【培訓對象】
企業(yè)某個領域的業(yè)務骨干、專家；企業(yè)自身的培訓管理者；企業(yè)自身的內(nèi)訓師；職業(yè)培訓師、引導師、課程開發(fā)師

【培訓收益】
● 設計標準化課程包：課程包三件套結構化設計方法 ● 開發(fā)豐富多樣的課程內(nèi)容：教學三大方向和五大策略 ● 開發(fā)規(guī)范的課程教材：標準講師PPT制作5步法 ● 掌握課程開發(fā)的流程工具：標準課題模型/結構模型/結構圖工具/PPT審美工具

導課：
1. 有意義學習的概念和意義
2. 課程的目標：布魯姆學習目標分類
3. 課程學習目標：課綱/內(nèi)容/結構/教材
學習活動：意義學習的建構

第一講：1A方向：做對事——講師準備講什么？
一、講師想講的是什么？
1. 專業(yè)內(nèi)容：業(yè)務骨干的主要專業(yè)方向
2. 經(jīng)驗提煉：多年經(jīng)驗的積累
3. 政策引導：公司行業(yè)的政策方向
4. 知識體系：綜合的知識體系
二、學員想學的是什么？
1. 盡快熟悉適應工作
2. 工作中實際問題的解決
3. 如何進一步提升進步
三、總結提煉課程方向
案例：《高效能人士的七個習慣》方向和課題的別
1. 企業(yè)需求：戰(zhàn)略引導/策略落地/績效為王/人效關鍵
2. 知識經(jīng)驗：理論為先/知識建構/經(jīng)驗提煉
3. 教學技術：聚焦內(nèi)容/設計教學/呈現(xiàn)編排

第二講：2A對象：找對人——要講給誰聽？
一、為什么要確定學員對象
1. 不同崗位不同內(nèi)容
2. 不同階段不同問題
3. 不同人群不同情境
二、聚焦學員的步驟
1. 重點崗位：從戰(zhàn)略落到重點部門崗位
2. 重點任務：重點部門崗位任務梳理
3. 重點情境：重點崗位任務情境梳理
4. 重點問題：重點崗位任務情境難點
三、問題的種類
1. 問題的分類（Problem/Question）
2. 提問的技巧（封閉開放問題合理安排）
3. 調(diào)研訪談大綱設計（實操）：骨架/學員需求/講師專業(yè)/綜合提問
四、課程題目的標準
討論：課程題目具備的要素（簡潔/醒目/內(nèi)容）
1. 課程題目的標準：突出內(nèi)容、突出對象、突出價值
2. 課程題目注意事項：精準、有趣、有效
工具：標準課題三支柱模型：TVC（Trainee+Value+Content）
實操：課程題目設計：版權課程題目賞析

第三講：3A意向：定目標——講課的目標是什么？
一、課程目標的設定
1. 課程目標的三個要求：人物明確、時間限定、標準清晰
2. 課程目標的結構三個要素：聚焦對象、具體實務、時間設定
二、課程簡介的設計
1. 簡介的分級（1-3級的意義）：層次清晰、邏輯流暢、意義深度
2. 課程簡介的填寫
1）簡介短語的設計方法：語言結構設計、價值取向設計、成果呈現(xiàn)設計
2）簡介前后順序的排列：重要性排列、時空度排列、簡單性排列
3. 簡介設計注意事項：清晰對象、精準價值、突出成果
案例：一個億的小目標

第四講：4A骨象：建結構——課程的結構如何搭建？
一、搭建課程結構的意義
1. 邏輯清晰
2. 重點明確
3. 歸類清楚
案例：二十大政府工作報告的結構
二、設計課程結構的原理
1. 金字塔原理的含義：主題/結構/順序/一致
2. 金字塔原理在課程結構的運用
1）主題鮮明的方法：提煉歸納
2）結構清晰的方法：歸類排序
3）內(nèi)容一致的方法：對齊內(nèi)容
工具：
EAK 三元模型：（Emotion+Action+Knowledge）
CRM 三葉模型：（Conundrum+Reason+Measure）
練習：某課程結構的調(diào)整
三、設計課程結構的流程
1. 課程結構的設計的3個階段：歸類素材、整理分類、填充層級
2. 結構設計維度原理：金字塔結構—橫向并列、縱向包含
3. 結構圖繪制流程：主題明確、知識排列、深度調(diào)整
結構圖工具模型：
——ABC=A+B+C+……
A=A1+A2+A3+A4+……
B=B1+B2+B3+B4+……
C=C1+C2+C3+C4+……
……
案例：《消失的乞丐》結構解析
練習：課程結構設計

