信任公式
故事游戲：自我名片故事

第二章：故事塑造結(jié)構(gòu)化 （好故事套路的暴力破解 ，塑造好故事邏輯）
好故事的3 大標(biāo)準(zhǔn)
清晰：沒(méi)聽懂都是白搭
好奇：讓聽眾一直追問(wèn)“后來(lái)呢”
共鳴：沒(méi)有共鳴的故事都是“自嗨”
案例分析：抖音熱點(diǎn)條哥、三朵金花

故事支點(diǎn)3層次模型
利-關(guān)注&利益
懼-避害&痛點(diǎn)
情-共情&認(rèn)同

故事立體化“3感”模型
代入感-感同身受
認(rèn)同感-角度認(rèn)同
辨識(shí)感-同種不同

故事5經(jīng)典要素：
背景--是成功的一半
沖突--3 個(gè)層定立意
劇情--細(xì)節(jié)展現(xiàn)
高潮--彰顯時(shí)機(jī)
結(jié)局--故事升華

故事內(nèi)容架構(gòu)：主輔明暗
主輔：明線和暗線達(dá)成理性和感性目標(biāo)
明暗：故事的輔線表達(dá)你的情節(jié)和情緒
視頻：《女人就是最佳辯手》《法律的溫度》《羋月的演講》

“英雄之旅”U型理論模型：張口可出好故事
目標(biāo)-努力-挫折-轉(zhuǎn)折-結(jié)果
（80% 好萊塢影片&精彩小說(shuō)故事 都會(huì)用到的故事模型）
實(shí)戰(zhàn)演練：成長(zhǎng)故事

第三章職場(chǎng)賦能應(yīng)用化
三大場(chǎng)景故事力
工作述職匯報(bào)
領(lǐng)導(dǎo)管理說(shuō)服
產(chǎn)品宣傳介紹
匯報(bào)故事力--（影響讓老板信任信服 追著你提升加薪）
職場(chǎng)老手也難避免的工作匯報(bào)3 大誤區(qū)
理性&感性目標(biāo)
認(rèn)可層次金字塔（匯報(bào)滿足了老板哪個(gè)層次認(rèn)可）
咨詢公司老司機(jī)常用的故事模型：SCR模型
情理并茂：理性數(shù)據(jù) 感性演繹 感性事例 理性升華
案例分析：艾折騰&吳易煩的述職競(jìng)聘的故事
爭(zhēng)取提案的故事-- 撬動(dòng)資源不費(fèi)力 獲得同事的支持老板的資源
跟領(lǐng)導(dǎo)/同事要資源的3大誤區(qū)
深入洞察領(lǐng)導(dǎo)/同事的需求：能知行模型
滿足需求：將你的提案說(shuō)到對(duì)方的心里雪中送炭SCQA模型

領(lǐng)導(dǎo)故事力----(讓別人懂得你、信任你、跟隨你)
教導(dǎo)必備別人5大策略：
失敗故事，共情有效
成功故事，變講為問(wèn)
復(fù)盤成就，反向引導(dǎo)
隱喻故事，轉(zhuǎn)化之門
寓言故事，打動(dòng)頓悟
傳播理念文化4抓手：（毫不費(fèi)力驅(qū)動(dòng)別人）
文化之固化：用故事傳遞企業(yè)文化，規(guī)范員工的做事方式
起源之刻畫—證明自己的動(dòng)力、能力和承諾
使命和愿景--你為了什么而創(chuàng)業(yè)、
脆弱的力量--失敗故事逆襲
故事：馬云故事、張瑞敏故事、FACEBOOK運(yùn)營(yíng)官的故事
案例：95后營(yíng)銷總監(jiān)的逆襲

營(yíng)銷故事力--（銷售就是賣故事 讓客戶心甘情愿埋單）
在關(guān)鍵環(huán)節(jié)講故事和客戶建立信任必備的3個(gè)故事
產(chǎn)品說(shuō)服：FABE法則
反客為主：讓客戶講你的故事
拒絕應(yīng)對(duì)：被拒絕時(shí)的故事

