【培訓(xùn)對象】
有志成為企業(yè)教練的管理者、中高層管理者、企業(yè)骨干員工

【培訓(xùn)收益】
運用“企業(yè)教練實踐工具”對企業(yè)的效益： 提升生產(chǎn)效率和企業(yè)利潤 建立企業(yè)向外拓展的基礎(chǔ)，幫助企業(yè)去面對急速變化的商業(yè)環(huán)境所帶來的挑戰(zhàn) 提升創(chuàng)意及持續(xù)創(chuàng)新 吸納優(yōu)秀人才，減少員工流失 建立企業(yè)語言，改善溝通形式，提升溝通效率 發(fā)掘和發(fā)展員工個人的獨特才能 增強公司變革計劃的效果   凝聚團隊的力量，實現(xiàn)企業(yè)理想 在企業(yè)中運用“企業(yè)教練實踐工具”對員工的效益： 激發(fā)員工的創(chuàng)意與潛能 令員工的心態(tài)由被動待命轉(zhuǎn)為積極進取 激勵員工在企業(yè)向上發(fā)展，獲得更大的滿足感 使員工的內(nèi)在素質(zhì)不斷提升 獲得持續(xù)性的自我學(xué)習(xí)和改進的動力

一、課程導(dǎo)入
1.成長規(guī)律
企業(yè)
個人
企業(yè)教練
2.九點游戲
九點領(lǐng)導(dǎo)力
九點領(lǐng)導(dǎo)技巧
3.因道術(shù)
4.教練的核心
原理
能力
二、教練的四種能力
1.聆聽
2.區(qū)分
3.發(fā)問
4.回應(yīng)
三、教練過程的四步驟
1.理清目標
2.反應(yīng)真相
3.心態(tài)轉(zhuǎn)換
4.行動計劃
四、企業(yè)教練實踐工具
1.九點領(lǐng)導(dǎo)力激情 領(lǐng)導(dǎo)技巧：挖掘愿景
因：因何why真我價值
道：如何how自由選擇
術(shù)：用何what活出真我
教練工具：理解層次
效用：用理解層次挖掘愿景

2.九點領(lǐng)導(dǎo)力承諾 領(lǐng)導(dǎo)技巧：設(shè)立目標
因：因何why：自律
道：如何how：誠信
術(shù)：用何what：聚焦
教練工具：平衡輪
效用：清晰現(xiàn)狀以及設(shè)定目標

3.九點領(lǐng)導(dǎo)力負責(zé)任 領(lǐng)導(dǎo)技巧：制定策略
因：因何why：無分別心
道：如何how：愿意
術(shù)：用何what：主動
教練工具：SWOT分析
效用：結(jié)合個人目標制定行動計劃

4.九點領(lǐng)導(dǎo)力共贏 領(lǐng)導(dǎo)技巧：團隊建設(shè)
因：因何why：氣度
道：如何how：尊重
術(shù)：用何what：體諒
教練工具：4D系統(tǒng)教練 .
效用：用員工喜歡的方式來激勵員工、覺察自己的強項和弱項

5.九點領(lǐng)導(dǎo)力感召 領(lǐng)導(dǎo)技巧：積極溝通
因：因何why：理想
道：如何how：印證
術(shù)：用何what：啟發(fā)
教練工具：五種感知位置、欣賞式探詢
效用：五種感知位置：站在不同的角度看待同一個問題。
效用：欣賞式探詢：協(xié)助組織解決部門沖突，用于團隊總結(jié)，通過有效的溝通達成共識

6.九點領(lǐng)導(dǎo)力欣賞 領(lǐng)導(dǎo)技巧：資源整合
因：因何why：愛
道：如何how：珍惜
術(shù)：用何what：接納
教練工具：六位資源思考法
效用：主動與利益相關(guān)人合作，滿足利益相關(guān)人，同時獲取自已所需的資源及利益

7.九點領(lǐng)導(dǎo)力信任 領(lǐng)導(dǎo)技巧：有效授權(quán)
因：因何why：創(chuàng)造
道：如何how：無懼
術(shù)：用何what：放棄控制
教練工具 牛皮紙法 共識平衡輪 雙框雙輪法
效用：確保授權(quán)順利進行，在授權(quán)過程中，不僅要關(guān)注事情的結(jié)果，更要關(guān)注員工在這個過程中的成長，真正達到培養(yǎng)員工接班的目的。

8.九點領(lǐng)導(dǎo)力 付出 領(lǐng)導(dǎo)技巧：貫徹執(zhí)行
因：因何why：自私
道：如何how：喜悅
術(shù)：用何what：無我
教練工具 3S執(zhí)行系統(tǒng) 目標平衡輪 動態(tài)平衡輪
效用：總結(jié)成功的經(jīng)驗進行系統(tǒng)化、流程化的梳理，然后固化下來成為公司的行動流程。失敗的地方及時拿出改進方案，并且循環(huán)到下次的計劃目標當中。

9.九點領(lǐng)導(dǎo)力 可能性 領(lǐng)導(dǎo)技巧：創(chuàng)新思維
因：因何why：空
道：如何how：謙虛
術(shù)：用何what：探詢
教練工具：三感三力法 頭腦風(fēng)暴
效用：突破慣性思維，快速獲得創(chuàng)意

五、課程總結(jié) 

主要背景

中國延安精神研究會 會員
經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、管理學(xué)碩士
高級營養(yǎng)師、學(xué)習(xí)指導(dǎo)師
體驗式培訓(xùn)師、培訓(xùn)導(dǎo)師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學(xué)院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學(xué)習(xí)指導(dǎo)師
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京師范大學(xué)
北大縱橫商學(xué)院、格局商學(xué)、深圳英盛商學(xué)院、湖南強仁商學(xué)院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學(xué)院客座教授、課程導(dǎo)師

于老師的名言：
實實在在教方法，輕輕松松學(xué)管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經(jīng)歷過的不講、沒有驗證過的不講、脫離實際的不講。
主要經(jīng)歷
多年從事運營、管理工作實踐經(jīng)驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經(jīng)理、首旅集團培訓(xùn)經(jīng)理、北京第二外國語學(xué)院中瑞酒店管理學(xué)院副教授等職務(wù)。在口才訓(xùn)練、培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等領(lǐng)域具有豐富的培訓(xùn)與輔導(dǎo)經(jīng)驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對實際管理問題的分析和解決，講求培訓(xùn)的實效性和適用性。

主講課程
1.專注領(lǐng)域
溝通、通用管理、培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力提升、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協(xié)作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現(xiàn)》
《教練型培訓(xùn)師教程》（3-5天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》—課堂呈現(xiàn)與授課技巧（3天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》一—基于真實工作情景的課程設(shè)計與開發(fā)（3天）
《教練型培訓(xùn)師技能培訓(xùn)》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現(xiàn)技巧》教育部采購課程（1天）《無微不至微視微課開發(fā)技術(shù)》（1-4天）
《思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思維》（1-2天）
《調(diào)試性領(lǐng)導(dǎo)力》一、三階段
《教練實踐CP》