【培訓(xùn)對(duì)象】
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【培訓(xùn)收益】
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 【課程引言】

  一、員工職業(yè)倦怠的行為表現(xiàn)：

 1.疏離人際關(guān)系

 2.做事拖拉，工作效率降低

 3.暴飲暴食或以煙酒解愁

 4.把挫折歸咎與他人

  5.遲到早退或者請(qǐng)假

 二、員工職業(yè)倦怠的情緒表現(xiàn)：

 1.有失敗感和自我懷疑感伴

 2.喪失工作積極性

 3.感覺(jué)無(wú)助、困擾和挫敗

 4.越來(lái)越憤世嫉俗和消極

 5.疏離人群，感到孤獨(dú)

 6.成就感不足，幸福感下降

 三、員工職業(yè)倦怠的生理表現(xiàn)：

 1.常感覺(jué)疲倦和衰竭

 2.頻繁的頭痛、背痛、肌肉痛

 3.免疫力低下，經(jīng)常感覺(jué)身體不適

 4.飲食和睡眠習(xí)慣改變

 四、員工職業(yè)倦怠認(rèn)知表現(xiàn)：

 1.思維難正確反映現(xiàn)實(shí)

 2.認(rèn)知能力和信念有偏差

 【問(wèn)題如何形成】

 麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響，以致讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己意義的可能。

 敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。

  【什么是敘事療法】

   敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的自我認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)人的工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。

 在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療效果，頗受關(guān)注！麥克稱(chēng)把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略，一種倫理，一種生活等等。                                           

 【課程目標(biāo)】

  學(xué)員將了解敘事療法的核心概念和思想精神，有效發(fā)展積極認(rèn)知思維能力，穩(wěn)定情緒愉快、堅(jiān)強(qiáng)意志、健全人格、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，以便實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

  學(xué)員將學(xué)習(xí)如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活。自我滋養(yǎng)，放松身心，舒緩工作的壓力感受，感受工作的快樂(lè)。

  學(xué)員將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種技能和方法。 增加工作的正面價(jià)值，引發(fā)正向驅(qū)動(dòng)力，快樂(lè)工作。

  學(xué)員將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系。從心理學(xué)角度重新認(rèn)識(shí)目標(biāo)，重啟工作激情。提升內(nèi)心力量，緩解心理疲乏。

  【課程特色】 

  1.規(guī)劃專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專(zhuān)業(yè)、體系、全面、國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案， 幫助學(xué)員建立專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。    

  2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”的輔導(dǎo)模式， 統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己。    

  3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：第一，問(wèn)題外化適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，立足我國(guó)國(guó)情，致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方法和技巧，讓人重構(gòu)積極故事, 以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。

  4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。

 【課程收獲】

 1.培養(yǎng)敘事生活化：學(xué)員懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活中，成為日常生活的一部份，有助自己提升生活品質(zhì)。科學(xué)認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠，建立有效處理職業(yè)倦怠的認(rèn)知基礎(chǔ)，以便提升自我效能感。
     2.滲透敘事專(zhuān)業(yè)化：學(xué)員明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)練習(xí)；讓自己的敘事專(zhuān)業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，有益提升心理輔導(dǎo)工作的質(zhì)量。掌握方法提升內(nèi)心力量，緩解心理疲乏。
     3.融入敘事生命化：學(xué)員期望如何學(xué)好敘事，有效的方式就是內(nèi)化其精髓，自己展現(xiàn)出這學(xué)派的精神面貌。透過(guò)督導(dǎo)操練、不斷學(xué)習(xí)，讓自己完全貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，從而幫助自己創(chuàng)造渴望的生活和活出渴望的自己。學(xué)會(huì)悅納自我，讓愛(ài)流動(dòng)，敘事療法補(bǔ)充被消耗的內(nèi)心能量并開(kāi)發(fā)潛能。

 【課程風(fēng)格】 

 傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，課程充滿熱情風(fēng)趣，富有親和力。一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)技術(shù)演練， 透過(guò)覺(jué)察練習(xí)、討論、案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，靈活多樣精彩呈現(xiàn)，氣氛活躍，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí)，統(tǒng)整正能量，構(gòu)建積極自我與生活。獲得客戶的好評(píng)與認(rèn)可。

