【培訓(xùn)對(duì)象】
需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人；找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高 層管理者；企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干；需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/ 升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理等

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益： 1、降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果； 2、形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性。 崗位收益： 1、提升創(chuàng)新解決問題的6項(xiàng)能力； 2、掌握一套創(chuàng)新解決問題的整體邏輯、完整步驟、工具和方法； 3、帶著崗位難題在學(xué)習(xí)中產(chǎn)出創(chuàng)新解決方案

第一講：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)
1、從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
（1）做事 V.S 做成事
（2）破解限制性信念
2、從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
（1）yes，and
（2）目標(biāo)設(shè)定三原則
3、從“熟視無睹”到“把握機(jī)會(huì)”
（1）內(nèi)部機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析
（2）市場機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)分析
【成果產(chǎn)出】：《小組/個(gè)人創(chuàng)新目標(biāo)》

第二講：目標(biāo)鎖定，挖掘需求
1、從“無從下手”到“聚焦重點(diǎn)”
（1）分析很難理解，分解比較容易
（2）借助經(jīng)典框架，用套路助分解
2、從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”
（1）盤點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
（2）挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人
3、從“面面俱到”到“深度鏈接”
（1）挖掘利益相關(guān)人的需求
（2）聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
【成果產(chǎn)出】：《課題相關(guān)人需求清單》

第三講：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)
1、創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
（1）美第奇效應(yīng)
（2）同業(yè)借用是捷徑
（3）異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）
2、舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
（1）把握本質(zhì)，透過形式看原理
（2）橫向思考，突破思維的瓶頸
（3）“廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
3、行為設(shè)計(jì)：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計(jì)”
（1）行為設(shè)計(jì)三要素
（2）動(dòng)機(jī)提升2法則
（3）降低能力成本12個(gè)技巧
（4）增加觸發(fā)3個(gè)小技巧
【成果產(chǎn)出】：《關(guān)鍵需求的創(chuàng)新方案》. 《創(chuàng)新方案的擴(kuò)展方案》. 《創(chuàng)新方案的簡化方案》

第四講：創(chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)
1、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語境
（1）意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
（2）關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
（3）四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2、評(píng)估方案，排序分區(qū)
（1）標(biāo)準(zhǔn)前置
（2）矩陣思維/象限思維
【成果產(chǎn)出】：《課題相關(guān)人共識(shí)方案》

第五講：共識(shí)落地，計(jì)劃實(shí)施
1、任務(wù)盤點(diǎn)，心中有數(shù)
（1）腦中有圖，胸有成竹
（2）從雜亂無章到清晰有序
2、制定計(jì)劃，回歸行動(dòng)
（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制
（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)同，同步追蹤
3、落地把控，實(shí)施到位
（1）管理是盯出來的
（2）先導(dǎo)指標(biāo)：人容易高估未來，苛責(zé)過去
【成果產(chǎn)出】：《課題落地的行動(dòng)計(jì)劃》

 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
9年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)、5年臺(tái)資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
國家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師/績效改進(jìn)師
英國博贊©思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達(dá)沙盤》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師
曾任：富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、布羅登教育集團(tuán)市場總監(jiān)
騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤集團(tuán)、中國電信、奧康、溢達(dá)紡織等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練

▼互聯(lián)網(wǎng)快速消費(fèi)品行業(yè)：騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路
▼通信地產(chǎn)行業(yè)：中國電信、中國移動(dòng)、金地集團(tuán)、華潤集團(tuán)、融創(chuàng)地產(chǎn)、碧桂園、金茂
▼金融行業(yè)：工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科
▼傳統(tǒng)行業(yè)：南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器
▼高校機(jī)構(gòu)：清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、長春大學(xué)、中山大學(xué)、29所、廣州電視臺(tái)
……等多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師
鐘滔老師專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。
鐘滔老師對(duì)成人學(xué)習(xí)方式（行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和大腦運(yùn)作（健腦操、對(duì)稱涂鴉、感官學(xué)習(xí)等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

主講課程：
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
《系統(tǒng)思維能力提升》
《創(chuàng)新思維與問題解決》
《邏輯思維與有效表達(dá)》
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》
《水平思考法——先有廣度、再有深度》
《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達(dá)》
《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》
《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用——想得清楚、說得到位、做得高效》

