【培訓(xùn)對(duì)象】
部門總監(jiān)、高級(jí)經(jīng)理、一般經(jīng)理與管理人員、業(yè)務(wù)/專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜摇?nèi)訓(xùn)師等

【培訓(xùn)收益】
界定課程的目標(biāo)并設(shè)計(jì)課程框架 教學(xué)材料與學(xué)習(xí)材料的開(kāi)發(fā) 將流水賬式授課變成有結(jié)構(gòu)的節(jié)奏化授課 帶領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技巧 發(fā)展授課呈現(xiàn)的5方面技巧

 DAY-1
導(dǎo)入：在課程開(kāi)發(fā)與授課技巧方面你最大的挑戰(zhàn)是什么？（1.5分鐘）
1、厘清個(gè)人挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)期待
通過(guò)評(píng)估表組織學(xué)員自我評(píng)估
個(gè)人聚焦技能發(fā)展挑戰(zhàn)并形成具像化的描述
統(tǒng)計(jì)全班的學(xué)員挑戰(zhàn)分布，以備更有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)
2、課程介紹，與個(gè)人期待的鏈接
明確課程目標(biāo)、邏輯結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃
引導(dǎo)學(xué)員聚焦個(gè)人改善的領(lǐng)域
共識(shí)工作坊規(guī)則
3、培訓(xùn)師特征與技能
看清培訓(xùn)工作開(kāi)展的全貌與邏輯
理解培訓(xùn)師的特征與必備技能
教學(xué)法：個(gè)人反思；集體研討
工具：個(gè)人技能評(píng)估表；課程地圖

模塊1：如何設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)課程？杜絕講道理和分享散點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)（4.5小時(shí)）
1、課程設(shè)計(jì)的“金科玉律”原則
介紹金科玉律原則中4部分的概念
給出教學(xué)素材，請(qǐng)學(xué)員練習(xí)界定4部分
演示4個(gè)部分/4個(gè)動(dòng)態(tài)步驟案例
請(qǐng)學(xué)員規(guī)劃自己課程的4個(gè)部分
2、基于KSA拆分教學(xué)素材
講解KSA模型并舉例
示范基于KSA的學(xué)習(xí)目標(biāo)的規(guī)劃
學(xué)員練習(xí)KSA的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃
講解將KSA運(yùn)用到課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)員實(shí)踐自己的課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃
講解什么是教學(xué)活動(dòng)及為什么需要將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)
示范基于KSA的教學(xué)活動(dòng)
學(xué)員規(guī)劃自己課程的教學(xué)活動(dòng)
總結(jié)成功和答疑
3、2種經(jīng)典的課程開(kāi)發(fā)模式
介紹2種經(jīng)典開(kāi)發(fā)模式與適用情境
學(xué)員界定自己課題的開(kāi)發(fā)模式
示范2種課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程
學(xué)員開(kāi)發(fā)自己的課題教學(xué)步驟
學(xué)員展示開(kāi)發(fā)成果并獲得輔導(dǎo)反饋
介紹課程套裝的組成
教學(xué)法：案例辨識(shí)；小組研討；示范教學(xué)；實(shí)操演練；
工具：課程目標(biāo)規(guī)劃表；思維導(dǎo)圖；課程計(jì)劃表

DAY-2
修煉2：如何能有效授課？杜絕流水賬式授課（3小時(shí)）
1、贏得認(rèn)同-強(qiáng)有力開(kāi)場(chǎng)
講師開(kāi)場(chǎng)3要?jiǎng)?wù)介紹
展示多種開(kāi)場(chǎng)技巧
請(qǐng)學(xué)員設(shè)計(jì)自己的課程開(kāi)場(chǎng)
請(qǐng)學(xué)員展示課程開(kāi)場(chǎng)
對(duì)學(xué)員進(jìn)行反饋與指導(dǎo)
2、有序推進(jìn)-有節(jié)奏的教學(xué)
介紹節(jié)奏推進(jìn)4段法
請(qǐng)學(xué)員回顧當(dāng)天的培訓(xùn)講師如何運(yùn)用4段法
請(qǐng)學(xué)員用4段法規(guī)劃自己的教學(xué)
請(qǐng)學(xué)員用4段法模擬教學(xué)
對(duì)學(xué)員進(jìn)行反饋與指導(dǎo)
3、卓效輔導(dǎo)-提供切實(shí)有效的幫助
介紹卓效輔導(dǎo)3原則和2個(gè)類型
邀請(qǐng)學(xué)員分析課堂上講師如何反饋輔導(dǎo)
教學(xué)法：案例分析；小組討論；實(shí)戰(zhàn)模擬；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
工具：開(kāi)場(chǎng)要?jiǎng)?wù)規(guī)劃表；課程計(jì)劃表；反饋提示表