 【培訓(xùn)課程】

   1.敘事療法幫助管理者進(jìn)行心理資本開(kāi)發(fā)管理  2.如何塑造陽(yáng)光心態(tài)暨職業(yè)素養(yǎng)與敘事療法 

   3.如何進(jìn)行職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療    4.敘事療法如何進(jìn)行壓力情緒管理  

   5.如何提升員工心理素質(zhì)暨職業(yè)化與敘事療法  6.如何統(tǒng)整正能量活出渴望的自己：敘事治療   

   7.敘事治療：?jiǎn)栴}分析和解決技巧            8.敘事療法如何培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)

   9.高效溝通與人際關(guān)系管理之?dāng)⑹炉煼?nbsp;       10.敘事治療助你成功親子溝通教育   

   11.管理心理學(xué)之?dāng)⑹略诠芾碇械膽?yīng)用         12.創(chuàng)造幸福和諧情感婚姻家庭--敘事治療   

   13.敘事心理學(xué)與雙贏談判--談判技巧         14.敘事心理學(xué)：提升優(yōu)質(zhì)客戶服務(wù)技巧

   15.卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升--敘事心理學(xué)             16.銷(xiāo)售技巧和客戶心理分析之?dāng)⑹滦睦韺W(xué)      

 【運(yùn)用對(duì)象】

 企業(yè)在職人員 
    【課程大綱】 

第一節(jié)剖析職業(yè)倦怠與心理干預(yù) 

一、明白什么是健康

二、透析什么是心理健康

三、覺(jué)知心理健康的人是什么樣子

四、透視工作生活緊張因素

五、解析EAP實(shí)現(xiàn)員工心理健康 

 

課程總論：職業(yè)倦怠與心理干預(yù)的敘事治療基礎(chǔ)

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…掌握解構(gòu)職業(yè)倦怠技巧

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…規(guī)劃外化對(duì)話之職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…揭示職業(yè)倦怠重寫(xiě)對(duì)話密碼

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…創(chuàng)構(gòu)職業(yè)倦怠重組會(huì)員

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…形塑職業(yè)倦怠定義儀式方法

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…治療憑證設(shè)計(jì)在職業(yè)倦怠的使用

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…塑造職業(yè)倦怠突顯特殊意義事件對(duì)話

職業(yè)倦怠與心理干預(yù)…塑造職業(yè)倦怠支撐性對(duì)話妙招

 

第二節(jié)概述敘事療法 

一、熟知敘事形成的背景狀況

二、悉知敘事治療哲學(xué)概論

三、透析敘事療法的特質(zhì)

四、揭露敘事治療的精神理念

五、解析敘事療法優(yōu)勢(shì)與限制

六、明白有效掌握敘事治療

七、揭示學(xué)敘事療法好處

 

第三節(jié)解析敘事療法架構(gòu)體系

一、解析敘事療法代表人物

二、揭示敘事療法理論概念

三、透析治療的基本因素

四、敘事療法的人性觀點(diǎn)

五、透視敘事療法基本假定

六、敘事療法的治療目標(biāo)設(shè)定

七、揭露敘事療法的治療計(jì)劃條件

八、剖析敘事治療的歷程情況

九、詮釋敘事療法的治療對(duì)話標(biāo)準(zhǔn)

十、檢析敘事治療的策略

 

第四節(jié)掌握解構(gòu)職業(yè)倦怠技巧 

一、明白解構(gòu)性傾聽(tīng)策略

二、掌控解構(gòu)問(wèn)題和主流文化技能

三、學(xué)會(huì)解構(gòu)性的提問(wèn)－外化式對(duì)話

四、對(duì)職業(yè)倦怠與心理干預(yù)進(jìn)行解構(gòu)即外化地傾聽(tīng)與對(duì)話案例操作練習(xí) 

 

第五節(jié)規(guī)劃外化對(duì)話之職業(yè)倦怠

一、理解外化概要

二、揭示外化對(duì)話來(lái)源

三、形成外化對(duì)話發(fā)展的理論

四、形塑輔導(dǎo)人態(tài)度

五、比喻運(yùn)用的策略

六、熟知下結(jié)論的提示

七、如何有效其他外化對(duì)話

八、塑造外化導(dǎo)圖：四層提問(wèn)

