【培訓(xùn)對象】
企業(yè)副總經(jīng)理/部門總監(jiān)/經(jīng)理等核心管理人員，企業(yè)核心儲備干部

【培訓(xùn)收益】
企業(yè)收益： 1、培養(yǎng)管理層面對風險創(chuàng)新的意識，通過有效訓(xùn)練提升現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)人職業(yè)素養(yǎng)，并運用到工作中，有效避免組織慣性、對抗慣性； 2、幫助管理層系統(tǒng)明確領(lǐng)導(dǎo)者的基本職能，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有效的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能并應(yīng)用到企業(yè)管理的過程中； 3、幫助管理層合理接受員工差異與個性的特征，利用差異能力訓(xùn)練引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)合理的利用已有資源，提高個人和組織的執(zhí)行力。 崗位收益： 1、樹立“好鋼用在刀刃上”的理念，學(xué)習(xí)管理和控制沖突的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，通過練習(xí)認識并承認這些沖突根源的存在，從而有效控制沖突； 2、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的決策力，掌握領(lǐng)導(dǎo)者的有效決策方法，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜的環(huán)境中做出明智、高效的決策； 3、認識思維突破和創(chuàng)新在管理中的重要性，掌握在激烈的市場環(huán)境中立足、企業(yè)穩(wěn)定增長的思維方法。

序言：管理無處不在
1、領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論
2、后疫情時代管理的三個難題
3、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：影響力
4、領(lǐng)導(dǎo)者的兩種權(quán)力
5、領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色
6、提升領(lǐng)導(dǎo)力的五層境界
【開場小活動】：拍手游戲
【點評總結(jié)】：完美是效率的天敵；100分的決策猶豫不決比不上80的決策立即行動；在挑戰(zhàn)性的環(huán)境下去鍛煉團隊；沒有危機感不會有成就感。

一、能力突破一：領(lǐng)導(dǎo)者的高效執(zhí)行
1、設(shè)置目標的合理化與平衡性
2、目標設(shè)置的注意事項
3、執(zhí)行不力的四大原因
4、安排工作的五個明確
5、提升執(zhí)行力的五個凡是
【情境體驗】：管理金字塔
【點評總結(jié)】：每個人所處的角色不同，所需的職業(yè)能力的要求就不同；職業(yè)工作中的不良行為造成的影響；職業(yè)規(guī)范和良好的溝通行為養(yǎng)成。

二、能力突破二：領(lǐng)導(dǎo)者的組織協(xié)作
1、團隊沖突的定義和過程
2、團隊沖突的五種解決模式
3、解決團隊沖突的十大步驟
4、資源的分配與運用
5、財富的使用和增加
【情境模擬】：共繪藍圖
【點評總結(jié)】：理解合作的價值，而不是競爭的價值；理解建立互信關(guān)系的關(guān)鍵因素；了解團隊內(nèi)部和外部關(guān)系中競爭與協(xié)作的優(yōu)點。

三、能力突破三： 領(lǐng)導(dǎo)者的風險管控
1、領(lǐng)導(dǎo)者的困境
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我檢討
3、領(lǐng)導(dǎo)者的定位
4、領(lǐng)導(dǎo)者的風險評估
5、領(lǐng)導(dǎo)者風險管控三步法
【情境模擬】：風險骰子
【點評總結(jié)】：面對未知的風險，團隊領(lǐng)導(dǎo)者完成指定任務(wù)的辦法；各個規(guī)定的角色如何出色地完成任務(wù)；在處理風險、挫折和繼續(xù)前進的過程中，如何做出調(diào)整或采取行動。

四、能力突破四： 領(lǐng)導(dǎo)者的有效決策
1、組織決策與群策群力
2、領(lǐng)導(dǎo)者常見的組織決策錯誤
3、四種不同的決策風格
4、七種防止非理性決策的手段
5、組織決策的方法與流程
6、決策者必備的四大要素
【情境模擬】：吉塔行星
【點評總結(jié)】：投資時間在制定好的戰(zhàn)略會增加正確選擇的幾率；理解并排定資源的優(yōu)先與價值；一致認同是團隊產(chǎn)生的關(guān)鍵，如果未聚焦認同感，會導(dǎo)致妥協(xié)與平庸。