修煉3：如何修煉呈現(xiàn)授課的外功？手眼身法的全方位訓(xùn)練（2小時(shí)）
1、引人入勝-肢體及語(yǔ)言與教具技巧
觀影總結(jié)肢體及語(yǔ)言的5個(gè)維度
演示和總結(jié)培訓(xùn)中5個(gè)維度的要點(diǎn)
學(xué)員演練5維度技巧
講師反饋指導(dǎo)5維度技巧的使用
介紹必要教具的使用原則
2、處理困境-化挑戰(zhàn)學(xué)員為助力
分解講師遇到困境的類型
展示具體策略與技巧應(yīng)對(duì)困境
討論遇到挑戰(zhàn)學(xué)員如何應(yīng)對(duì)
講師總結(jié)遇到挑戰(zhàn)學(xué)員的應(yīng)對(duì)原則與方法
3、課程小結(jié)
利用思維導(dǎo)圖與紙卡回顧整體學(xué)習(xí)
教學(xué)法：觀影分析；案例辨識(shí)；班級(jí)討論；角色扮演
工具：5維度呈現(xiàn)觀察表；思維導(dǎo)圖

修煉4：試講：現(xiàn)場(chǎng)演練與反饋（2小時(shí)）
1、學(xué)員素材準(zhǔn)備與答疑
2、學(xué)員代表進(jìn)行展示與輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
3、整體答疑
4、創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃
教學(xué)法：實(shí)戰(zhàn)演練
工具：課程目標(biāo)規(guī)劃表；課程計(jì)劃表；5維度呈現(xiàn)觀察表

 美國(guó)田納西大學(xué)工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任宜信集團(tuán)培訓(xùn)與文化發(fā)展副總監(jiān)
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)金牌培訓(xùn)師
CSTD(中國(guó)人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師
2020年度 CSTD全國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目大賽北京站決賽評(píng)委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計(jì)劃)項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問(wèn)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動(dòng)組織建設(shè)與變革、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)工作，有著豐富務(wù)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。近10年在多家上市公司擔(dān)任人才與學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人職務(wù)，深耕中高層管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問(wèn)，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項(xiàng)目，幫助公司從0到1的開(kāi)展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向服務(wù)驅(qū)動(dòng)。后續(xù)幫助組織的核心中層開(kāi)展訓(xùn)戰(zhàn)研討，設(shè)計(jì)并主導(dǎo)年度護(hù)航項(xiàng)目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
設(shè)計(jì)并交付51Talk高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織經(jīng)驗(yàn)沉淀項(xiàng)目，幫助公司萃取成立過(guò)往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀，生成公司《基本行動(dòng)綱領(lǐng)》、《領(lǐng)導(dǎo)力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設(shè)，累計(jì)培訓(xùn)十余場(chǎng)，服務(wù)人員超過(guò)500位各層級(jí)干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。
主導(dǎo)設(shè)計(jì)宜信集團(tuán)各級(jí)管理干部領(lǐng)導(dǎo)力建模、評(píng)估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開(kāi)展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場(chǎng)，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬(wàn)人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領(lǐng)航）項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)并運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營(yíng)思維的戰(zhàn)役目標(biāo)與路徑設(shè)計(jì)，通過(guò)持續(xù)的行動(dòng)學(xué)習(xí)確保取得業(yè)務(wù)成果。
作為核心成員參與宜信集團(tuán)文化升級(jí)項(xiàng)目，幫助集團(tuán)多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開(kāi)展團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)培訓(xùn)，確保行為準(zhǔn)則并內(nèi)化成各團(tuán)隊(duì)的《團(tuán)隊(duì)章程》。
幫助多家企業(yè)設(shè)計(jì)并交付中層管理者發(fā)展項(xiàng)目，具像化其個(gè)體與角色要求之間的差距，并聚焦關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域。通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施后的業(yè)績(jī)與團(tuán)隊(duì)答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無(wú)法評(píng)估效果的窘境。