第五講：5A皮象：設策略——如何設計課程的呈現(xiàn)？
一、經(jīng)典的教學策略
1. 講授：語言的魅力——結構清晰、用詞精準、適度修飾
2. 提問：提問的技巧——先開后合、落點精準
3. 案例：案例的編寫——對準選擇、調(diào)節(jié)人物、設計情節(jié)、掌控結論
4. 活動：問題分析/角色扮演/游戲帶動——類型確認、講清規(guī)則、實施操作、結論反饋
案例：張文宏深入淺出的講病毒
二、基于問題解決的成果設計
1. “三段式”的課程設計：鳳頭/豬肚/豹尾
2. 多元化的學習成果設計：視覺設計/觸覺設計/實物設計
3. 促進學習轉(zhuǎn)化的設計：課后跟進設計
練習：成果設計

第六講：6A形象：做材料——如何制作課程包材料？
一、標準課程包的構成：講師手冊、結構圖、學員手冊
二、講師PPT的加工整理
1. PPT設計審美原則
工具：審美工具CATS樹模型
2. PPT材料制作流程：規(guī)劃層級、結構安排、主題確認、內(nèi)容填充
3. PPT排版技巧
1）文字排版技巧：點線面
2）圖文排版技巧：排隊規(guī)整
3）色彩設置：色譜工具使用
4）字體設置：標準設置
5. 學員手冊設計：知識缺失法、一頁紙法、筆記法
結課：結尾建構
1）回顧總結知識點
2）知識點自我總結活動 

20年企業(yè)培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗
美國亞利桑那州立大學（ASU）心理學碩士（MS）
美國ACI注冊國際高級職業(yè)培訓師、ACI注冊國際高級課程設計師
GAAP國際認證沙盤游戲心理咨詢師（C級）
廣東省“優(yōu)秀培訓師”
曾任：歐萊雅集團（世界500強）） | 培訓經(jīng)理
曾任：丸美集團（世界500強） | 百貨渠道培訓總監(jiān)
曾任：妍美國際 | 企業(yè)大學負責人
曾任：愛信客（廣州）信息服務有限公司 | 培訓總監(jiān)
擅長領域：授課技巧、課程開發(fā)、內(nèi)訓師能力提升、PPT制作、演講表達、創(chuàng)新思維、思維訓練、經(jīng)驗萃取……
01-課程系統(tǒng)化設計與標準制定
書籍撰寫：《建構主義7D精品課程開發(fā)》-“可視化學習路徑圖”部分的作者
行業(yè)標準制定：參與制定2018年中國培訓好課程大賽發(fā)布的培訓行業(yè)精品課程標準
02-多元化思維工具開發(fā)與應用
200+工具應用/100+案例萃?。簽榉鹕侥虾^(qū)鎮(zhèn)府、東鵬集團等提供管理、營銷、演講等領域多項工具并落地應用；為廣電集團搭建100個經(jīng)典業(yè)務案例賦能企業(yè)培訓并取得突出成效；
60+場邏輯思維課程落地：為中石油、中國電信、京東集團等企業(yè)開發(fā)《管理思維》、《邏輯思維》等課程，累計授課60+場。

江蓉來老師有著近20年的企業(yè)培訓經(jīng)驗，先后在世界第一大化妝品集團、世界500強巴黎歐萊雅、美寶蓮等擔任資深培訓師與培訓管理的關鍵角色，同時擔任多家大型企業(yè)培訓師大賽輔導導師和評委，深諳企業(yè)培訓“立制、育能、增效”一體三面，賦能150+家企業(yè)，累計授課500+場，覆蓋學員3000+人，被客戶贊譽“課程清晰易懂”、“落地實戰(zhàn)導師”！