九、開(kāi)發(fā)外化優(yōu)點(diǎn)

十、外化對(duì)話之方略

十一、外化對(duì)話案例演練

 

第六節(jié)揭示職業(yè)倦怠重寫(xiě)對(duì)話密碼 

一、重寫(xiě)對(duì)話綱要

二、重寫(xiě)對(duì)話結(jié)構(gòu)策略

三、解析重寫(xiě)核心點(diǎn)與招術(shù)

四、如何構(gòu)建重寫(xiě)導(dǎo)圖

五、透視自我認(rèn)同關(guān)系與故事

六、明白自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題之目的和益處

七、熟知意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解

八、揭秘思想檔案柜的自我認(rèn)同藍(lán)圖

九、重寫(xiě)對(duì)話案例操練 

 

第七節(jié)創(chuàng)構(gòu)職業(yè)倦怠重組會(huì)員

一、明白重組會(huì)員概述

二、揭示再說(shuō)你好招術(shù)SayingHelloAgain

三、熟知重組會(huì)員意圖和好處

四、操作案例練習(xí)

 

第八節(jié)形塑職業(yè)倦怠定義儀式方法 

一、概述定義儀式

二、使聽(tīng)眾參與的技巧：

在實(shí)務(wù)中定義儀式產(chǎn)生之初

三、定義儀式起源洞悉

四、熟知定義儀式在輔導(dǎo)實(shí)踐中的操縱

五、掌握定義儀式架構(gòu)妙招

六、重新定位和篩選聽(tīng)眾招術(shù)

七、解析輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式職責(zé)

八、懂得技術(shù)、匿名與道德操作

九、操作演練定義儀式案例 

 

第九節(jié)治療憑證設(shè)計(jì)在職業(yè)倦怠的使用

一、有效創(chuàng)造治療信

二、有效應(yīng)用記錄

三、創(chuàng)建證書(shū)獎(jiǎng)狀宣言方式

四、演練治療憑證案例

 

第十節(jié)塑造職業(yè)倦怠突顯特殊意義事件對(duì)話 

一、明確突顯特殊意義事件擇要

二、挖掘特殊意義事件妙招

三、揭露特殊意義事件角度

四、構(gòu)建特殊意義事件：四層次探索

五、掌握導(dǎo)圖應(yīng)用于輔導(dǎo)中

六、解析敘事對(duì)話實(shí)質(zhì)：

從特殊意義事件到不同故事發(fā)展

七、實(shí)踐突顯特殊意義事件案例

 

第十一節(jié)塑造職業(yè)倦怠支撐性對(duì)話妙招

一、解析支撐性對(duì)話大綱綱要

二、如何探知個(gè)人自主性及責(zé)任行為

三、揭知責(zé)任行為、個(gè)人自主性和概論發(fā)展

四、掌握潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐

--支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五層咨訊

五、如何掌控輔導(dǎo)人職責(zé)

六、實(shí)操支撐性對(duì)話案例

 【導(dǎo)師介紹】

 傅心鳴，心理專(zhuān)家，心理專(zhuān)欄作家，著名資深管理咨詢專(zhuān)家和EAP心理專(zhuān)家，心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心主任心理咨詢專(zhuān)家，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。專(zhuān)業(yè)背景，英語(yǔ)本科；英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士；中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)研究生，并研修身心保健。多學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究背景，與多年心理咨詢與管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，業(yè)界少有的交叉學(xué)科復(fù)合型人才，確實(shí)是管理咨詢專(zhuān)家中獨(dú)特的心理咨詢專(zhuān)家，心理咨詢專(zhuān)家中獨(dú)特的管理咨詢專(zhuān)家。這些知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱歷的積淀大大提升了傅心鳴老師處理疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的能力，執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案，取得了極好的效果。
    多家知名咨詢機(jī)構(gòu)的咨詢專(zhuān)家和企業(yè)顧問(wèn)專(zhuān)家，曾任北京卓越醫(yī)院管理研究院副主任和資深咨詢專(zhuān)家，具有多年的豐富企業(yè)管理咨詢和心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同編撰書(shū)籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表中英文文章十余篇，并從事過(guò)口譯、筆譯工作。能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各派心理理論之長(zhǎng)綜合施治。 由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新專(zhuān)研、經(jīng)常成功修復(fù) “來(lái)訪者經(jīng)歷挫敗的心理咨詢案例”，咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受來(lái)訪者信賴(lài)，獲得客戶高度好評(píng)與贊許。

