【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力和工作效率的人士

【培訓(xùn)收益】
1. 能系統(tǒng)掌握地掌握思維導(dǎo)圖工具，無(wú)論是手繪還是軟件都能運(yùn)用自如，進(jìn)而掌握提升工作效率的方法與技巧，幫助系統(tǒng)化思考與整理，形成清晰邏輯框架。 2. 學(xué)會(huì)將信息按照邏輯關(guān)系進(jìn)行組織管理，形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，拓展思維廣度與深度，達(dá)到促進(jìn)創(chuàng)新思考的目標(biāo)。 3. 學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題解決問(wèn)題，系統(tǒng)地梳理問(wèn)題的各個(gè)方面，找到問(wèn)題的根源，提出有效的解決方案，并提高決策效率，達(dá)到提升績(jī)效的目標(biāo)。 4. 學(xué)會(huì)直觀地展示思維過(guò)程的方法，幫助在演講、報(bào)告等場(chǎng)合中更加清晰、有條理地表達(dá)自己的想法，提升演講與匯報(bào)的能力。 5. 幫助學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)AI及其工具，將AI與思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行結(jié)合，從而更高效提升工作效率。

導(dǎo)入：職場(chǎng)苦不堪言工作效能低下“六宗罪”
1. 理不清
——職場(chǎng)無(wú)法避免的事太多、理不清、理不順的場(chǎng)景
2. 析不明
——面對(duì)問(wèn)題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問(wèn)題
3. 記不住
——工作和學(xué)習(xí)經(jīng)常記不住，記得沒(méi)有忘得快
4. 思不全
——總是思考不全面、顧彼失此，很難全面系統(tǒng)
5. 想不出
——面對(duì)創(chuàng)新、遭遇思維瓶頸時(shí)的尷尬
6. 說(shuō)不明
——面對(duì)匯報(bào)表達(dá)、不知從何說(shuō)起，從哪開(kāi)始
第一講：原來(lái)我都畫錯(cuò)了——認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
導(dǎo)入：殘酷現(xiàn)實(shí)
1）這不是思維導(dǎo)圖
2）這是類思維導(dǎo)圖
——思維導(dǎo)圖價(jià)值與起源
一、思維導(dǎo)圖
定義：可視化圖表，整體思維工具
1. 大腦的“瑞士軍刀”
2. 東尼博贊
3. 大腦說(shuō)明書
二、思維導(dǎo)圖的型式
1. 全圖思維導(dǎo)圖
2. 全文思維導(dǎo)圖
3. 圖文思維導(dǎo)圖
案例分析：區(qū)分思維導(dǎo)圖與類思維導(dǎo)圖

第二講：畫畫是如此的有意思——手繪思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖四要素
1. 關(guān)鍵詞
2. 線條
3. 圖像
4. 顏色
二、思維導(dǎo)圖繪制思路
1. 確認(rèn)主題
2. 確定結(jié)構(gòu)
3. 拓展分支
4. 增加圖像
三、思維導(dǎo)圖繪制的五大規(guī)則
1. 中心圖象或主題繪制
2. 線條繪制
3. 關(guān)鍵詞運(yùn)用
4. 關(guān)鍵圖象繪制
5. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
實(shí)操演示：手繪思維個(gè)人介紹思維導(dǎo)圖
課堂練習(xí)：繪制個(gè)人自我介紹思維導(dǎo)圖

第三講：軟件還是高效——思維導(dǎo)圖軟件使用
一、思維導(dǎo)圖軟件介紹
1. Imindmap
2. Xmind
3. 思維導(dǎo)圖（手機(jī)版）
二、思維導(dǎo)圖繪制思路
1. 確認(rèn)主題
2. 確定結(jié)構(gòu)
3. 拓展分支
4. 增加圖像
5. 增加連接線\匯總線
三、思維導(dǎo)圖軟件繪制規(guī)則
1. 遵循手繪原則
2. 善用軟件優(yōu)勢(shì)
現(xiàn)場(chǎng)演示：軟件使用
課堂練習(xí)：用“思維導(dǎo)圖”軟件繪制部門介紹/家庭介紹等