輔導(dǎo)企業(yè)案例（部分）：
1.曾輔導(dǎo)奧康鞋業(yè)股份有限研發(fā)新產(chǎn)品，通過兩天的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，研發(fā)了3款產(chǎn)品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經(jīng)面世，并引起了市場巨大的反響，已經(jīng)占領(lǐng)該品類鞋子80%以上的市場份額；
2.曾輔導(dǎo)龍門書局出版社解決紙質(zhì)書的銷量問題，通過團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出的對(duì)策，目前為止至少提升了該類書籍30%的銷量；
3.曾輔導(dǎo)易積電器梳理其產(chǎn)品手冊(cè)，通過思維導(dǎo)圖的模板將產(chǎn)品說明全部優(yōu)化和簡化，員工產(chǎn)品考核通過率為100%；
4.曾輔導(dǎo)佛山移動(dòng)解決營業(yè)額不漲、通話時(shí)間過長、投訴應(yīng)對(duì)滿意度低等問題，通過在課程中直接討論、引導(dǎo)和梳理，制定了詳細(xì)的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃被直接應(yīng)用到流程優(yōu)化項(xiàng)目當(dāng)中；
5.曾輔導(dǎo)深圳英加諾有限公司進(jìn)行APP的應(yīng)用開發(fā)，通過思維導(dǎo)圖直接在課程中形成APP的雛形，其中的80%以上的想法被直接采用到后期的云教育APP設(shè)計(jì)當(dāng)中；
……

學(xué)員感言（部分）
通過思維導(dǎo)圖的方式思考問題可以發(fā)現(xiàn)很多未知的前瞻性問題和解決問題的方式。
——易積電器市場部張琪
小組一起開發(fā)產(chǎn)品的討論過程，非常有參與感，互動(dòng)力強(qiáng)。老師有趣親切的授課風(fēng)格，非常喜歡。
——河南聯(lián)通區(qū)域經(jīng)理郭曉曼
原來只要簡單的一幅思維導(dǎo)圖，就可以大大提升自己的創(chuàng)意的數(shù)量和質(zhì)量，以后要多進(jìn)行練習(xí)，磨亮自己的大腦。
——騰訊產(chǎn)品經(jīng)理?xiàng)钊?br /> 對(duì)本人來說，這次的培訓(xùn)如醍醐灌頂，茅塞頓開，以前的困惑解決了，對(duì)將來的使用極具有指導(dǎo)性！
——廣州電視臺(tái)信息技術(shù)部陳雁冰
通過結(jié)構(gòu)化思維和發(fā)散性思維的結(jié)合，不僅可以讓我更有邏輯，也可以更有創(chuàng)意，謝謝鐘老師。
——佛山移動(dòng)大客戶經(jīng)理李澤鵬
很多東西我們已經(jīng)習(xí)以為常，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可以做得更好！
——順豐戰(zhàn)略部經(jīng)理陳芳
本來只是抱著隨便聽聽的態(tài)度，但是這次的思維導(dǎo)圖卻是給了我很多工作上的啟發(fā)，特別是在邏輯溝通那塊，感觸很深！
——金地市場部孫莉莉 

• 創(chuàng)新問題解決法 ——紐約州立大學(xué)ICSC聯(lián)合認(rèn)證課

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  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一.開場破冰+設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)新創(chuàng)意的定義創(chuàng)新心態(tài)行為的建立不同的思維方式二.實(shí)際案例的選擇三.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用(上）1.如何在團(tuán)隊(duì)中對(duì)創(chuàng)新目標(biāo)建立一致的理解與共識(shí)2.如何問問題四.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用（中）1.如何做頭腦風(fēng)暴..

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• 創(chuàng)新方程式—?jiǎng)?chuàng)新工具及問題解決

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  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  你是否碰到過下列情形： 1、行業(yè)競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力 2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力 3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學(xué)的方法開展創(chuàng)新 4、有少數(shù)幾個(gè)人很創(chuàng)新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學(xué)..

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  人氣：788  

  

• 結(jié)構(gòu)思考力®透過結(jié)構(gòu)看問題解決

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  開課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  課程大綱：課程破冰+團(tuán)隊(duì)建設(shè)中美教育差異前導(dǎo)練習(xí)：認(rèn)知思維誤區(qū)課程導(dǎo)入結(jié)構(gòu)思考力是完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維 解決問題三原則練習(xí)1：從結(jié)構(gòu)的角度思考問題結(jié)構(gòu)思考力三層次模型理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu) ..

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• 思維N次方—?jiǎng)?chuàng)新思維與問題解決

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  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  【課程提綱】一、問題與問題類型（一）什么是問題（二）問題的區(qū)分類型及對(duì)策1. 問題的顯隱性2. 問題的輕重性3. 問題的急緩性4. 問題的發(fā)展性（三）問題解決順序的合理排布（訓(xùn)練）二、麥肯錫顧問式的問題分析與解決（一）問題的事實(shí)基礎(chǔ)構(gòu)建1. 我們已有哪..

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  人氣：864  

  

• 《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決

  開課時(shí)間：已開課

  開課地點(diǎn)： 上海-上海

  2023年05月21日上海2023年07月11日上海2023年09月01日上海2023年11月03日上海你是否碰到過下列情形1、行業(yè)競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道..

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