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
【立制】-企業(yè)大學搭建與課程體系開發(fā)
01-[企業(yè)大學]：從0-1籌備妍美國際企業(yè)大學建立和搭建組織架構，完成內(nèi)部企業(yè)大學搭建并服務110+家美業(yè)商家，幫助100個優(yōu)秀商家打造了20家連鎖店；
02-[優(yōu)質(zhì)課程]：為丸美集團搭建“培訓經(jīng)理-培訓師-地區(qū)培訓師”55人3層培訓組織架構，搭建130門基礎課程、每季度應季課程和70門在線視頻課程，通過布局地區(qū)培訓師團隊拉動終端業(yè)務培訓，提升一線銷售能力；
03-[培訓計劃]：為電信天翼云建立5年培訓體系搭建計劃，并且通過3次訓練營輔導100名業(yè)務骨干，開發(fā)60門業(yè)務課程，創(chuàng)立4個培訓體系制度，初步完成培訓體系搭建。
【育能】-思維創(chuàng)新工具應用與管理賦能
01-[問題解決]：為佛山南海區(qū)政府服務的企業(yè)35名管理者進行《問題分析與解決》課程培訓，提供了10種問題分析與解決的工具方法并被應用到了企業(yè)管理中去，助力其在當年獲得了全年5-7%的績效提升；
02-[團隊賦能]：為東鵬集團200+中高層管理者進行《高效執(zhí)行力——用逆向思維解決管理問題》的課程培訓，從3個方面12個工具提高團隊執(zhí)行力，該課程在集團公眾號廣為傳播，且團隊執(zhí)行力的方案工具被作為管理層必用工具應用至今。
【增效】-業(yè)務團隊效能提升與流程優(yōu)化
00-[績效優(yōu)化]：為歐萊雅統(tǒng)籌實施會員微信營銷項目，進行《會員微信營銷》《VIP會員管理運營》課程開發(fā)及銷售人員培訓，助力江蘇某市門店當年銷售達成率高達101%，超全國97%達成，同時會員招募完成率96%，超全國94%；策劃母親節(jié)柜臺活動，開發(fā)講授《創(chuàng)新會員營銷》課程助力商場節(jié)日期間業(yè)績同比增長65%。

項目經(jīng)驗：
01-【西北電力研究院課程體系搭建】
——通過3天2夜的工作坊，對企業(yè)3個職業(yè)類別共35個崗位進行學習地圖梳理，梳理出初步的課程體系，并作為基礎課程體系框架沿用至今。
02-【東莞葫蘆堡股份有限公司課程體系搭建】
——為30名銷售人員的進行銷售系列課程開發(fā)和培訓，獲取了3個新銷售工具并實施，助力其當季銷售額提升1%。
03-【廣電集團珠江數(shù)碼培訓體系搭建】
——通過3次訓練營對87名業(yè)務骨干進行《課程開發(fā)》、《課堂呈現(xiàn)》、《案例萃取》集訓輔導，初步搭建100個經(jīng)典業(yè)務案例和44門經(jīng)典業(yè)務課程的培訓體系。
04-【明陽電路學習地圖培訓體系搭建項目】
——對60位高潛人才進行梳理，為企業(yè)搭建培訓體系，產(chǎn)出初中高級人才3個重要模型、1個高級人才篩選機制和初中高級人才學習地圖課程培訓體系、人才梯隊模型，引進了流程改革，當季管培生培養(yǎng)效率提高10%，流失率降低5%，中層管理者績效提升2%，流失率降低1%。
05-【深圳航空內(nèi)訓師大賽項目】
——運用“ADDIE原理”進行項目設計實施評估，成功策劃組織深圳航空、廣告供應商等100+人共同參與內(nèi)訓師大賽，獲得全國綜合企業(yè)總決賽資格，最終深圳航空獲得“重視人才發(fā)展最佳企業(yè)”、員工榮獲“好講師”優(yōu)秀評委稱號、“好講師”全國總決賽金科獎候選人、全國前6強等優(yōu)異成績。
06-【廣汽講師大賽項目】
——對原有35門內(nèi)訓課程進行重構和再開發(fā)，并針對每門課程配套產(chǎn)出培訓需求調(diào)查表、課程介紹、課程結構圖、教學設計圖、講師手冊等完善課件包，便于企業(yè)內(nèi)部進行課程迭代和可復制傳播。

主講課程：
《7步PPT精P之道》
《引導式課堂4步精彩呈現(xiàn)》
《雙向式培訓師賦能（初級TTT）》
《基于問題解決的6A內(nèi)訓師課程開發(fā)》
《基于經(jīng)驗萃取的案例開發(fā)》
《結構化思維》
《思維可視化問題解決》
《可視化思維學習路徑圖》