王老師在中/高管團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，秉持業(yè)務(wù)與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長(zhǎng)萃取、沉淀組織經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助業(yè)務(wù)單元開(kāi)展客戶與市場(chǎng)分析、業(yè)務(wù)發(fā)展因素分析等活動(dòng)，厘清高管團(tuán)隊(duì)在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開(kāi)展高管團(tuán)隊(duì)熔煉活動(dòng)等。幫助中高管在業(yè)務(wù)和組織建設(shè)同步發(fā)展。在中/高管個(gè)人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務(wù)與組織發(fā)展需要，解碼個(gè)人心智模式，鎖定其角色所需的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)發(fā)展之旅，輔導(dǎo)其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。
王老師不僅熱愛(ài)助人工作，為組織內(nèi)的各級(jí)管理者提供發(fā)展輔導(dǎo)同樣有著極強(qiáng)使命感。伴隨著中國(guó)的快速崛起，環(huán)境對(duì)干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級(jí)管理者從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合其過(guò)往的經(jīng)歷升維思考，運(yùn)用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導(dǎo)，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《中高管團(tuán)隊(duì)熔煉與建設(shè)》、《中層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《新任中層的100天》
專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團(tuán)隊(duì)打造與領(lǐng)導(dǎo)之道》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《引領(lǐng)變革》

基層領(lǐng)導(dǎo)力：

綜合課程《新人管理者5項(xiàng)要?jiǎng)?wù)》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項(xiàng)核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專題課程《情境領(lǐng)導(dǎo)之道》、《績(jī)效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強(qiáng)化伙伴關(guān)系》
通用領(lǐng)導(dǎo)/管理課程：《非暴力溝通》、《項(xiàng)目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團(tuán)隊(duì)》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實(shí)踐高效能人士7個(gè)習(xí)慣》

【專業(yè)認(rèn)證】
「業(yè)務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認(rèn)證培訓(xùn)師
6Ds 將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師
DDI-IM:EX®系列課程 認(rèn)證引導(dǎo)師
4D卓越團(tuán)隊(duì) 國(guó)際認(rèn)證
CNVC(國(guó)際非暴力溝通協(xié)會(huì))NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓(xùn)
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗(yàn)萃取)&四元八步®(課程開(kāi)發(fā))認(rèn)證培訓(xùn)師
「人才遴選發(fā)展工具類」
Hogan® 測(cè)評(píng)與反饋教練
MRG-LEA®(領(lǐng)導(dǎo)力效能分析) 認(rèn)證分析師
MBTI® 國(guó)際授證施測(cè)師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國(guó)際授證施測(cè)師
 

• 數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧

   

  課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們?nèi)粘９ぷ髦?，通過(guò)視覺(jué)獲取的信息超過(guò)70%，所以如何將數(shù)據(jù)圖示化、視覺(jué)化，如果讓老板、領(lǐng)導(dǎo)或者客戶、消費(fèi)者在短時(shí)間內(nèi)迅速get到你想表達(dá)的信息在當(dāng)今信息化時(shí)代顯得尤為重要。基于商務(wù)應(yīng)用需要，Office高效辦公專家李憲磊老師以多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出《數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧》課程。本課程結(jié)合日常的數(shù)據(jù)信..

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• 專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講者的角色認(rèn)知與理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：演講者必須理解的三個(gè)法則 演講基本功-341法則：如何上臺(tái)做自我介紹 破冰練習(xí)：學(xué)員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對(duì)演講的四點(diǎn)共識(shí) 為什么要學(xué)習(xí)演講---收益點(diǎn)？ 演講者的三個(gè)角色定位..

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• 商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧

   

  導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開(kāi)發(fā)大腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒左右智能開(kāi)發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語(yǔ)言腦、學(xué)術(shù)腦右腦智能開(kāi)發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂(lè)腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無(wú)邊、自由無(wú)限什么是思維導(dǎo)圖為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imi..

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• 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講與商務(wù)溝通• 演講與商務(wù)溝通的內(nèi)涵• 當(dāng)眾演講的重要性 • 商務(wù)溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設(shè)計(jì) • 主題的講解模式 第二單元 個(gè)人演講基本能力的提升 • 最佳身體語(yǔ)言的技巧：巧妙運(yùn)用眼神的技巧、靈活運(yùn)用手勢(shì)的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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• 培訓(xùn)師的55把飛刀---TTT完美呈現(xiàn)技巧

   

  你在培訓(xùn)工作中遇到過(guò)下面的困惑嗎？ <br />-學(xué)員沒(méi)有興趣、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)效果平平 <br />-或者上課時(shí)熱火朝天、下課后依然如故 <br />-PPT不夠吸引眼球，難以給培訓(xùn)加分 <br />-不知道如何提升學(xué)員記憶和使用培訓(xùn)知識(shí)的心理學(xué)原理 <br />-在眾人面前感到緊..

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