一、了解職業(yè)化內(nèi)涵—從校園人到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變
1、自我思考從校園人到職業(yè)人轉(zhuǎn)變——勝任與職業(yè)
2、分析校園人與優(yōu)秀的職業(yè)人區(qū)別——任務(wù)與績效
3、了解職業(yè)化員工應(yīng)具備行為特征——責(zé)任與態(tài)度
4、解讀職業(yè)化員工養(yǎng)成基礎(chǔ)與前提——職業(yè)與成果
5、探究分享職業(yè)化員工的職業(yè)境界——結(jié)果與價值
A：對客戶：要結(jié)果，不要理由；
B：對上級：要價值，不要討好；
C：對同事：要對事，不要對人；
D：對自己：要原則，不要人情。
二、轉(zhuǎn)變職業(yè)化操守—從初入職場到勝任崗位關(guān)鍵
1、工作方法的銳變——完成任務(wù)到追求結(jié)果
2、崗位職責(zé)的銳變——職場價值與工作績效
3、行為狀態(tài)的蛻變——客戶思維與外包思維
4、職場觀念的蛻變——服從規(guī)則與團(tuán)隊融入
5、人際關(guān)系的銳變——人際關(guān)系的及時轉(zhuǎn)換
三、提升職業(yè)化技能—做企業(yè)合格職業(yè)人
技能一：高效執(zhí)行——提高執(zhí)行效能
1、是什么影響了的執(zhí)行效能——案例解析
2、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn)——沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
3、影響執(zhí)行力的關(guān)鍵——案例解析討論
A、完成差事/例行公事/應(yīng)付了事
4、工作執(zhí)行的焦點——工作意愿／執(zhí)行方法／行動效率
5、提高執(zhí)行力的有效策略
技能二、有效溝通——打通溝通的橋梁
1、是什么影響團(tuán)隊溝通效果——溝通障礙
2、團(tuán)隊高效溝通的關(guān)鍵原則——溝通閉環(huán)
3、建立暢通的組織溝通渠道——溝通通道
4、有效打通組織溝通的橋梁——溝通技巧
A、打通向上的階梯 B、贏得同事的幫助 C、獲取客戶的認(rèn)可
技能三、目標(biāo)管理——保證目標(biāo)不偏差
1、保障績效目標(biāo)不偏差——原則與步驟
2、將績效目標(biāo)分解到位——關(guān)鍵與方法
3、為目標(biāo)制訂詳細(xì)計劃——標(biāo)準(zhǔn)與要領(lǐng)
4、達(dá)成執(zhí)行目標(biāo)的關(guān)鍵——跟蹤與檢查
技能四、時間管理——提高工作效率創(chuàng)造績效
1、什么是時間管理
2、為什么要進(jìn)行時間管理（案例互動）
3、時間管理的誤區(qū)
A、缺少工作計劃
B、組織工作不當(dāng)
C、時間控制不夠
D、整理整頓不足
4、時間管理工具
A、定規(guī)劃——ABC分類時間管理法
B、提效率——帕累托“二八”法則
C、分緩急——象限法與重點法
D、排干擾——時間管理矩陣
E、養(yǎng)習(xí)慣——要事第一、拒絕拖延 

著名管理培訓(xùn)專家
實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人
“創(chuàng)業(yè)者說”欄目導(dǎo)師
“明德杯”中國好講師
交互式培訓(xùn)開拓者、傳播者
經(jīng)歷描述
著名管理培訓(xùn)專家、實戰(zhàn)型職業(yè)經(jīng)理人、交互式培訓(xùn)開創(chuàng)者、現(xiàn)任擔(dān)任多家企業(yè)管理顧問；
張老師有著近十年的傳統(tǒng)行業(yè)、服務(wù)行業(yè)工作經(jīng)歷，從管理層至總經(jīng)理，積累了豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗；
近些年來，專注于管理咨詢領(lǐng)域、為國內(nèi)的多家知名企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，并得到企業(yè)的高度認(rèn)可；
張老師的課程注重從心出發(fā)，啟迪學(xué)員心智，培養(yǎng)學(xué)員正確的思考方式，通過生動幽默的語言傳遞智慧；
引導(dǎo)學(xué)員快速發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)；以鮮活詳實的案例剖析問題，用交互式培訓(xùn)方式，幫助學(xué)員提升實戰(zhàn)技能！
授課特點
課程三大特質(zhì)：
實操性：直指問題，改進(jìn)落地。
思維性：轉(zhuǎn)化思維，改變觀念。
互動性：啟發(fā)思考，自我驅(qū)動。
課程六大價值
給創(chuàng)新——注重理論、思維和底蘊巧妙激發(fā)學(xué)員。
給系統(tǒng)——幫助學(xué)員整理思路，用架構(gòu)串聯(lián)經(jīng)驗。
給體驗——用心理技術(shù)開悟，高品質(zhì)互動與共享。
給思想——培訓(xùn)師對核心內(nèi)容的獨立見解與思考。
給引導(dǎo)——用嵌入式培訓(xùn)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員愉悅參與。
給工具——給予訓(xùn)后評估與延伸落地使用的方法。
訓(xùn)后跟蹤落地
善用科學(xué)的管理工具，為培訓(xùn)輔導(dǎo)提供詳實的跟蹤督導(dǎo)，并以獨創(chuàng)的“學(xué)習(xí)呈現(xiàn)”復(fù)習(xí)法，把課程核心內(nèi)容與工具保障課后落地。

主講課程
《職業(yè)化素養(yǎng)提升》 《陽光心態(tài)》 《團(tuán)隊凝聚力》 《高效執(zhí)行力》 《有效溝通》
《打造高績效團(tuán)隊》 《卓越管理技能提升》 《角色認(rèn)知》 《團(tuán)隊建設(shè)》等管理課程
 體驗式課程：《感恩于心·責(zé)任于行》員工倍速成長特練營
 體驗式課程：《歸其心·提其能·明其志》卓越團(tuán)隊成長特訓(xùn)營
授課經(jīng)歷
有著近千人的大型課程控場經(jīng)驗，講課風(fēng)格分寸感好！
有給國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)授課經(jīng)驗與背景！
激情與務(wù)實并重，講中學(xué)、學(xué)中練、練中悟、悟中用！
交互受訓(xùn)、行動學(xué)習(xí)、案例研討、實戰(zhàn)、實操、落地！ 

• 從校園到職場職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場新人職場升級的四個方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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