第四講：這樣才能激發(fā)大腦——思維導(dǎo)圖技術(shù)
一、思維導(dǎo)圖本能技術(shù)
1. 平行思考
2. 垂直思考
3. 分類技術(shù)
二、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技術(shù)
1. 關(guān)鍵詞技術(shù)
2. BOIs技術(shù)
案例練習(xí)：怎么把水杯里水弄出來(lái)
課堂練習(xí)：提取文章關(guān)鍵詞并繪制思維導(dǎo)圖
三、思維導(dǎo)圖輔助技術(shù)
1. 全腦思維
2. 顏色管理
3. 圖像管理
練習(xí)：大腦的AB系統(tǒng)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：人脈中最需要的職業(yè)人（頭腦風(fēng)暴-分類-繪制導(dǎo)圖）

第五講：如虎添翼的方法——AI及其工具
一、AI是什么
1. AI為什么突然爆火
2. 生成式AI的基本原理
二、生成式AI能做什么
1. AI具備諸多先進(jìn)性特征
2. AI和搜索引擎的區(qū)別
3. AI能做的事
4. AI的局限性
三、國(guó)內(nèi)有哪些免費(fèi)的AI產(chǎn)品
1. 通用AI大模型：文心一言、通義千問(wèn)、訊飛星火
2. 垂類AI工具：WPS AI、剪映AI、公文寫作AI
四、AI如何助力思維導(dǎo)圖使用
1. 哪些工具可選擇
2. 如何應(yīng)用這些工具
課堂練習(xí)：各AI工具熟悉與運(yùn)用

第六講：人機(jī)對(duì)話——AI工具高級(jí)應(yīng)用
一、驅(qū)動(dòng)AI的鑰匙
1. 什么是提示詞（指令）
2. 好的提示詞的3大標(biāo)準(zhǔn)
二、提示詞3大提問(wèn)技巧
1. 提示詞萬(wàn)能公式
2. 指令式提問(wèn)：確保得到更精準(zhǔn)的答案
3. 角色扮演式提問(wèn)：秒變專家的AI更睿智
4. 關(guān)鍵詞提問(wèn)：讓回答更具針對(duì)性
三、“AI+思維導(dǎo)圖”賦能場(chǎng)景
1. 賦能職場(chǎng)寫作
2. 賦能PPT高效匯報(bào)呈現(xiàn)
3. 賦能圖像海報(bào)創(chuàng)作