 【服務(wù)過(guò)客戶】

  廣西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、 海爾集團(tuán)、 青島圣美爾集團(tuán)、 陜西中煙、 長(zhǎng)嶺電子科技、 史福特、 綠葉集團(tuán)、 金匠世家、 皇家凱旋家具、 桐廬艾維斯針紡、 通懋電梯

 【學(xué)員反饋】

 心靈可以與心靈對(duì)話，只有生命，可以抵達(dá)另一個(gè)人的生命。和傅老師接觸過(guò)的人都能感受到，她用獨(dú)到的講述方式，將身心靈融合在一起，用她的謙卑和自信，引導(dǎo)我們看到內(nèi)心的正能量。她的提問(wèn)和探索，我如同被心靈的陽(yáng)光沐浴了，心情感動(dòng)和燦爛。讓我重新檢視我的生活和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，重新定義生活的意義。

 

  參加這次學(xué)習(xí)，通過(guò)傅老師的講解授課與實(shí)踐操作等多種形式相結(jié)合，能感受到傅老師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，確實(shí)課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、操作性、針對(duì)性強(qiáng)，讓自我充滿正能量，以至于活出渴望的自己。

 

感受最深的是傅老師通過(guò)對(duì)問(wèn)題外化和解構(gòu)，挖掘正能量等方法改變當(dāng)事人的生活態(tài)度，使當(dāng)事人變得更加獨(dú)立自主、積極向上。她親切柔軟地提問(wèn)中去打開(kāi)人的心結(jié)，讓人快速改變自我，在一點(diǎn)一滴重塑自我。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)人和生活有新的認(rèn)識(shí)，收獲了溫暖和生命的能量，相信一定會(huì)有美好的未來(lái)！ 

員工心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)

員工心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)課程有哪些？

員工心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)講師有哪些？

員工心理危機(jī)干預(yù)內(nèi)訓(xùn)專(zhuān)家哪位最權(quán)威？

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國(guó)內(nèi)最知名的員工心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)專(zhuān)家是哪位？

歡迎進(jìn)入資深員工心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)家傅老師課程《員工心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)》！

 

 

 

北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢顧問(wèn)專(zhuān)家

北京醫(yī)學(xué)研究院心理咨詢顧問(wèn)專(zhuān)家

成功修復(fù)眾多頂級(jí)心理專(zhuān)家失敗的個(gè)案最受青睞的首選心理專(zhuān)家

心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢中心資深主任心理咨詢專(zhuān)家

心理專(zhuān)欄作家

國(guó)際認(rèn)證心理咨詢師

國(guó)際資深心理專(zhuān)家

國(guó)際高級(jí)管理專(zhuān)家和EAP心理專(zhuān)家

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

被譽(yù)為心理咨詢培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的管理專(zhuān)家，管理咨詢培訓(xùn)中第一位獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的心理專(zhuān)家

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您想如何成功成為解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家？自己生命專(zhuān)家？做自己生活主人？確保塑造期望生活、關(guān)系，活出渴望自己，誰(shuí)未誰(shuí)之專(zhuān)家，我是協(xié)助您有效實(shí)現(xiàn)這些可能性的人！

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目前獲得資質(zhì)成果：中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)；曾接受多名世界頂級(jí)的心理專(zhuān)家教學(xué)指導(dǎo)；英國(guó)利茲城市大學(xué)國(guó)際貿(mào)易與金融碩士；中國(guó)人民大學(xué)研讀工商管理(MBA)；英語(yǔ)本科；并研修身心保?。粡氖逻^(guò)口譯、筆譯；國(guó)際認(rèn)證心理咨詢師；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；心明意會(huì)國(guó)際心理咨詢資深主任心理咨詢專(zhuān)家；北京醫(yī)學(xué)研究院資深心理咨詢顧問(wèn)專(zhuān)家；北京重點(diǎn)大學(xué)MBA & EMBA心理咨詢顧問(wèn)專(zhuān)家。

