【培訓對象】
企業(yè)培訓部門員工，培訓師，部門主管

【培訓收益】
梳理崗位職責進行工作任務分析拆解工作步驟 根據(jù)工作步驟確定培訓SKA體系，梳理能力素質(zhì)模型 根據(jù)能力素質(zhì)模型確定培訓內(nèi)容，建立課程體系 提供分析工具，快速清晰整理數(shù)據(jù) 輸出有指導性的企業(yè)學習地圖全景圖

導引-地圖與學習地圖
你用的導航用的是那個品牌的？
1. 學習地圖的定義
2. 學習地圖的用途
3. 繪制地圖的步驟
案例分析：老王的課程為什么沒有用武之地

模塊一、業(yè)務流程拆解
1. 工作任務分析
1) 崗位基礎文檔信息收集
2) 工作內(nèi)容梳理
3) 工作任務分析/流程分析
2. 工作步驟分解
1) FID工作任務評級
2) 關鍵步驟拆分

模塊二、能力素質(zhì)分析
1. 任務-ASK分析
2. 能力素質(zhì)建模
3. 培訓課程梳理

模塊三、課程體系搭建
1. 確定培訓課題
2. 撰寫課程目標
3. 搭建課程大綱
4. 匹配學習方式
5. 選擇評估方法

模塊四、編制視覺化的學習地圖
1. 生成學習路徑
2. 可視化為學習地圖

 

曾任上市集團公司培訓大學總監(jiān)
資生堂培訓講師
京潤珍珠全國培訓經(jīng)理
講師資歷
《古賀報聯(lián)商®——職場關鍵場景溝通策略》授權(quán)講師
注冊國際職業(yè)培訓師（CICD/CISCD)
注冊國際課程設計師（CICD/CISCD)
國家一級人力資源管理師
國家一級企業(yè)培訓師
深圳地鐵集團師資庫成員
擅長領域：職場關鍵場景溝通策略、向上管理、工作匯報、跨部門溝通

培訓經(jīng)驗
20年服務行業(yè)管理經(jīng)驗，近15年培訓管理工作，前后服務于資生堂、京潤珍珠、彩生活等大型集
團公司，曾任培訓學院培訓總監(jiān)，在培訓學院運營及項目策劃具有豐富經(jīng)驗，在教學形式的選擇現(xiàn)
代培訓工具的應用、企業(yè)學習文化的營造具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
曾舉辦 “勵砂成珠”“ 尋找真珍珠，發(fā)現(xiàn)真美白”“彩之星行動”等大型全國巡回培訓項目，以
我在一線”“彩月大講堂”等線上推廣項目。
2019對深圳地鐵集團，8期《報聯(lián)商》課程論訓，一共設計400余人
2019年深圳工行，新員工培訓《報聯(lián)商》培訓160人
2019年寧波鎮(zhèn)海煉化“馬列班”進行《報聯(lián)商》多個班次的輪訓
2020年深圳招商云創(chuàng)《職來值往-新員工素質(zhì)培養(yǎng)》（8期）反饋評分平均95分
2020年招商信諾（2期）《報聯(lián)商》收到好評及后續(xù)多次復購
重慶中冶賽迪集團（3期）《報聯(lián)商》收到好評。

主講課程
《報聯(lián)商-職場關鍵場景溝通策略》
《職來值往-新員工素質(zhì)培養(yǎng)與提升》
《向上管理與工作匯報》
《跨部門溝通策略與技巧》
《TTT-內(nèi)訓師技術(shù)提升》