1、審視自我 認知思維
（1）認知心智與思維
心智模式體驗
認識心智模式
建立元認知，重塑思維
（2）常見思維陷阱
（3）認識兩種思維模式
互動：自我評估小測試
成長型思維
固定型思維
（4）樂觀的解釋風格
互動：你是樂觀還是悲觀？
解釋風格的三個維度
永久性：偶爾VS.總是
普遍性：特殊VS.一般
個人化：內(nèi)部歸因VS.外部歸因
改變解釋風格 重塑自我認知
ABC理論
ABC解釋風格練習
2、成長思維 聚焦解決
（1）凡事皆是成長機會
看待事情的兩個維度：績效-成長
（2）解決問題的兩種模式
問題導向模式:問題-原因
解決導向模式:目標-方案
技能練習：
抱怨之手
祈愿之手
（3）將問題轉(zhuǎn)化為行動
將問題轉(zhuǎn)化為技能
將問題轉(zhuǎn)化為目標
技能練習：
問題轉(zhuǎn)化為目標
問題轉(zhuǎn)化為技能
（4）一小步的改變帶來大變化
小成功體驗塑造信心
小行動中積累能力
（5）學會與問題共存
注意力是一把放大鏡
擴大白色而非消滅黑色
太極圖模型
培養(yǎng)看見另一面的能力
技能練習：積極發(fā)現(xiàn)
3、激發(fā)動機 積極達成
（1）行動影響認知
行動帶來事實性滿意
（2）激發(fā)動機的五個因素
（3）積極達成12步法
大道至簡的教練模型
解決問題
自我成長
團隊教練
小組練習與分享 

創(chuàng)新工作坊引導師
創(chuàng)新培訓師、創(chuàng)新思維教練
北郵MBA特聘講師&創(chuàng)新導師
AACTP國際注冊行動學習促動師
對外經(jīng)貿(mào)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)加速營導師
芬蘭富爾曼學院版權(quán)課程認證培訓師
中科院心理所發(fā)展與教育心理學在職博士
曾任：正略咨詢集團資深顧問、市場總監(jiān)、高級講師
曾任：北大方正集團行業(yè)銷售拓展總監(jiān)
曾任：美國OPNET公司中國區(qū)銷售經(jīng)理
曾任：中國通信建設股份公司項目經(jīng)理

擅長領域：
企業(yè)管理、腦科學、群體心理、認知心理、教練、引導與培訓等領域

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
19年的大型企業(yè)管理咨詢、營銷&培訓項目管理實戰(zhàn)背景，企業(yè)管理、腦科學、群體心理、認知心理、教練、引導與培訓等領域有深入研究，具有豐富的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與品牌咨詢經(jīng)驗，團隊教練、行動學習項目和創(chuàng)新思維與方法工作坊設計、實施和引導經(jīng)驗；
經(jīng)對國內(nèi)外創(chuàng)新理論、方法和企業(yè)實踐案例深入學習、研究與吸收轉(zhuǎn)化，融合咨詢、培訓、引導、教練等專業(yè)技術，形成“創(chuàng)新力提升系列”課程及工作坊服務項目，包括：面向中基層員工的日常工作創(chuàng)新力提升、面向團隊管理者的高績效團隊創(chuàng)新力提升、面向中高層管理者的組織創(chuàng)新力提升，為企業(yè)創(chuàng)新提供多層次立體化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)解決方案；
具備豐富的咨詢、一對一教練、團隊教練與輔導、工作坊設計與引導、大型研討會引導、大型培訓會議等各種服務形態(tài)的實戰(zhàn)經(jīng)驗和交付能力；
多家創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)新與管理顧問，多家培訓公司的技術顧問。

