爱爱剧情视频久久_欧美性战A久久久久久_日韩另类色区欧美日韩_午夜tv无码免费区

當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 課程內(nèi)容
廣告1
相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程更多 》
相關(guān)熱門(mén)內(nèi)訓(xùn)課程更多 》
相關(guān)最新下載資料

學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) （兩天版）4.0

課程編號(hào)：33293

課程價(jià)格：￥18000/天

課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程人氣：323

行業(yè)類別：行業(yè)通用     

專業(yè)類別：管理技能 

授課講師：劉峰松

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者 HR

【培訓(xùn)收益】
掌握：制定基于崗位任務(wù)的培訓(xùn)體系的方法 掌握：制定適合特定人才學(xué)習(xí)地圖的方法 掌握：關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制原理與方法 掌握：根據(jù)特定人才發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)目標(biāo)的方法

1、學(xué)習(xí)地圖概述
v什么是學(xué)習(xí)地圖
v學(xué)習(xí)地圖與人力資源規(guī)劃
v學(xué)習(xí)地圖與工作分析
v學(xué)習(xí)地圖與員工測(cè)評(píng)
v學(xué)習(xí)地圖與員工職業(yè)規(guī)劃
v學(xué)習(xí)地圖與人才培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)
v學(xué)習(xí)地圖與職業(yè)安全
2、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之一：學(xué)習(xí)地圖的邏輯路線
v工作分析
v素養(yǎng)建模
v內(nèi)容設(shè)計(jì)
v體系建立
3、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之二：工作分析與素養(yǎng)建模
v素養(yǎng)建模的依據(jù)：工作分析之“六定”
v素養(yǎng)模型的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
專業(yè)技能
職業(yè)道德
管理技能
人文技能
政治素養(yǎng)
社會(huì)文化素養(yǎng)
新的素質(zhì)模型的要素
價(jià)值觀
心態(tài)
諸商
團(tuán)隊(duì)適應(yīng)性
發(fā)展?jié)摿?br /> 職業(yè)危險(xiǎn)人格
4、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之三：任職素養(yǎng)的六大類別
成就與行動(dòng)類
設(shè)定目標(biāo)
達(dá)成目標(biāo)的行為
個(gè)人效能類
自我控制
自信
應(yīng)變
組織承諾
幫助與服務(wù)類
人際理解
客戶服務(wù)導(dǎo)向
沖擊與影響類
沖擊與影響
組織認(rèn)知
關(guān)系建立
管理類
培養(yǎng)他人
指導(dǎo)他人
團(tuán)隊(duì)合作
認(rèn)知類
分析式思考
概念式思考
專業(yè)知識(shí)
5、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之四：任職素養(yǎng)模型的五個(gè)層次
v學(xué)習(xí)
v應(yīng)用
v拓展
v指導(dǎo)
v領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新
6、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之五：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)對(duì)工作分析之崗位描述的運(yùn)用
v工作內(nèi)容
v工作方式
v工作設(shè)施、設(shè)備、工具
v工作環(huán)境
v工作關(guān)系
v勞動(dòng)關(guān)系
v工作成果
7、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之六：學(xué)習(xí)地圖內(nèi)容設(shè)計(jì)
v學(xué)習(xí)地圖內(nèi)容的構(gòu)成
思想
概念
知識(shí)
技能
邏輯
案例
適用性
排他性
8、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之七：學(xué)習(xí)地圖體系
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
課程體系設(shè)計(jì)
師資庫(kù)建設(shè)
案例庫(kù)建設(shè)
培訓(xùn)與發(fā)展規(guī)劃
9、基于學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)上的培訓(xùn)體系建立
基于學(xué)習(xí)地圖的人力資源開(kāi)發(fā)
人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容
培訓(xùn)的類型
職內(nèi)培訓(xùn)
職外培訓(xùn)
自我開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)管理流程
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理制度
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理流程