第四章 演繹萃取鮮活化
故事四感模型：（如何提升故事的質(zhì)感）
畫面感：創(chuàng)造想象，情景重現(xiàn)
對(duì)話感：活靈活現(xiàn)，自帶“性格”
提煉感：善用金句，釘錘記憶
演繹感：肢體、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、“沉浸式講述”
情景重現(xiàn)模型：（如何生動(dòng)演繹，栩栩如生）
主-主題鋪墊
角-角色定位
情-情景重現(xiàn)
回-回應(yīng)思路
收-語(yǔ)感收結(jié)
搜集、積累故事素材來(lái)源“真平身”法則
真：真性情（親身經(jīng)歷）
平：平常話（比方、類比）
身：身邊事（經(jīng)典、別人、社會(huì)、熱點(diǎn)） 

一、講師背景
吳佩斯老師擁有10余年知名企業(yè)員工管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾先后任職職于凡客誠(chéng)品、華帝集團(tuán)、廣東益建醫(yī)藥集團(tuán)等知名大型集團(tuán)公司，分別擔(dān)任人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、商學(xué)院院長(zhǎng)等高級(jí)管理職務(wù)，并長(zhǎng)期擔(dān)任南方人才、人力資源管理委員會(huì)、廣工學(xué)院多家企業(yè)顧問(wèn)導(dǎo)師及高校特聘講師積累豐富的管理和培訓(xùn)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
二、講師研究方向：
吳佩斯老師精通培訓(xùn)授課與管理統(tǒng)籌，思維經(jīng)驗(yàn)萃取，職場(chǎng)管理溝通，經(jīng)過(guò)多年對(duì)培訓(xùn)的理解、研究與實(shí)踐，深度了解企業(yè)培訓(xùn)管理存在的問(wèn)題難點(diǎn)和解決之道，掌握多種培訓(xùn)項(xiàng)目推進(jìn)與突破的落地工具與方法。
吳佩斯老師將10余年資深人力資源培訓(xùn)與管理實(shí)踐相融合，在IPTA國(guó)際認(rèn)證版TTT知識(shí)體系為基礎(chǔ)，開發(fā)出別樹一幟的TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師課程、高情商實(shí)用溝通、結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)力，對(duì)課程的雕、琢、磨各系列屬于獨(dú)特套路話語(yǔ)系統(tǒng)課程。有大量豐富的內(nèi)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)案例，擅長(zhǎng)針對(duì)職場(chǎng)管理提升，吳佩斯老師專注于聚焦企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、管理心理學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展、表達(dá)力訓(xùn)練與提升，在外累計(jì)培訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)500多場(chǎng)，課程滿意度高達(dá)96分以上，返聘率超過(guò)98%，深受學(xué)員與企業(yè)一致評(píng)好，累計(jì)培訓(xùn)過(guò)5000余名企業(yè)員工。
三、授課特色：
結(jié)構(gòu)化剖析：刷新思維，一針見血
情景化案例：海量案例，啟發(fā)深思
交互化體驗(yàn)：風(fēng)趣幽默，激發(fā)投入
口訣化提煉：口訣提煉，模型良構(gòu)
工具化落地：工具運(yùn)用，實(shí)效落地
四、主講課程：
《問(wèn)題分析與解決》 《高效工作匯報(bào)》
《管理必備管理工具》 《思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用》
《高效時(shí)間管理》 《工作效率提升》
《情商管理》 《行動(dòng)學(xué)習(xí)》
《故事思維表達(dá)訓(xùn)練營(yíng)》 《職場(chǎng)結(jié)構(gòu)性思維與形象化表達(dá)》
《演講與口才訓(xùn)練》 《職場(chǎng)高情商溝通技巧》
《中層干部管理技能提升》 《職業(yè)化素養(yǎng)提升》