部分培訓項目：
中糧可樂集團總監(jiān)級《創(chuàng)新領導力-創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程
中糧可樂四川廠《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力訓練課程》：
中國移動集團發(fā)展戰(zhàn)略部管理者與骨干員工《關鍵創(chuàng)新思維訓練》課程
中國移動集團內(nèi)審部天津分部管理者與骨干員工《關鍵創(chuàng)新思維訓練》課程
中國移動終端公司中基層管理者《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力訓練》課程
四川達州移動骨干員工《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力訓練》課程
北京聯(lián)通公司青年員工培訓項目《創(chuàng)新思維與問題解決技巧》（6期）
中國航天科工集團高級管理干部《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程
中國航天科工集團中層管理干部培訓班《創(chuàng)新管理與系統(tǒng)創(chuàng)新策略》課程（4期）
中國航天科工集團第三研究院骨干員工《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力訓練》課程
中國信保集團北京分公司中高層管理者與骨干員工《非凡思維創(chuàng)新致勝》課程
云南電網(wǎng)公司“科級干部創(chuàng)新協(xié)同能力提升培訓班”創(chuàng)新思維課程（6期）
國電華北公司基層管理者培英項目：行動學習工作坊
中車株洲所時代電子精英干部培養(yǎng)計劃創(chuàng)新思維訓練
首都機場管理集團中層管理者及技術骨干創(chuàng)新思維課程（5期）
云南機場集團后備管理人才創(chuàng)新思維課程
國美控股集團“職場達人培訓”《人人都是創(chuàng)新官》課程
美國埃賽力達公司高中基全體管理者創(chuàng)新思維訓練
荷蘭MPS集團北京公司中高層管理者創(chuàng)新思維訓練
荷蘭海沃集團中國公司中層及后備管理者創(chuàng)新思維訓練課
上汽紅巖商用車公司高潛人才創(chuàng)新思維與工具課程（3期）
廣東新明珠陶瓷集團《人人都是創(chuàng)新官》課程（800+人開年大課）
北京公交集團中層管理者“高級研修班”創(chuàng)新思維訓練課程
北京公交集團高級管理者“高級研修班”《商業(yè)模式創(chuàng)新與系統(tǒng)策略》課程
北京公交集團管理者能力素質(zhì)提升輪訓項目創(chuàng)新思維訓練課程（4期）
杭州地鐵集團青年骨干員工培訓項目《創(chuàng)新思維與問題解決技巧》
加多寶集團骨干員工創(chuàng)新思維工作坊
奧克斯集團管理者創(chuàng)新思維訓練課程
華潤三九藥業(yè)基層管理者及骨干員工創(chuàng)新思維與方法訓練工作坊
小康集團高級管理者管理創(chuàng)新行動學習項目（2次工作坊）
光大永明人壽優(yōu)秀管理者“光明之星”精英培訓（3期）：行動學習工作坊
中國銀行北京分行中層管理者戰(zhàn)略目標落地團隊研討引導工作坊（2期）
招商銀行總行金星計劃項目（20家分行）：創(chuàng)新力提升培訓及復盤工作坊
招商銀行總行金鷹計劃項目（2家分行）：《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法訓練》課程
招商銀行總行金鷹計劃項目支行長行動學習創(chuàng)新工作坊
興業(yè)銀行優(yōu)藍輩出高潛人才培養(yǎng)項目（5家分行）：行動學習創(chuàng)新工作坊
興業(yè)銀行睿藍遠航企金總監(jiān)培養(yǎng)項目（5家分行）：行動學習工作坊
興業(yè)銀行擎動力支行長培養(yǎng)計劃（2家分行）：行動學習創(chuàng)新工作坊
興業(yè)銀行總行“興風尚”項目團隊研討引導工作坊（120人）
興業(yè)銀行總行“企明星”項目團隊研討引導工作坊（2期）
興業(yè)銀行總行“優(yōu)學計劃”人工智能與金融科技創(chuàng)新應用研討引導工作坊
興業(yè)銀行成都分行企金團隊營銷能力培養(yǎng)項目（3個月）：3次行動學習工作坊
興業(yè)銀行廈門分行“興動能”骨干員工行動學習復盤工作坊
浦發(fā)銀行蘇州分行高潛骨干員工創(chuàng)新思維訓練課程
中信銀行總行集團客戶負責人培訓項目（2期）：行動學習工作坊
長沙銀行零售部高級管理者行動學習項目；3次工作坊
平安銀行佛山分行零售2018開門紅行動力學習高峰研討會（132人）
西藏移動骨干員工《行動學習教練技術-結(jié)構(gòu)化研討》課程
一汽轎車新任經(jīng)理培養(yǎng)項目《復盤》課程
申洲集團骨干員工培養(yǎng)項目《復盤》課程（2期）
華發(fā)集團管培生項目《復盤》課程（2期）
美國是德科技公司青年學院《批判性思維訓練》課程（6期）
東莞招行輔導人體系建設項目：引導工作坊
中糧生化事業(yè)部火炬計劃行動學習項目：行動學習工作坊
新公益領導力學院公益組織負責人培養(yǎng)項目開放空間會議引導（56人）
北京移動營業(yè)廳管理者團隊合作技能訓練課程（13期）
科學出版社衛(wèi)生職教分社團隊教練項目
山西移動銷售人員輪訓項目（三期共120天）：培訓與實戰(zhàn)輔導

主講課程：
《人人都是創(chuàng)新官：激活思維 做創(chuàng)造性解決問題高手》（2-3天）
《非凡思維 創(chuàng)新致勝——創(chuàng)新高手的思維秘訣》（1-2天）
《創(chuàng)未來 新管理——團隊管理者的創(chuàng)新必修課》
《合作：創(chuàng)建高效快樂的團隊》
《4C團隊領導力：激活個體，打造高績效創(chuàng)新型團隊》
《重建|Reteaming：教你12招打造超級團隊》
《基于績效提升的創(chuàng)新性行動學習工作坊》
《企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與組合策略》
《商業(yè)咨詢與教練引導》

課程特點：
授課形式生動活潑，有活動、有互動、有視頻、有案例，更有圓桌討論
強調(diào)理論性、實操性、工具性、落地性—學而易懂，懂而可用
深入淺出闡述深刻道理，刨根問底抓住事物本質(zhì)—富有啟迪性，思想性
思想者的哲學性、教練者的引導性、演繹者的藝術性三者相得益彰
案例來源于終端，學習于終端，運用于終端