培訓(xùn)師資設(shè)計(jì)
培訓(xùn)的教師
熟練/資深員工
技術(shù)能手
專家
內(nèi)訓(xùn)師
兼職講師
大學(xué)老師
職業(yè)講師
基于學(xué)習(xí)地圖的外部師資管理
基于學(xué)習(xí)地圖的內(nèi)訓(xùn)師選拔
基于學(xué)習(xí)地圖的內(nèi)訓(xùn)師管理
基于學(xué)習(xí)地圖的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
基于學(xué)習(xí)地圖的內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展
基于學(xué)習(xí)地圖的內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)需求調(diào)研
培訓(xùn)需求的類型
案例
臨時(shí)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)課題
執(zhí)行力培訓(xùn)還是薪酬激勵(lì)培訓(xùn)
培訓(xùn)需求調(diào)研的手段、內(nèi)容與方法
一對(duì)一面談
頭腦風(fēng)暴
問(wèn)卷調(diào)研
內(nèi)容
方式
問(wèn)卷設(shè)計(jì)
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（薪酬）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（績(jī)效）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（職業(yè)規(guī)劃）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（執(zhí)行力）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（溝通）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（激勵(lì)）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（會(huì)議管理）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（崗位技能）
問(wèn)卷設(shè)計(jì)專用問(wèn)題與分析（管理理念與技能）
培訓(xùn)需求資料分析技術(shù)（請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備好下列資料，以備老師現(xiàn)場(chǎng)演示）
崗位說(shuō)明書(shū)分析
會(huì)議紀(jì)要分析
工作計(jì)劃與總結(jié)/工作匯報(bào)分析
流轉(zhuǎn)表單分析
流程分析
制度分析
安全預(yù)案分析
提報(bào)單分析
處罰記錄分析
績(jī)效資料分析
薪酬資料分析
戰(zhàn)略問(wèn)題分析
資源配置分析
培訓(xùn)短板分析
部門(mén)協(xié)作分析
員工心態(tài)分析
管理改善建議分析
公司問(wèn)題的解決思路
培訓(xùn)需求確認(rèn)
培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)間需求量化
培訓(xùn)需求的確認(rèn)與整合
培訓(xùn)計(jì)劃制定的組織
培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容及設(shè)計(jì)方法
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)的規(guī)模設(shè)計(jì)
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)的時(shí)間設(shè)計(jì)
培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)計(jì)劃的確認(rèn)與協(xié)調(diào)
與培訓(xùn)師資合作機(jī)構(gòu)的溝通
與培訓(xùn)師的溝通
培訓(xùn)前的通知
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)資料準(zhǔn)備
PPT課件（電子檔、印刷物）
視頻
圖書(shū)
工作任務(wù)表
崗位指南
學(xué)員手冊(cè)
培訓(xùn)者指南
工作表單
公司文件、資料印刷物
案例庫(kù)資料
OA資料
試卷　
培訓(xùn)過(guò)程的管理
培訓(xùn)場(chǎng)地的選擇
培訓(xùn)課件的準(zhǔn)備
培訓(xùn)設(shè)備的準(zhǔn)備
培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備
學(xué)員的培訓(xùn)期間管理
食宿管理
出勤管理
紀(jì)律管理
課堂表現(xiàn)管理
課外時(shí)間安排
學(xué)員行程管理
培訓(xùn)師資的培訓(xùn)前后管理
行程管理
食宿管理
企業(yè)需求溝通
學(xué)員需求溝通
課外時(shí)間管理
基于學(xué)習(xí)地圖的學(xué)員問(wèn)題的處置
培訓(xùn)資料管理
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)評(píng)估
評(píng)估作用
培訓(xùn)評(píng)估體系
培訓(xùn)評(píng)估對(duì)象
從計(jì)劃監(jiān)督評(píng)估
從培訓(xùn)受訓(xùn)者角度評(píng)估
從培訓(xùn)實(shí)施效果評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估內(nèi)容
培訓(xùn)評(píng)估時(shí)機(jī)
培訓(xùn)評(píng)估數(shù)據(jù)收集方法
問(wèn)卷調(diào)查
民意測(cè)驗(yàn)
面談
考試
業(yè)績(jī)報(bào)告
實(shí)地觀察　