五、能力突破五：領(lǐng)導(dǎo)者的差異化經(jīng)營思維
1、三項競爭法則
2、找到競爭優(yōu)勢
3、團隊的價值曲線
4、有效的市場盈利模式
【情境模擬】：商業(yè)風云
【點評總結(jié)】：充分發(fā)揮團隊成員的潛能，并且適才適所的分派工作；培養(yǎng)快速改變策略抓住新機會的能力。

六、小結(jié)：逆轉(zhuǎn)勝，領(lǐng)導(dǎo)者看得見的未來
 

情境實踐家課程創(chuàng)始人

深圳企業(yè)培訓(xùn)者發(fā)展同盟高級顧問

高級職業(yè)經(jīng)理人，

高級人力資源管理師        

香港人力資源協(xié)會認證講師

TET資質(zhì)認證講師

深圳培訓(xùn)師聯(lián)合會特聘講師

香港亞洲商學(xué)院副院長、領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘導(dǎo)師

西班牙武康大學(xué)、比利時列日大學(xué)、亞洲城市大學(xué)、澳洲陽光海岸大學(xué)等MBA/EMBA（國內(nèi)班）領(lǐng)導(dǎo)力課程老師

 

個人簡介

王俊華老師曾先后在中國兵器集團公司、慧通天下科技股份有限公司、順譽電子（深圳）有限公司等大中型企業(yè)擔任中高層管理職務(wù)；

先后擔任清華大學(xué)、北京大學(xué)、云南大學(xué)、浙工大、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校MBA項目課程特聘講師，西班牙武康大學(xué)、比利時列日大學(xué)、亞洲城市大學(xué)、澳洲陽光海岸大學(xué)等MBA/EMBA（國內(nèi)班）領(lǐng)導(dǎo)力課程老師。

連續(xù)十二年擔任寧波市政府人社局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)力課程特聘講師；

連續(xù)十二年為中行、建行、招行、興業(yè)、南京銀行等國有銀行及股份銀行提供管理類課程培訓(xùn)；

連續(xù)十二年中移動、中核集團、中國電信、國家電網(wǎng)、美的集團、中國人壽等大中型企業(yè)提供管理類、職業(yè)素養(yǎng)類培訓(xùn)。

王老師十三年的企業(yè)管理經(jīng)驗，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實務(wù)于一身，超過千場的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助，贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。

 

主要研究方向

王俊華老師致力于領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)化領(lǐng)域?qū)嵭匝芯浚瑘猿肿鲎钬撠熑蔚拇賱诱?！王老師在領(lǐng)導(dǎo)力提升、管理基本功、職業(yè)競爭力、情境式學(xué)習(xí)等方面有長期的研究和實踐。

 

 

授課風格

王俊華老師始終堅持“活動、生動、感動、行動”的四動培訓(xùn)法則，用體驗式培訓(xùn)強化學(xué)習(xí)效果，視頻、游戲、小組討論、情境模擬、經(jīng)營仿真等諸多方式為所有的學(xué)員呈現(xiàn)快樂中成長、學(xué)習(xí)中收獲的培訓(xùn)大餐，讓所有的學(xué)員在互動中頓悟，在行動中提升。王俊華老師激情生動、發(fā)人深省的講解風格，完備的理論體系，古今中外的豐富案例，幽默風趣的語言穿插，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中體會深奧的理論。

• 向德魯克學(xué)習(xí)：卓有成效的管理者

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  啟動篇：卓有成效的兩個“敵人”1、管理者可以說是組織的“囚徒”2、管理者的4個現(xiàn)實困境（1）時間基本上不屬于自己（2）被事情推著走，忙而無功（3）成事需要協(xié)作，但協(xié)作很難（4）容易被內(nèi)務(wù)困住3、從正確地做事，到做好正確的..

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  一、現(xiàn)代管理者的角色轉(zhuǎn)變與定位1、現(xiàn)代管理者角色轉(zhuǎn)型過程中的困惑【視頻學(xué)習(xí)】慌亂的經(jīng)理（1）管理者常犯的錯誤：角色錯位——“保姆”一定不是好的管理者（2）技能偏離：組織中不同層級對技能的要求（3）心態(tài)調(diào)整：經(jīng)營者為什么需要管理者..

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• 高能銷售管理者打造王牌銷售團隊

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  第一天上午：破冰活動（9:00-9:30）第一部分高能銷售管理者的角色定位（9:30-10:30）一、 分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售主管的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換二、高能銷售管理者管什么――管人理事三、高能銷售管理者角色轉(zhuǎn)換常見問題思考：95、00后的心理特..

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