第七講：AI+思維導(dǎo)圖——思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用
一、記得住——思維導(dǎo)圖用于快速記錄，學(xué)習(xí)記憶升維
1. 線性筆記與思維導(dǎo)圖筆記的區(qū)別
1）線性筆記四不足
2）思維導(dǎo)圖筆記的六優(yōu)勢(shì)
2. 思維導(dǎo)圖記會(huì)議&學(xué)習(xí)筆記
1）讀書筆記-記要法（主、章、節(jié)、點(diǎn)）
2）快速會(huì)議\聽(tīng)課記錄筆記
課堂練習(xí)：三分鐘快速思維導(dǎo)圖記錄
3. AI+思維導(dǎo)圖在記憶中高效應(yīng)用
1）AI工具基本認(rèn)知
2）AI工具選擇
3）AI應(yīng)用實(shí)操
課堂實(shí)操：用AI完成小組討論的筆記整理與記憶
二、想清楚——思維導(dǎo)圖用于思考整理，理清全局
1. 思維與大腦局限
1）大腦CPU被嚴(yán)重占用
2）傳統(tǒng)思考與思維導(dǎo)圖思考的區(qū)別
2. 克服局限方法
1）全面思考
2）視覺(jué)呈現(xiàn)
3. 思維導(dǎo)圖整理與呈現(xiàn)
1）自由發(fā)想
2）架構(gòu)式
3）拼貼式
4. AI+思維導(dǎo)圖助力全面思考
1）人機(jī)對(duì)話幫助梳理問(wèn)題
2）思維導(dǎo)圖更好呈現(xiàn)
課堂實(shí)操：工作問(wèn)題的全面思考，用AI助力，用思維導(dǎo)圖更好呈現(xiàn)
三、說(shuō)到位——思維導(dǎo)圖用于演講表達(dá)，全面有力
1. 思維導(dǎo)圖在演講寫作中優(yōu)勢(shì)
1）演講優(yōu)勢(shì)
——幫助清晰結(jié)構(gòu)、高效傳遞信息、輔助記憶靈活擴(kuò)展、促進(jìn)總結(jié)與回顧、節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間
2）寫作優(yōu)勢(shì)
——明確寫作目標(biāo)和重點(diǎn)、構(gòu)建文章框架、組織和歸類信息、激發(fā)創(chuàng)意和梳理思路、提高寫作效率
2. 思維導(dǎo)圖記在工作場(chǎng)景中運(yùn)用
1）即興發(fā)言
2）競(jìng)聘演說(shuō)
3）總結(jié)匯報(bào)
場(chǎng)景演練：即興發(fā)言（個(gè)人介紹）
3. AI助力講稿呈現(xiàn)
1）更好地人機(jī)對(duì)話
2）針對(duì)性地提要求
課堂練習(xí)：用思維導(dǎo)圖構(gòu)思做演講提綱|用AI生成演講稿
四、析得明——思維導(dǎo)圖用于問(wèn)題分析解決，簡(jiǎn)潔明了
1. 問(wèn)題的定義與描述
工具：?jiǎn)栴}分析解決框架模型
2. 思維導(dǎo)圖記在問(wèn)題分析中運(yùn)用
1）原因分析
2）方案激發(fā)
3）流程思維
4）全局意識(shí)
案例分析：用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題原因
3. AI助力問(wèn)題分析與解決
1）人機(jī)對(duì)話
2）識(shí)別所需所用
五、想得出——思維導(dǎo)圖用于方案策劃，激發(fā)創(chuàng)意
1. 思維導(dǎo)圖激發(fā)創(chuàng)意
2. 思維導(dǎo)圖記在創(chuàng)意中運(yùn)用
1）策劃方案
2）靈感激發(fā)
案例分析：用思維導(dǎo)圖生成創(chuàng)意
3. AI助力創(chuàng)意生產(chǎn)與呈現(xiàn)
1）人機(jī)對(duì)話
2）識(shí)別所需所用
3）用AI生成視覺(jué)創(chuàng)意
課堂練習(xí)：用AI生成創(chuàng)意海報(bào)
 