制定培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的原則
培訓(xùn)效果評(píng)估的五項(xiàng)重要指標(biāo)
培訓(xùn)評(píng)估方法
目標(biāo)評(píng)估法
關(guān)鍵人物評(píng)估法
比較評(píng)估法
動(dòng)態(tài)評(píng)估
訪談法
座談法
集體討論
績(jī)效評(píng)估
筆試法
操作性測(cè)驗(yàn)
行為觀察法
受訓(xùn)者成長(zhǎng)與發(fā)展分析
評(píng)估報(bào)告撰寫(xiě)原則
評(píng)估報(bào)告結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)資料保管與利用
基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)的組織
課程開(kāi)發(fā)的評(píng)審
培訓(xùn)課程的作用與效果取向
培訓(xùn)課程常見(jiàn)結(jié)構(gòu)
培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型與工具
ISD模型
ADDIE模型
HPT模型
CBET模型
霍爾模型
鈉德勒模型
項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)模型
企業(yè)案例庫(kù)建設(shè)與管理
10、基于企業(yè)人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)地圖之八：人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具
v可遷移技能的養(yǎng)成
v心流的追求與實(shí)現(xiàn)
v工作設(shè)計(jì)
工作擴(kuò)大化
工作豐富化
工作專業(yè)化
工作柔性化
v配置、角色、職責(zé)與授權(quán)
v理論培訓(xùn)
v閱讀訓(xùn)練
v角色扮演
v文件筐
v無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
v六頂思考帽
v辯論
v不可能完成的任務(wù)
v試錯(cuò)機(jī)制
v非正式組織角色
v監(jiān)督與指導(dǎo)
v沙盤(pán)演練
v行動(dòng)學(xué)習(xí)
v教練技術(shù)
v微課
v視頻會(huì)議培訓(xùn)
v音視頻觀看
v職務(wù)輪換
v設(shè)立副職
v臨時(shí)提升
v替補(bǔ)訓(xùn)練
11、基于人才自我職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)地圖之一：人才綜合素養(yǎng)的內(nèi)容要素
認(rèn)知
歸因方式
v交易規(guī)范
v心態(tài)
v技能
v知識(shí)
v學(xué)歷
v資歷或經(jīng)驗(yàn)
v專業(yè)資格
v觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣
v團(tuán)隊(duì)合作能力
v人際影響力
v領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
v管理風(fēng)格
v團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
v興趣與愛(ài)好
v人生與職業(yè)特長(zhǎng)
v其它諸商
v職業(yè)規(guī)劃
v觀察與洞察
v團(tuán)隊(duì)合作能力
v心理健康
12、基于人才自我職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)地圖之二：人才綜合素養(yǎng)的自我管理要素
目標(biāo)管理
v職業(yè)規(guī)劃
v形象管理
v時(shí)間管理
v計(jì)劃管理
v持續(xù)學(xué)習(xí)
v健康管理
v情緒與壓力管理
v角色管理
v習(xí)慣管理
13、基于人才自我職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)地圖之三：人才綜合素養(yǎng)的思維方式要素
逆向思維
換位思維
聚斂思維
想象思維
聯(lián)想思維
數(shù)理思維
協(xié)變思維
前瞻思維
系統(tǒng)思維
批判性思維
水平思維
14、基于人才自我職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)地圖之四：職業(yè)規(guī)劃的類型
v外職業(yè)規(guī)劃的類型
單通道
雙通道
星型通道
v外職業(yè)規(guī)劃需要了解的信息與數(shù)據(jù)
v外職業(yè)規(guī)劃如何依靠學(xué)習(xí)地圖、培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)
v內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容
v內(nèi)職業(yè)規(guī)劃如何依靠學(xué)習(xí)地圖、培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)
15、學(xué)習(xí)地圖的制作方法之一
v學(xué)習(xí)目的
v學(xué)習(xí)目標(biāo)
v學(xué)習(xí)內(nèi)容
v學(xué)習(xí)成果應(yīng)用
v學(xué)習(xí)地圖案例介紹與解析
16、學(xué)習(xí)地圖制作常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法
v學(xué)習(xí)客體的確定
v對(duì)學(xué)習(xí)客體的來(lái)龍去脈的深入了解
v“一手知識(shí)”與“轉(zhuǎn)手知識(shí)”
v不同思想的兼收并蓄
v不同方法的嫁接、共存
v批判地學(xué)習(xí)
v機(jī)會(huì)成本的取舍 

咨詢電話：
0571-86155444
咨詢熱線：
  • 微信：13857108608
聯(lián)系我們