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善于提問的藝術(shù)（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)游戲）
時間：2022-11-18
★形式：自定
★時間：片刻
★材料：無（除了對議程進行修改）
★場地：不限
★應(yīng)用：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
★時間：片刻
★材料：無（除了對議程進行修改）
★場地：不限
★應(yīng)用：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
目的
◇通過敘述問題或安排提問，激勵學員進行思考并做出積極響應(yīng)。
◇通過敘述問題或安排提問，激勵學員進行思考并做出積極響應(yīng)。
程序
如何鼓勵大家積極參與呢？以下建議可供參考：
1．在課程早期就指出你希望大家提問。讓學員知道你鼓勵并且期盼提問。（是可以問問題的）。
2．對所問的第一個問題做出明確的回答。學員們可能會仔細觀察以判定你有多認真。
3．注意非語言的舉動。你往往可以從面部表情/身體姿勢上看出有人想提問或想提出不同意見，這樣就不用等著他們來插話或舉手了。
4．提醒大家沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答。
5．將問題重復(fù)一遍或用自己的話說一遍，以便自己對問題理解透徹，并確保其他學員也聽到了。
6．在要求提問后稍停一下，5或10秒鐘的時間看似很長，但對大家來說是同樣有壓力的。
7．不要在馬上要休息、吃飯或下課時問有沒有問題，因為大家急于要做下一件事就不愿提問或使得提問的人不得人心。
8．在你的印出的議程或課程表上明確列出提問和回答的簡短時間，這使得學員對提問有所準備。
9．不要讓大家覺得你在趕時間，但還是能（不情愿地）回答一、兩個問題。這樣就明顯讓人感到你希望沒人提問。
如何鼓勵大家積極參與呢？以下建議可供參考：
1．在課程早期就指出你希望大家提問。讓學員知道你鼓勵并且期盼提問。（是可以問問題的）。
2．對所問的第一個問題做出明確的回答。學員們可能會仔細觀察以判定你有多認真。
3．注意非語言的舉動。你往往可以從面部表情/身體姿勢上看出有人想提問或想提出不同意見，這樣就不用等著他們來插話或舉手了。
4．提醒大家沒有愚蠢的問題，只有愚蠢的回答。
5．將問題重復(fù)一遍或用自己的話說一遍，以便自己對問題理解透徹，并確保其他學員也聽到了。
6．在要求提問后稍停一下，5或10秒鐘的時間看似很長，但對大家來說是同樣有壓力的。
7．不要在馬上要休息、吃飯或下課時問有沒有問題，因為大家急于要做下一件事就不愿提問或使得提問的人不得人心。
8．在你的印出的議程或課程表上明確列出提問和回答的簡短時間，這使得學員對提問有所準備。
9．不要讓大家覺得你在趕時間，但還是能（不情愿地）回答一、兩個問題。這樣就明顯讓人感到你希望沒人提問。
總結(jié)與評估
大多數(shù)優(yōu)秀的研討會組織者都希望在課程進行到一定階段時，學員能夠積極參與進來。大多數(shù)有相同經(jīng)歷的學生也想?yún)⒓佑懻?，其他人可能因?qū)δ硞€內(nèi)容困惑不解而真的有問題要問。給時間問問題是當然的，但尋求好問題卻是一門藝術(shù)。
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