劉起民老師 思維技術(shù)輔導(dǎo)教練
5年的高校任職經(jīng)驗(yàn)+16年大型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師+4D領(lǐng)導(dǎo)力國(guó)際認(rèn)證講師+ACE國(guó)際認(rèn)證引導(dǎo)師+高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師+國(guó)家心理咨詢師（二級(jí)）
曾任：快手丨 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：騰訊丨 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：搜狐 | 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：久泰能源集團(tuán) 丨 培訓(xùn)部長(zhǎng)
——已服務(wù)過(guò)中石化、國(guó)網(wǎng)，中煤、中海運(yùn)、獵豹網(wǎng)絡(luò)、快手、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等企業(yè)/單位，累計(jì)授課場(chǎng)次超300+場(chǎng)。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報(bào)、問(wèn)題分析與解決等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
劉起民老師以其深厚的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在思維技術(shù)領(lǐng)域中獨(dú)樹(shù)一幟，不僅擁有豐富的理論知識(shí)，而且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合匯進(jìn)企業(yè)實(shí)踐以及培訓(xùn)當(dāng)中，助力員工提升解決問(wèn)題的能力、增強(qiáng)決策的效率，并激發(fā)創(chuàng)新思維，在面對(duì)復(fù)雜多變的職場(chǎng)環(huán)境時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的思維技術(shù)，做出更加明智和創(chuàng)新的決策。
01-曾以結(jié)構(gòu)化思維的特性為基點(diǎn)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，整合內(nèi)外資源，搭建騰訊廣告區(qū)域業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，打破傳統(tǒng)思維模式的局限，依據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和需求進(jìn)行體系運(yùn)營(yíng)，全面綁定業(yè)務(wù)，用業(yè)務(wù)指標(biāo)衡量培訓(xùn)效果。
成果：講授《基于創(chuàng)新思維的問(wèn)題分析與解決工作坊》、《思維導(dǎo)圖提升訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》等主題課程，累計(jì)40+場(chǎng)，助力企業(yè)提升15-20%的效能/業(yè)績(jī)
02-曾不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式和既定的認(rèn)知框架，為快手打造廣告認(rèn)證知識(shí)體系，將不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的方案并執(zhí)行落地，從而提升快手營(yíng)銷認(rèn)證的知名度，同時(shí)搭建快手商業(yè)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系，對(duì)內(nèi)外部開(kāi)展培訓(xùn)，與業(yè)務(wù)綁定開(kāi)展項(xiàng)目化運(yùn)作，拉動(dòng)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。
成果：講授《結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)》、《結(jié)構(gòu)化思維-想清楚、說(shuō)到位、寫明白》、《創(chuàng)新思維在管理中應(yīng)用》、《基于問(wèn)題分析與解決的管理工作坊》等主題課程，為企業(yè)孵化50名創(chuàng)新思維人才，滿足企業(yè)的人才需求，助力企業(yè)提升20-30%的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)

部分授課案例：
序號(hào) 企業(yè)名稱 課程名稱 期數(shù)
1 騰訊 《思維導(dǎo)圖》
《問(wèn)題分析與解決》
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》 35
2 山東易搜集團(tuán) 《創(chuàng)新思維與流程》
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》
《4D團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力》
《卓越管理者提升計(jì)劃MTP》 25
3 快手 《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》
《問(wèn)題分析與解決》
《創(chuàng)新思維與流程》 23
4 久泰能源集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)》
《卓越管理者提升計(jì)劃MTP》 20
5 國(guó)家電網(wǎng) 《思維導(dǎo)圖》 15
6 搜狗 《問(wèn)題分析與解決》 8
7 山東龍崗集團(tuán) 《卓越管理者提升計(jì)劃MTP》 3
8 河南云網(wǎng)集團(tuán) 《卓越管理者提升計(jì)劃MTP》 3

主講課程：
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》
《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》
《高效匯報(bào)——金字塔原理與工作匯報(bào)》
《從實(shí)際出發(fā)——群策群力的問(wèn)題分析與解決（工作坊）》
《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖——職場(chǎng)新應(yīng)用》
《創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具》

 

 

• 大數(shù)據(jù)AI+時(shí)代下企業(yè)的變革與應(yīng)對(duì)

   

  課程背景：阿里巴巴推出了無(wú)人酒店，海底撈要炒員工的魷魚，開(kāi)無(wú)人火鍋店。互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了！大數(shù)據(jù)來(lái)了！人工智能來(lái)了！排山倒海，不可阻擋，企業(yè)正處在新技術(shù)變革的風(fēng)尖浪口。不容質(zhì)疑，新技術(shù)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的驅(qū)動(dòng)越來(lái)越強(qiáng)，最后一定發(fā)生從裂變到核變的效應(yīng)。我們可以肯定：只有通過(guò)大數(shù)據(jù)才能有效挖掘客戶需求，才能得出精準(zhǔn)解決方案；通過(guò)大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)來(lái)創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值是未來(lái)公司發(fā)展..

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