研讀過(guò)多個(gè)國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)，尤其擁有三個(gè)研究生專(zhuān)業(yè)另我有很滿意的收效，多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和不同文化的研究背景，并且多年心理咨詢和培訓(xùn)與管理咨詢和培訓(xùn)（心理專(zhuān)業(yè)、心理咨詢、心理培訓(xùn)；兩個(gè)商科專(zhuān)業(yè)、管理咨詢、管理培訓(xùn)），多維度的學(xué)習(xí)和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加之從事過(guò)口譯、筆譯工作。因此造就傅心鳴獨(dú)特的心里咨詢與培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以便有效讓我能專(zhuān)業(yè)和個(gè)性化地廣泛、深入、持續(xù)協(xié)助到來(lái)自不同文化背景的人，各種問(wèn)題的出現(xiàn)，各種生命資源探索開(kāi)發(fā)的可能性。

被認(rèn)為是國(guó)際業(yè)界少有的多國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉復(fù)合型人才。通過(guò)國(guó)內(nèi)外多學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的研習(xí)，身心保健的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，受于國(guó)際多元文化的影響塑造， 豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，技能嫻熟，視野開(kāi)闊，傅心鳴共同編撰書(shū)籍《現(xiàn)代醫(yī)院績(jī)效考評(píng)與管理》，由協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版，曾發(fā)表多篇中英文文章，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)知識(shí)和技能與其他學(xué)科緊密結(jié)合，并擅于取各技術(shù)流派心理理論之長(zhǎng)綜合施治，尤其是敘事療法的有效駕馭，心理咨詢效果取得了顯著突出的成就！

獲得國(guó)內(nèi)外學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的系統(tǒng)思想結(jié)構(gòu)，多元文化背景的研究，和多重實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積淀，以便大大提升了傅心鳴處理疑難復(fù)雜心理問(wèn)題的技巧、理解和能力，確保獨(dú)特的心理咨詢優(yōu)勢(shì)，與其他人不同的咨詢地方。因此奠定我心理咨詢特點(diǎn)特色基礎(chǔ)，進(jìn)而以“高效精捷，異元靈通”的咨詢成果顯著突出 為著稱(chēng)。

執(zhí)業(yè)期間處理過(guò)多個(gè)極其復(fù)雜、挑戰(zhàn)、疑難的個(gè)案，取得了極好的效果。治愈了成百上千的心理疾病的個(gè)案和瀕臨死亡的重創(chuàng)者，讓他們擺脫困擾、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和活出渴望的自我。經(jīng)常成功修復(fù)“經(jīng)歷頂級(jí)心理專(zhuān)家咨詢挫敗的個(gè)案”，咨詢服務(wù)與治療水準(zhǔn)頗受當(dāng)事人信賴(lài)，獲得當(dāng)事人高度好評(píng)與贊許。傅心鳴幫助和陪伴過(guò)的對(duì)象如下：

培訓(xùn)咨詢團(tuán)體和企業(yè)，包括EAP項(xiàng)目（員工幫助計(jì)劃：?jiǎn)T工心理咨詢和員工心理培訓(xùn)）

有跨國(guó)公司、國(guó)企事業(yè)單位、民企、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等，培訓(xùn)咨詢效果受到客戶高度認(rèn)可和好評(píng)。

協(xié)助過(guò)的個(gè)人

來(lái)自世界各地不同文化背景的人，遭受不同程度的問(wèn)題，從成長(zhǎng)到瀕臨死亡的重創(chuàng)者，通過(guò)傅心鳴老師專(zhuān)業(yè)的協(xié)助，有效協(xié)助當(dāng)事人擺脫問(wèn)題的困擾、實(shí)現(xiàn)渴望的自我和生活目標(biāo)。

不論是企業(yè)客戶、團(tuán)體還是當(dāng)事人，令人欣喜的是，咨詢和培訓(xùn)價(jià)值效果頗受客戶或當(dāng)事人的親睞和好評(píng)，很多已接受過(guò)咨詢或培訓(xùn)過(guò)的人，如果他們朋友有困擾，或自己咨詢后未來(lái)發(fā)生新的問(wèn)題困擾，都會(huì)推薦或再找傅老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)協(xié)助。心理咨詢和培訓(xùn)效果滿意度具高，獲得高度贊譽(yù)和認(rèn)可，在我工作生活人生旅程，感謝大家的關(guān)注、信任和認(rèn)可！

• 中國(guó)是如何進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的——從“構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”解讀十九屆五中全會(huì)

   

  【課程介紹】十九屆五中全會(huì)通過(guò)了在《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，《建議》原文第六條：——改革開(kāi)放邁出新步伐。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制更加完善，高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系基本建成，市場(chǎng)主體更加充滿活力，產(chǎn)權(quán)制度改革和要素市場(chǎng)化配置改革取得重大進(jìn)展，公平競(jìng)爭(zhēng)制度更加健全，更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新..

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• 如何進(jìn)行戰(zhàn)略性質(zhì)量管理

   

  第一講 質(zhì)量管理與統(tǒng)計(jì)方法1 質(zhì)量管理2 質(zhì)量管理的實(shí)施3 質(zhì)量管理與統(tǒng)計(jì)方法分析：質(zhì)量管理培訓(xùn)案例！解析：質(zhì)量管理內(nèi)訓(xùn)案例!案例：質(zhì)量管理課程案例分析！第二講 數(shù)據(jù)及其整理方法1. 質(zhì)量管理與數(shù)據(jù)2. 排列圖3. 直方圖4. 散布圖5. 數(shù)據(jù)特征值的計(jì)算方法討論：質(zhì)量管理經(jīng)典案例討論!分組：質(zhì)..

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• 如何進(jìn)行“五型”班組建設(shè)

   

  一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組1. 如何創(chuàng)建“五型班組”？2. 當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇3. 五型班”班組管理的內(nèi)核4. 當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像5. 卓越的五型班組管理的特征6. 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五..

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• 銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)如何進(jìn)行精細(xì)化管理

   

  一、決定銷(xiāo)售效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.企業(yè)銷(xiāo)售管理中常見(jiàn)的誤區(qū)2.銷(xiāo)售管理成本分析3.提升銷(xiāo)售效率兩個(gè)方面二、客戶分析1.細(xì)分客戶2.認(rèn)清你在客戶中的價(jià)值三、聚焦目標(biāo)客戶1.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析2.制定客戶計(jì)劃3.勇于舍棄，聚焦目標(biāo)客戶四、準(zhǔn)確的銷(xiāo)售預(yù)測(cè) 1.精準(zhǔn)銷(xiāo)售預(yù)測(cè)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的價(jià)值2.精準(zhǔn)預(yù)測(cè)應(yīng)該考慮..

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• 如何進(jìn)行班組建設(shè)與管理創(chuàng)新

   

  一、 班組建設(shè)——背景篇1. 制造業(yè)形勢(shì)與特點(diǎn)2. 企業(yè)生存現(xiàn)狀思考3. 班組管理現(xiàn)狀案例：《鷹的重生》二、 班組建設(shè)——概念篇1. 什么是班組建設(shè)？2. 班組建設(shè)、班組管理、班組長(zhǎng)建設(shè)有什么區(qū)別于聯(lián)系？3. 什么是生產(chǎn)管理？4. 班組管理的收入輸出端是什么？互動(dòng)..

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• 如何進(jìn)行精益生產(chǎn)實(shí)務(wù)

   

  第一講：精益生產(chǎn)概論視頻案例分析:一、精益生產(chǎn)發(fā)展的歷史二、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念四、精益思想的五大原則五、精益價(jià)值定義解釋六、認(rèn)識(shí)企業(yè)浪費(fèi)產(chǎn)生之源七、企業(yè)常見(jiàn)的八大浪費(fèi)視頻案例分析:找出生產(chǎn)線上存在那些浪費(fèi)八、精益生產(chǎn)的十二原則九、大野耐一語(yǔ)錄第二講：流線化生產(chǎn)一、流線化生產(chǎn)的目..

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